2023学年完整公开课版触摸春天

说说：我眼中的春天多姿多彩17触摸春天máng盲童jìng小径chàng流畅xiáng飞翔kēbàn磕磕绊绊quán权利bīn缤纷hú弧线niǎo清香袅袅qiǎo悄然shùn一瞬间触摸春天浓郁流连小径流畅悄然灵性经历瞬间概念弧线曲线奇迹飞翔权利缤纷扑腾拢住穿梭扑闪引导磕磕绊绊花繁叶茂清香袅袅多姿多彩我会读练习：根据意思，请从以上词语中选择词语填写。1.留恋，舍不得离去。（）2.形容香气缭绕不断。（）3.像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。（）4.形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面。（）再读课文，感知大意

美美地读课文，看看盲童安静是怎样触摸到了绚丽多彩的春天？选用以下的其中几个词语来给课文说一句话。流畅穿梭悄然拢住奇迹磕磕绊绊多姿多彩触摸春天的盲童安静用心读读课文:

找一找，盲童安静创造了哪些奇迹？在文中划出相应的句子，并认真体会它为什么是一个奇迹？

这个小女孩，整天在花香中流连。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。比较句子:①她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。②她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。

这是一个全新的过程，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。课堂小练笔:

安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方，这个地方，会有什么呢？是怎样的一个画面呢？请用几句话把你能够想到的写下来。——————————————————————————————————————————————____继续走进安静

我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。小练笔

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她眼前仿佛出现了___________________的春天，她的理想也随着___________飞向了____________________。她仿佛还看见了_______________________________________________________________。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优美的曲线，述说着飞翔的概念。我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员我们生活得很精彩不屈服于命运的张海迪

在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。宋晓波：由于失去了听力，他的世界没有声音，但他的生活依然充满色彩。2005年，晓波在全国摄影模特总决赛中获最佳眼神奖，同时参加某网站活动获最佳人气奖，晓波认为塑造一个好男儿的形象，更重要的还是内在的素质，身心具备，德才兼备。为了实现自己的目标，晓波现在正在上海徐汇业余大学学习。

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。简介海伦·凯勒

______有生活的权利，______可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。

谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。触摸生命

《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—（）有生活的权利，（）有权利创造属于自己的缤纷世界。海伦•凯勒的英雄事迹告诉我们——（）有生活的权利，（

）有权利创造属于自己的缤纷世界。世界上所有的残疾儿童，他们需要我们的关心，请你们大声告诉他们—（）当我们遇到挫折和困难，想自暴自弃的时候，请鼓励自己——（）如果有人嘲笑别人的短处，轻视自己的生命，请你告诉他——（

）生活在地球上的每一个人：无论健康还是疾病，无论贫穷还是富有——（）因为生命的另一个名字叫奇迹！

谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都谁都谁都谁都

谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。课外延伸，作业套餐：1、课外阅读有关上述人物的作品或介绍2.