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文档简介

中班健康教案：情绪温度计一、教学目标了解情绪温度计的概念和作用；学会使用情绪温度计来表达自己的情绪；培养情绪管理和情绪表达的能力。二、教学准备情绪温度计卡片（制作若干张，上面标有不同的表情符号和相应的温度标记）；班级情绪温度计墙面装饰（可采用纸制温度计装饰）；打印的学生名字标签（每个学生一个）；彩色纸、颜色笔、剪刀等。三、教学过程1.导入活动（5分钟）老师带领学生们做一个问卷调查：“你喜欢什么样的天气？”学生们用幼儿语言表达自己的意愿，并记下调查结果。2.情绪温度表达（15分钟）老师展示情绪温度计卡片，并向学生介绍其作用：“情绪温度计可以帮助我们表达自己的情绪状态。”老师示范演示情绪温度的表达方式，例如：“当我很开心的时候，我的情绪温度是高的，就像夏天的阳光；当我生气或伤心的时候，我的温度就会降低，就像冬天的寒冷。”学生们跟随老师的示范，模仿使用情绪温度计表达自己的情绪状态。3.制作个人情绪温度计（20分钟）老师发给每个学生一张彩色纸和一支颜色笔，让学生们自由发挥，绘制自己喜欢的表情符号和相应的温度标记。学生们完成制作后，老师逐个点评，并帮助学生们贴上自己的名字标签。4.情绪温度计展示（10分钟）学生们将他们制作的情绪温度计贴在班级情绪温度计墙面装饰上。老师引导学生观察整个情绪温度计墙面装饰，向学生们解读不同的情绪状态和温度标记。5.情绪温度调整游戏（20分钟）老师设计情绪温度调整游戏，让学生们在游戏中学会调整自己的情绪。例如，老师模拟生气的情绪，让学生们想办法通过各种方式将老师的情绪温度“升温”，当老师的温度升高时，学生们一起制止。6.总结活动（5分钟）老师与学生们一起回顾今天的学习内容，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生们在日常生活中积极表达自己的情绪。学生们可以将制作的情绪温度计带回家，用于家庭成员之间的情绪表达。四、教学反思通过这次教学活动，学生们学会了用情绪温度计来表达自己的情绪，并通过情绪温度调整游戏培养了情绪管理的能力。这不仅帮助他们更好地理解和认识自己的情绪，还培养了他们积极表达情绪的能力。在今后的教学中，可以结合整个班级的情绪温度计墙面装饰，通过观察和讨论促进学生之间的情绪交流和情

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