河南省TOP二十所名校2022-2023学年高三下学期调研模拟卷（三）语文试题

20222023学年高三年级TOP二十名校调研模拟卷三高三语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，考试时间150分钟，卷面总分150分。2.答题前，考生务必将自己的姓名准考证号填写在答题卡相应的位置上。3.全部答案写在答题卡上，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国诗学有几个主要范畴，如比兴、情景、意象、意境等。它们相互交织，相互支撑，是一以贯之的系统。从比兴范畴出发，或可将几个范畴贯穿起来。所谓“比”，是类比、比附之意，一物与另一物基于功能、形貌的相似而相互对应。所谓“兴”，是起兴、感应之意，物与人互相触动，相互作用，引起主体的情感有所反应即是兴。比是内在情意先涌现出来，后寻找外在物象以表达，带有更多的理性安排，可以形成重复的修辞技巧；兴是外在物象引发情意，只能先言他物以起所咏之物，至于物象与情意的关系却是无意识的、隐微的，难以把握。比兴虽是不同手法，却相互关联，构成一个系统。比是相互对应，兴是相互感应，对应的事物相互感应，感应的事物相互对应。比中有兴，有所感兴，才能形成比拟，这就是把爱情中的男女比作蝴蝶、鸳鸯的原因；兴中有比，可以类比之物，才能感兴，所以《关雎》中的水鸟对鸣感发男女思慕之情。某种情感总被比作某时，看到某物，就会引起某种情感；看到某物，总引起某种情感时，自然也将某种情感比作某物。于是风花雪月是比，也是兴。作为情感的比附物，是比；作为情感的诱发物，是兴。汉人董仲舒提出的“天人感应”就是对比兴的最好诠释，事物与人世之间是互相连通、层层对应的。情景论作为传统诗学的重要范畴，所要揭示的正是主客物我的关系。首先，情感是在某种场景中产生的，而人在任何场景中总伴随某种情感状态，或情以景兴，或情融景中，情是景之情，景是情之景，不存在与场景无关的情，也不存在无法引起情感的景。王夫之曾说：“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”比兴与情景的融合还表现在情与景的固定组合中。边塞诗的场景描写与怀乡情感相互映衬，如李益《夜上受降城闻笛》。闺怨诗中伤春惜春的场景描写与女性的思夫之情搭配，如王昌龄《闺怨》。送别诗将送别的场景与依依惜别的情感融合一体，如王维《送元二使安西》。咏史诗中文物遗迹或历史场景与当下的古今之感互相感发，如杜牧《赤壁》。不同诗中，具体的景或情或有些许差异，但基本的情景组合或母题模式却是稳定的，在同样的情景里，便有同样的情感；而同样的情感总是产生于同样的场景中。什么是意象？简而言之，即情意中的物象。以杜甫《登高》为例，诗中出现了急风高天、清渚、白沙、飞鸟、落木，长江，霜鬓、酒杯等物象。这些物象不仅是对外在风景的描述，也是内在情意的表现，与艰难苦恨、潦倒、悲秋、多病的情感融合。诗人选取某些物象，并从某个角度截取物象的某个方面，乃是由情感决定并由情感浸染过的，于是风是急风，天是高天。因而所谓意象，也即内在情意与外在事物的交融。除直接抒情外，情感与物象凝结在一起，依附于物象呈现出来。问题在于，情感如何凝结在意象之中？以月亮为例，月亮与怀远总是联系在一起。因而意与象相遇的方式或者意象形成的方式便有两种：一是兴，即由感兴方式形成的意象；二是比，即由比附方式形成的意象。在前者，物象是情感的诱发物，是为兴象；在后者，物象是情感的比附物，即为比象。比兴系统也是情感反应和表现系统，在这个系统中，意象是比兴依附的物象，是不同意象组成的风格统一的情境。