+Module+7+Unit+2+教案 外研版英语八年级上册

Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat.教材分析本模块是本册书后半部分的第一模块，也是学生第一次接触过去进行时。课文由玲玲向托尼介绍西方的故事《爱丽丝漫游奇境记》的主要情节导入，能够充分调动起学生学习的兴趣。而本单元属于阅读课，课文选取了《爱丽丝漫游奇境记》开头部分比较经典的一段情节，课文的文字浅显但不失幽默，以讲故事的方式将童话故事生动、形象地呈现在学生面前，让学生在了解故事情节的同时感知过去进行时的表达方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习、掌握枯燥的语法，真正做到了语法为表意服务。学情分析初二的学生虽然是第一次接触过去进行时，但对于过去时态和现在进行时掌握得还是比较好的，而且本模块是围绕着童话开展的话题，符合学生的心理发展特点，能够很好地引起学生的学习兴趣，但看过这本书的同学比较少，所以在授课前可适当地给学生观看一些相关的视频，带动学生的学习热情和兴趣。教学目标1、能够正确使用下列单词和词组：twice,onceortwice,suddenly,pink,pocket,field,thinkabout,deep,while,dry2、能读懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事的大致情节，主要人物和事件的先后顺序。3、能够用过去进行时对课文进行续写。4、能够结合图片、影视等材料讲童话故事。教学重难点1、能读懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事的大致情节，主要人物和事件的先后顺序。（重点）2、能够用过去进行时对课文进行续写。（难点）教学方法小组教学法、任务型教学法教学设想本节课用视频导入，让学生在轻松愉快的氛围下尽快进入教学环境，也能够较快的引起学生的学习兴趣，然后通过描述图片内容学习本课的新单词，让学生更直观地掌握新单词的用法，做到词不离句。接下来的单词游戏则希望能让学生及时复习巩固新单词。然后在阅读环节中，通过让学生收集爱丽丝的朋友照片为线索，引起学生小组之间的竞争与合作，调动起学生的小组竞争意识，提高学习效率。在阅读过程中，通过发布不同难度的练习任务，让各层次的学生都有回答问题的机会，也通过不同题型的训练让学生提高答题的能力。接着让学生通过图片及短语复述课文，锻炼学生的口语能力和语言组织能力。最后的课堂小测则是通过两个大题的练习检查学生对本课所学知识的掌握情况。教学过程（第一课时）教学步骤教师活动学生活动设计意图StepOneWarming-upLeadinFreetalk:T:Iheardyoudosomeexercisesjustnow.Doyoufeeltired?Let’senjoyamovie!Enjoyamovie。以《爱丽丝漫游奇境记》的视频片段引入课文，让学生在轻松地气氛下进入学习状态。StepTwoPre-taskShowsomepictures,askthestudentstodescribethepictures.Letthestudentsreadthenewwordstwicetogether.Askthemtoplayamissinggame.Describethepictures,learnthenewwords.Readthenewwordstogether.Playagame.引导学生谈论图片，训练学生描述事情的能力。在描述的同时学习新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清读的障碍。通过读单词、玩游戏，巩固学生对单词的掌握。StepThreeWhile-task1.Scanning(1)Askstudentstoscanthepassage.T:Makethestudentsreadthepassageandcheckthetruesentences.2.SkimmingAskstudentstoskimthepassageandnumbertheeventsintheordertheyhappened.(Activity3)3.Carefulreading.(1)Paragraph1:=1\*GB3①Askthestudentstoreadthepassagebythemselvesandanswerthequestions.T:Now,let’schecktheanswers.②Askthestudentstoreadittogether.T:Alicesawawhiterabbitranby.Itwasnotstrangeatall.But,itwasnotacommonrabbit.Itwasverydifferent.Why?Let’slookatthenextpart.(2)Paragraph2:①Askthestudentstoreadthepassagebythemselvesandchoosethebestanswers.T:Now,let’schecktheanswers.②Askthestudentstoreadittogether.T:Therabbitholeisbig.AndAlicefollowedtherabbit.Andwhathappenedtoher?Wouldshebedangerous?Let’sgoontothelastpart.(3)Paragraph3:①LetthestudentsanswerthequestionsafterreadingParagraph3.T:Now,letschecktheanswers.②Askthestudentsreadittogether.Read①Letthestudentsenjoytheflash,andreadafteritquietly.②Askthestudentstoreadbythemselvesloudly.③Askthestudentsreadthepassagetogether!1.ScanningScanthepassageandcheckthetruesentences.2.SkimmingSkimthepassageandfinishActivity3.3.Carefulreading.(1)Paragraph1:①Readandfindouttheanswerstothequestions.②ReadParagraph1inclass.(2)Paragraph2:①Readthepassagebythemselvesandanswerthequestions.②Readthepassagetogether.(3)Paragraph3:①AnswerthequestionsafterreadingParagraph3.②Readittogether.(4)Read①Enjoytheflash,andreadafteritquietly.②Readbythemselvesloudly.③Readthepassagetogether!要求学生快速阅读文章，找到问题的答案。通过学生快速阅读，培养学生获取主旨的能力，理清故事发展的顺序。并且从整体把握文章的内容，为进一步学习做好铺垫。让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。而小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。StepFourPost-taskRetelling.Askthestudentscompletethepassagebythemselves,andthenchecktheanswerswiththeirpartner.Retelling.(1)Completethepassagebyyourself,andthenchecktheanswerswithyourpartner.适当笔头练习，让学生巩固本课时的语言点和突出重点，也能使学生加深对课文内容的理解和记忆。StepFiveSummary1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:……2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.1.Sumupthelanguagepoints.2.Tochoosethebestgroups.引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。StepSixHome-work1、WriteapassageaboutwhathappenedtoAlice.UsetheanswersandthebeginninginActivity5andActivity6tohelpyou.2、Completethepracticeinyourworkbook.Finishthehomework.课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。板书设计Module7Afamousstory.Unit2Shewasthinkingabouthercat.twiceonceortwicesuddenlythinkaboutpinkpocketfielddeepwhileDry随堂小测一、用括号内所给单词的适当形式填空。1.Myparentwere____________(think)about____________(visit)theGreatWallwhenyoucamein.2.Iwasbored.Ihavenothing____________(do)there.3.Ihaveseenthemovie____________(two).4.____________(sudden)hethoughtofMrLi’stelephonenumber.5.—Areyou____________(interest)inpopsongs?—Sorry，Ilikerocksongs.二、单项填空。()1.______didyourfathergiveyouthebook______?A.What；aboutB.What；forC.How；aboutD.How；for()2.—Isthere______intoday’smenu?—Yes,wehaveBeijingRoastDuck.A.anythingspecialB.specialanythingC.nothingspecialD.specialnothing()3.Becauseofthebadweather,theplanehadtoreturnand______theairportlastnight.A.takeoffB.takeonC.landon