人教版七年级英语上册-Unit-8-Section-A-第一课时-教案

Unit8Whenisyourbirthday?SectionATheFirstPeriod教学设计一、教材分析本课是人教版2012年《新目标英语》，七年级上册第8单元第一课时，教材以Whenisyourbirthday?为中心话题。SectionA是本单元的重点部分，也是核心教学内容。其中1a--1c学习表示月份的词，学会谈论自己或询问他人的生日。2a—2c重点学习用序数词表达日期，继续谈论自己或他人的生日，这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉也乐于去说。因此，在这第一课时的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，采用以听，说为主，学习重点词语和句型，它将为接下去的课时开展更深入、全面的综合语言运用和知识拓展做好铺垫。二、学情分析Thereare38Chinesestudentsintheclassroom.TheyareinGradeseven.TheyhavelearnedCardinalNumbersfromonetothirtyinunit7.Inthislesson,theywilllearnOrdinalNumbersfromthefirsttothethirty-first,andthetwelvemonthsinayear.Therearemanynewwords.MostofthemareactiveandinterestedinEnglish,andtheycangetinvolvedinsomeinterestingroleplay.ButonlyafewstudentsaregoodatoralEnglish.Moststudentsaretooshytoopentheirmouthstoexpresstheiropinions.Evenifsometimestheyarebraveenoughtosharetheirviews.三、教学目标1.知识与能力(1)Function:Talkaboutwhentheirbirthdaysare.(2)Keyvocabulary:when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December(3)TargetLanguage:Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…./It’son……WhenisLinda’sbirthday?HerbirthdayisinMay/onMay2nd.（4）Bytheendofthelesson,studentswillbebetterabletospeakaccuratelyandfluentlyinthecontextofaskingwhentheirbirthdaysare.2.过程与方法采用Classifying,Contrasting,Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学。3.MoralObjects通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。四、教学重点（1）学会认读12个月及序数词的构成，询问表达自己和他人的生日日期。（2）在表达日期时介词in、on的区别。五、教学难点理解序数词的构成方法；学会日期的表达方式。六、教学用具自制单词卡，挂历，sticker，handout,PPT辅助教学。七、教学过程Step1.LeadinT:Showacalendar“Thisisacalendar.It’sNovember28th.AndmybirthdayisonDecember5th.”Whenisyourbirthday?(设计意图:Toleadinthetopicaboutdates)Step2.PresentationThereare12monthsinayear.Leanthemonthsoftheyear.=1\*GB3①看音标学单词。=2\*GB3②看单词练习发音。=3\*GB3③跟读课本中的十二个月。=4\*GB3④用分组，男女生分读，四人或六人，快速读等不同形式，熟练认读十二个月。=5\*GB3⑤给学生2分钟时间记忆单词的音和义。=6\*GB3⑥利用教师自制的单词卡，对学生进行音和义的检测，并将这些抽认卡按正确顺序粘贴在黑板上。（设计意图：本课的重点是认读12个月，要想让学生熟练地表达出来，我设计了关注单词的音，形，义环节，采用反复循环法，不同的朗读方式练习月份，帮助学生攻克难关，为后面做铺垫。）Step3.Presentation(Ordinalnumbers)=1\*GB3①利用板书中的12个月，呈现序数词,第一至第十二.Januaryisthefirstmonthoftheyear.Februaryisthesecondmonthoftheyear.Marchisthethirdmonthoftheyear.ThefourthmonthisA______.ThefifthmonthisM________.ThesixthmonthisJ________.TheseventhmonthisJ________.TheeighthmonthisA_________.Septemberisthe_______monthoftheyear.Octoberisthe_______monthoftheyear.Novemberisthe_______monthoftheyear.Decemberisthe________monthoftheyear.=2\*GB3②基数词和序数词呈现在PPT里，找规律。=3\*GB3③顺口溜基变序，有规律，词尾加上“th”;1,2,3特殊记,词尾字母“t,d,d”;八去t来、九去e,遇到ve,f替,-ty变为tie,若想表示几十几，只变个位就可以。=4\*GB3④听音跟读序数词（onpage44,2a）=5\*GB3⑤把序数词放在月份后，使学生感知到日期的表达。（黑板上呈现1st,2nd,3rd）(设计意图：序数词是学生第一次接触到，它与基数词在读音和写法上有所不同，通过对比，帮助学生理解序数词的构成方法，为下一步练习核心句型扫除障碍。Step4Practice教师在黑板上或PPT里展示几组日期，让学生观察并练习。（设计意图：为了学生能说的准确些，注意表达日期时介词in、on在句中的变化。）Step5.Listento1b=1\*GB3①领读功能句型。=2\*GB3②听音排序,核对答案。=3\*GB3③检测：WhenisMary’sbirthday?(It’sonJanuary5th.)(设计意图:通过听的方式输入本课功能句，学习句型，达成知识目标。)Step6.PracticeWorkinpairs.A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayison…../It’sonJanuary5th.(设计意图：给写生口语操练的机会，使他们能正确询问和表达自己的生日。)Step7GroupworkGivestudentsahandout.Changetheirseatsindifferentlines.Workingroupsof4.Askandanswerabouthisorherbirthday,thenfillintheblanks.NameBirthdayMonthDateLucyApril23rd

如果时间允许可以找几个成员汇报每组里的调查结果。e.g.Hello!Myname’s/I’m…..I’m..…yearsold.Mybirthdayison…..Tom’sbirthdayisin/on……(设计意图:通过小组活动互相学习，把本课学习的内容融入到任务中，使学生在完成任务的同时达到学以致用。)Step8.ExerciseGoodlucktoyou.选择一个代表相应题目的数字，答对着得相应分值。1.Januaryisthe___monthofayear.A.oneB.firstC.1th2.根据汉语说英语六月七月3.____isyourbirthday?It’s___February18th.A.When,inB.What,onC.When,on4.说出下列中国节假日的日期。A:WhenisWomen’sDay?B:It’son________________.5.下列短语读作1月19日8月10日6.Whenisyourmother’sbirthday?Herbirthdayis/It’son….Whenisyourfather’sbirthday.Hisbirthdayis/It’son….(可对学生进行情感教育,爱自己的父母,爱自己的家人。)Step9.Summaryandhomework1.熟记12个月份的英语单词和序数词的变化规律。2.调查自己家庭成员的生日，写篇小短文。Step10.BlackboardDesign:Unit8Whenisyourbirthday？SectionAThefirstperiod(1)Keyvocabulary:when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December(2)TargetLanguage:Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…./It’son……WhenisLinda’sbirthday?HerbirthdayisinMay/onMay2nd.课后反思：本节课中词汇较多，有十二个月份和序数词的表达，但这些词汇涉及学生的生活实际，我采用抽认卡片，图片，多媒体辅助，突出真实性，便于记忆。同时，在教学中我采用了pairwork,game（competition）,groupwork,多样的活动方式，有利于激发学生的学习兴趣，发挥其主体地位，让他们自己去发现问题、分析问题和解决问题。例如,在呈现序数词时根据学生在黑板上有序粘贴抽认卡后，教授Januaryisthefirstmonth