在一首诗中，诗人有感而发，情景既是情感统一的脉络，也是情感产生的背景；意象既是点缀其中的诗眼，也是组成情景的物象。而比兴是将两者融合的方式，也正是意象的存在，诗歌才能反复品味。（节选自卫垒垒《比兴：一以贯之的传统诗学》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国诗学的范畴是一以贯之的系统，比兴是基础，可贯穿情景、意象、意境等范畴。B.比是先有内在情感再有物象，兴是先有物象再生发情感，前者更理性，后者更隐晦。C.边塞诗多含怀乡之情，闺怨诗大多伤春惜春，类似的基本情景组合或母题模式稳定。D.意象是内在情感的外在表现，非直抒胸臆的情感与意象相结合，依附子物象来呈现。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章结构是并列式，论述了比兴之关系，比兴与情景，比兴与意象、意境之间的关联，强调了比兴的贯穿性。B.文章采用王夫之的话是为了证明景与情是不可割裂的关系，情是景之情，景是情之景，情景不可独立存在。C.文章论证逻辑清晰，既有对“比”“兴”概念的分析，又有对二者不同点的论证，并利用这种不同解释其他范畴。D.文章论证方法多样，在论述情感如何凝结在意象之中时，采用举例和对比论证，使得诗学范畴及其关系更易于理解。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！”这是“比”；“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”这是“兴”。B.古人的送别诗中常出现“柳”这个意象，如“客舍青青柳色新”“杨柳岸，晓风残月”，“柳”常被看作离情的象征。C.在边塞诗与怀乡诗的母题模式下，“天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看”抒发了怀乡思亲之情。D.“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”中，月是情感的比附物，是比象，诗人望月抒怀，情感依附于物象“月”呈现。【答案】1.D2.B3.D【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“意象是内在情感的外在表现”理解不全面，原文“因而所谓意象，也即内在情意与外在事物的交融”可知，意象是“内在情意与外在事物的交融”，是两方面的结合。故选D。

【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“结构是并列式”错误。文章结构是层层递进式的，从何为比、兴，到比兴、到情景、到意象，最后是情境不断深入分析的结构。C.“又有对二者不同点的论证，并利用这种不同解释其他范畴”理解错误。依据第三段“比兴虽是不同手法，却相互关联，构成一个系统。比是相互对应，兴是相互感应，对应的事物相互感应，感应的事物相互对应。……汉人董仲舒提出的‘天人感应’就是对比兴的最好诠释，事物与人世之间是互相连通、层层对应的”可知，是对两者相通点的论证，不是不同点的论证。D.“对比论证”于文无据。原文“因而意与象相遇的方式或者意象形成的方式便有两种：一是兴，即由感兴方式形成的意象；二是比，即由比附方式形成的意象。在前者，物象是情感的诱发物，是为兴象；在后者，物象是情感的比附物，即为比象”可知，是道理论证。故选B。

【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“月是情感的比附物，是比象”理解错误。原文“一是兴，即由感兴方式形成的意象”“在前者，物象是情感的诱发物，是为兴象”可知，月是客观存在的事物，由于圆月引发诗人对团圆的情感抒发，故是情感的诱发物，应该是兴象。故选D。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料―：今年全国两会期间，很多文化界代表，委员不约而同地谈到了国风国潮和文创产品的流行现状，并提出了新的方案和设想，反映出中华优秀传统文化越来越受到关注和重视。随着国风国潮受到普遍欢迎，与中华优秀传统文化相关的文创产品势必迎来更好的发展。而这些文创产品为什么能火爆出圈呢？首先，重在文化创意。以2020年前后河南博物院推出的文创新品“考古盲盒”为例，把时下流行的“盲盒”概念和文物结合，带玩家在微型考古现场沉浸式体验考古的乐趣，实现了一加一大于二的效果。“考古盲盒”的流行不仅让考古知识以及重要“文物”走进寻常百姓的生活，为静置在博物馆中的文物带来新生，促进中华文明的传承，而且还有效扭转了“盲盒”市场乱象，提高了“盲盒”的文化价值。优秀的文创产品，不是“打卡式”地生产，而是要打开思路，将文化元素进行整合与重组，在保证其文化元素不变味的基础上进行衍生与再创作。其次，借力文旅融合。随着文旅融合的高质量发展，以文塑旅、以旅彰文的形势不断向好。各大景区尤其是重点文物保护单位纷纷在文创方面发力，带动了文创产品的消费。兵马俑摆件、象棋、书签、耳环、三星堆青铜面具冰激凌、青铜器图案口罩等等，受到广大游客的追捧。作为世界文化遗产，旺季时长城一天的游客量就达数万人。长城文创早已成为一个响当当的品牌，已陆续推出爱国系列、励志系列、真我系列、节日系列等文创产品，将长城所代表的历史印记、文化自信、民族精神融汇发扬。各级各类博物馆、美术馆、图书馆、文化馆、群众艺术馆、纪念馆、非物质文化遗产保护中心及其他文博单位，通过文物普量查等方式加强文化资源的梳理、发掘与开放，促进资源、创意、市场共享；发挥各类市场主体作用，与社会力量深度合作，打造文化创意品牌；通过跨界融合等提升文化创意产品开发水平，加强文化创意品牌建设和保护，不断推出出圈精品，引领国风国潮。（摘编自鲍建强《文创产品的出圈密码何在》，《光明日报》2022年3月27日）材料二：近日，文化和旅游部等8部门联合印发的《关于进一步推动文化文物单位开发的若干措施》指出，要坚持把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相统一，鼓励开发兼具艺术性和实用性、适应现代生活需要、符合市场消费需求的文化创意产品，再次强调了文创产品开发要有文化味，更要保证质量。近年来，文创产品市场规模不断扩大，不时可见遮住表面图案便毫无差别的卡片式U盘、印上名画扫描图就溢价数倍的明信片……质量低劣、缺乏创意，反映出产品开发者借“文化”之名、行赚“快钱”之实的心理。文创产品尽管有较高的文化附加值，但首先是一种商品，质量是其底线，不论是文化文物单位，还是其他文创产品开发主体，都不能把“文化”当成产品质量低劣的“挡箭牌”。文化文物单位要严选合作对象，竭力确保文创产品质量。与品质有保障的老字号或者大品牌公司“跨界”合作是一个有效办法，文化单位提供文化元素授权，企业则用精湛的技艺提供产品，二者强强联合，既增加了产品的文化附加值，又保证了产品质量。同时，盗版问题严重困扰着文创产品的开发者和消费者，严格监管，加强知识产权保护势在必行。对文创产业出现的侵权盗版、胡乱授权等现象，政府和监管部门要“重拳出击”。严厉打击，这既是对开发者创作热情的保护，也是对消费者正当权益的维护，更是市场长期良性发展的前提。[摘编自黄敬惟《文创产品：重“文”也要重“质”》，《人民日报》（海外版）2021年10月8日]材料三：4.下面对材料内容的概括和分析，正确的一项是（）A.文化界代表，两会委员对国风国潮和文创产品的关注，促进与中华优秀传统文化相关的文创产品火爆出圈。B.有文化创意，文旅融合，文博单位的努力，发挥各类市场主体作用等，是考古文创能迎来更好发展的原因。C.随着文创产品市场规模不断扩大，文创产品的质量也越来越差，质量低劣，缺乏创意，盗版的实质是想赚“快钱”。D.与好对象合作，在增加产品的文化附加值的同时，又能保证产品质量，有利于实现社会效益和经济效益相统一。5.下面对材料三内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.消费者对书画文物复制品、旅行用品兴趣不大，对这两种产品的实际购买比例也最低。B.生活用具，饰品配件，创意点心是消费者最具有购买意愿并最终实际购买的文创产品。C.官方统一销售平台，官网、大电商是网购文创的主要选择，可见消费者更注重正规性。D.文创商店、商业街区、艺术园区等实体店的消费意愿要优于机场、火车站等交通枢纽。6.为了更好地制作文创产品，产品制作和开发者需要付出哪些努力？请结合文本简要分析。【答案】4.D5.B6.①要重文化创意，打开思路，将文化元素进行整合与重组，在保证其文化元素不变味的基础上进行衍生与再创作。②通过跨界融合等手段提升文创产品开发水平，加强文化创意品牌建设和保护，不断推出出圈新品，引领国风国潮。③开发兼具艺术性和实用性、适应现代生活需要、符合市场消费需求的文化创意产品。文创产品开发要有文化味，更要保证质量。④要关注消费者的潜在购买意愿和喜好，例如在创意点心、饰品配件、生活器具等受欢迎的生活用品上发力。

【解析】【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A.“促进与中华优秀传统文化相关的文创产品火爆出圈”理解错误，于文无据。根据材料一第一段“今年全国两会期间，很多文化界代表，委员不约而同地谈到了国风国潮和文创产品的流行现状，并提出了新的方案和设想，反映出中华优秀传统文化越来越受到关注和重视”可知，文中没有选项中相关内容。B.“是考古文创能迎来更好发展的原因”理解错误，强加因果。根据材料一“随着国风国潮受到普遍欢迎，与中华优秀传统文化相关的文创产品势必迎来更好的发展。而这些文创产品为什么能火爆出圈呢？”可知，是“中华优秀传统文化相关的文创产品”能迎来更好发展的原因，而不是“考古文创”。C.“随着文创产品市场规模不断扩大，文创产品的质量也越来越差”理解错误，曲解文意，材料二第二段“近年来，文创产品市场规模不断扩大，不时可见遮住表面图案便毫无差别的卡片式U盘、印上名画扫描图就溢价数倍的明信片……质量低劣、缺乏创意，反映出产品开发者借‘文化’之名、行赚‘快钱’之实的心理”，可知是“不时可见”，而不是越来越差。故选D。【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“生活用具，饰品配件，创意点心是消费者最具有购买意愿”理解错误，根据材料三第一图可知，创意点心，饰品配件，家居摆件是消费者最具有购买意愿的产品，而生活用具，饰品配件，创意点心是现实购买比例最大的。故选B。【6题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①根据材料一第二段“首先，重在文化创意”“优秀的文创产品，不是‘打卡式’地生产，而是要打开思路，将文化元素进行整合与重组，在保证其文化元素不变味的基础上进行衍生与再创作”可知，文创产品在产品制作时要重文化创意，开发者要打开思路，将文化元素进行整合与重组，在保证其文化元素不变味的基础上进行衍生与再创作。②根据材料一最后一段“各级各类博物馆、美术馆、图书馆、文化馆、群众艺术馆、纪念馆、非物质文化遗产保护中心及其他文博单位，通过文物普量查等方式加强文化资源的梳理、发掘与开放，促进资源、创意、市场共享；发挥各类市场主体作用，与社会力量深度合作，打造文化创意品牌；通过跨界融合等提升文化创意产品开发水平，加强文化创意品牌建设和保护，不断推出出圈精品，引领国风国潮”可知，通过跨界融合等手段提升文创产品开发水平，加强文化创意品牌建设和保护，不断推出出圈新品，引领国风国潮。③根据材料二第三段“文化文物单位要严选合作对象，竭力确保文创产品质量。与品质有保障的老字号或者大品牌公司‘跨界’合作是一个有效办法，文化单位提供文化元素授权，企业则用精湛的技艺提供产品，二者强强联合，既增加了产品的文化附加值，又保证了产品质量”可知，开发兼具艺术性和实用性、适应现代生活需要、符合市场消费需求的文化创意产品。根据材料二第二段“近年来，文创产品市场规模不断扩大，不时可见遮住表面图案便毫无差别的卡片式U盘、印上名画扫描图就溢价数倍的明信片……质量低劣、缺乏创意”可知，文创产品开发要有文化味，更要保证质量。④根据材料三的图表可知，文创产品开发者要关注消费者的潜在购买意愿和喜好，例如在创意点心、饰品配件、生活用具等受欢迎的生活用品上发力。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。与貊为邻李丽挖煤跑运输，都是刀口舔血。我都干过。程其康递上两句话，仿若递上烟和打火机。这地方太阳露脸少，洒一丁点太阳星儿，地上就长满了晒太阳的人。万年村村委会外的广场上长了一群人，他们摆龙门阵，健身，打纸牌……红墙、琉璃瓦、整齐的小高层，家家户户彩灯绕梁，绕树。大熊猫塑像在广场上扎堆，大大小小胖墩墩，圆滚滚，一个个憨态可掬。万年村已经不是传统意义上的村子，是小名响叮当的新农村。程其康，万年村民兵连长。眼前这个快60的硬板人，我喊他程叔。叔一喊，他的话就像大片的阳光向我泼来。以往挖煤炭，砍木头，运输、跑山……啥挣钱我干啥。17岁砍树，吃住都在老林子。晴天一身汗，雨天两腿泥。一回坐拉木头的车下山，翻了。车背上几十根搂粗的圆木，顶上挤的二十几个人，一齐翻了。我不动了，眼一睁，还活的，爬起来一通跑啊。跑远了，惨叫声中回过头，不忍看。那回死了12个人。22岁，赶煤炭车，又翻了——我翻车翻出经验了！看车子歪歪着，我赶紧朝反方向跳。吼了一嗓，3个人活了。另外一个反应慢，给煤压死了。程叔揭开的老旧岁月，仿佛是揭开青苔覆盖下的湿土，大地的脉动、呼吸和遍山的生命清晰凸显。我跟着他的讲述进入他的世界，他曾经的森林。不让砍树，是一二十年前的事了。后来不让挖煤，近两年喊关电站，说是这山划给了大熊猫。村民慌了。以往苦，到底有口饭吃。九死一生，好歹有个生的豁口。眼下连豁口都给堵了。这是要村民倒回去同野猪、猴子抢粮食？好在水到穷处，云就起了。世界最大面积珙桐林惊现龙苍沟。雅西高速贯穿此地。芦山灾后重建。地利迎来天时，一束又一束的光打进龙苍沟。龙苍沟国家森林公园成立。中国第二个大熊猫野化放归基地建成。资源不让卖了，我们还可以“卖”风景。春花秋月、夏风冬雪……一样“卖”！这也是饭！生态饭。旅游饭。程叔，你碰到过熊猫没？熊猫？那东西啊，我跟他一处歇过。程叔说。1998年，我们两兄弟上山掰笋子，山上笋子多，尤其是钉钉竹的。钉钉竹，就是我们说的方竹，竹节上长一圈细钉钉。熊猫爱吃。农历七八月，但凡有把力气的人都舍命上山掰笋子。庄稼只能吊命，想手头有几个宽裕钱，就靠这东西。搭个棚，山上吃，山上睡，一去十来天。笋子削了壳，炕干背下山。一来轻巧；二来干笋价好，也不愁坏。一天我们兄弟俩回棚傻眼了，湿笋，干笋一根不剩。不晓得啥野物在老鹰岗把竹子按翻一槽，笋壳一地。野猪是拱，老熊不吃笋子，难道真是那家伙？那家伙有，轻易碰不到，鼻子灵着呢，闻着人味儿，老远就走了。第二天，我专门往那地方寻——那家伙正坐着嚼笋子，离着十几米，看得清清楚楚。人家硬是长得爱人，胖，还白净，圆乎乎的，不带一点凶气。我看饱了才走。后来听说隔壁村有人抱回来一只小的，拴着喂了几天，林业局的人闻风进村喊放了。老林子啥都有。野鸡、猴子、野猪、麂子不说了。老熊不少，小熊猫也有。还有“催生子”，像长翅膀的松鼠，能从这树飞到那树。以前的大相岭，深山老林。野物多得满山叫。跑山嘛，见啥弄啥。一回围野猪，跳弹了，眼见一个人倒向刺笆笼。倒下的人慌，立着的人更慌。磕绊穿跌跑过去，还好，只伤了腿肚子。两根水青杠，几根野藤子缠个架子就抬下山。碰到路远人少伤得重的，骨头就丢在深山老林了。程叔说一句是一句，吐出的话头像霰弹。霰弹过处，有死亡，有擦伤。那年头，靠山打猎，靠水打鱼。跑山人进山要敬山神爷，怕回不来呀。现在可碰不得，保护动物嘛。程叔，你晓得更老的老年熊猫叫啥不？叫啥？貊！啥？村里的地坡坡坎坎连不成片。远看青幽幽一片，近了尽是荒柴。黄柏、茶，都种过，效果不好。倒是几年前种的第一批方竹，盛产了。这回加大力度，把零地规划起来，成立合作社，统一管理。村书记杨晓林，边说边往公路上走。纷纷雨好，栽竹子就得泥巴湿。近八点，顶着雨，种苗车来了。村民们背着锄头镰刀往下苗处靠拢。2780棵，丈长，母带儿两年生，好活。没有“烟斗”根，你看这须这根，资格得很。老板的自豪劲儿高过万年村的山头。森林点兵靠春风，方竹基地点“兵”得靠人了。杨晓林挨家挨户点发竹苗。村支书和程叔一边走，一边说，往年满山种玉米，收一季庄稼，腰包没鼓，腰杆倒瘦了不少。另一个接话，当初村里人放下锯子，铁铲，脸黑得能扭出水来。都认为大熊猫跟人抢饭吃，国家顾野物不管人。现在才知道，竹子一坐窝，照样有饭吃。李大姐往泥窝杵竹苗，手忙着，嘴也不闲：以往地里刨食，心上的茧疤比肉厚。面朝黄土背朝天，前脚收了菜籽，后脚点玉米，没个歇时。庄稼多，天气潮，秋收的玉米晒不干，还受潮发霉，玉米粒能在玉米棒子上排开队伍奓嘴生秧。得空进山找副业，掰笋子，扯草药，换几块盐巴钱。哪里能想到，种了大半辈子庄稼，如今放下“土巴碗”，开起了农家乐，端起了“金钵钵”。农民翻身做掌柜了哇。你看你，里里外外都挣钱。支书接过话头。还不是托了大熊猫的福。李大姐想要忍住不笑，但没忍住。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.程叔在讲他年轻时候的故事时，有二十几个，12个，3个这样的数字出现，使得死亡的意外显得真实可信，又让人感到痛心和可惜。B.“貊”这个略显陌生的名字，在题目中颇具悬念，但大熊猫塑像，划山给大熊猫，程叔碰到大熊猫等情节都为此名字的揭示作足了铺垫。C.结尾处李大姐想要忍住不笑，但没忍住，是目前的幸福生活让她觉得满足。由此也可以看出，往年靠山吃山地里刨食的生活不如农家乐。D.“我”是文章的线索，串联全篇，通过”我”和程其康的对话及“我”的所见所闻，回忆了这片土地上发生的故事，有利于掲示文章主旨。8.文章有两处划线句子提到程叔说的话，请分别分析其作用。9.本文在小山村的变化中寄喻了时代的大变革，请结合文本，简要概括并分析这种变化。【答案】7.D8.第一处，“像阳光”用比喻的手法写出程叔性格的热情与爽快，“泼”字突出程叔话量大，信息多，言语密集。第二处，“像霰弹”写出程叔说话的内容杀伤力强，隐喻山中人生活的艰辛和悲惨。9.①从原来上山砍树、挖煤、掰笋、打猎到禁止砍树、挖煤，关水电站，建立龙苍沟国家森林公园、大熊猫野化放归基地，体现了国家保护山林、保护野生动物的决心。②从原来村民经常出事故到现在万年村安居乐业、搞生态旅游、栽种竹苗、办农家乐，体现了国家对农村发展的帮扶和鼓励。③以小见大，山村的变化代表着时代的变革，展示了国家对生态环境的保护和新农村建设的成果，也歌颂了村民顽强生活的决心和对幸福生活的向往。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“‘我’是文章的线索”错误，“我”不是线索，后文种竹子的情节，也不是靠“我”串联的。“回忆了”错误，文中只有“我”和程其康的对话是回忆，后文栽竹子的情节不是回忆。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要句子作用的能力。①第一处“像大片的阳光”运用了比喻的手法，“阳光”代表程叔的性格热情、开朗、爽快，“泼”本指猛力将水散布出去，在这里“泼”字突出了话语的密集，也写出程叔说话内容信息多，话量大。②第二处，霰弹，泛指一发霰弹内包含多发弹丸的子弹。霰弹具有近距离简单瞄准，直接发射，即可有多发弹丸命中目标的特点。“吐出的话头像霰弹”“有死亡，有擦伤”，在这里用“霰弹”比喻“吐出的话头”，偏重程叔说话内容的比喻，联系前文拉木头时死了12个人、赶煤炭车时死了1个人，以及后文上山掰笋子等事可知，“死亡”和“擦伤”是常有之事，隐喻山中人生活的艰辛和悲惨。【9题详解】本题考查学生理解文章内容，把握文章主旨的能力。①依据原文“以往挖煤炭，砍木头，运输、跑山……啥挣钱我干啥”“1998年，我们两兄弟上山掰笋子，山上笋子多，尤其是钉钉竹的。钉钉竹，就是我们说的方竹，竹节上长一圈细钉钉。熊猫爱吃。农历七八月，但凡有把力气的人都舍命上山掰笋子”可知原来村民上山砍树、挖煤、掰笋、打猎；依据“不让砍树，是一二十年前的事了。后来不让挖煤，近两年喊关电站，说是这山划给了大熊猫”“世界最大面积珙桐林惊现龙苍沟。雅西高速贯穿此地。芦山灾后重建。地利迎来天时，一束又一束的光打进龙苍沟。龙苍沟国家森林公园成立。中国第二个大熊猫野化放归基地建成”可知后来禁止砍树、挖煤，关水电站，建立龙苍沟国家森林公园、大熊猫野化放归基地，这些体现了国家保护山林、保护野生动物的决心。②依据原文“一回坐拉木头的车下山，翻了。车背上几十根搂粗的圆木，顶上挤的二十几个人，一齐翻了。我不动了，眼一睁，还活的，爬起来一通跑啊。跑远了，惨叫声中回过头，不忍看。那回死了12个人。……另外一个反应慢，给煤压死了”可知原来村民经常出事故，依据原文“这地方太阳露脸少，洒一丁点太阳星儿，地上就长满了晒太阳的人。万年村村委会外的广场上长了一群人，……，是小名响叮当的新农村”“李大姐往泥窝杵竹苗，手忙着，……开起了农家乐”可知现在万年村安居乐业、搞生态旅游、栽种竹苗、办农家乐，体现了国家对农村发展的帮扶和鼓励。③万年村只是全中国山村里的一个小山村，可见文章以小见大，山村的变化代表着时代的变革，禁止砍树、挖煤，关水电站，建立龙苍沟国家森林公园、大熊猫野化放归基地，这些行为都展示了国家对生态环境的保护，在山村搞生态旅游、栽种竹苗、办农家乐，这些都是新农村建设的成果，也歌颂了村民顽强生活的决心和对幸福生活的向往。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。春，正月，武王至洛阳；康子，薨。王知人善察，难眩以伪。识拔奇才，不拘微贱，随能任使，皆获其用。与敌对陈，意思安闲，如不欲战然；及至决机乘胜，气势盈溢。勤劳宜赏，不吝千金；无功望施，分毫不与。用法峻急有犯必戮或对之流涕然终无所赦雅性节俭不好华丽故能芟刈群雄几平海内。是时太子在邺，军中骚动。群僚欲秘不发丧，谏议大夫贾逵以为事不可秘，乃发丧。或言宜诸城守，悉用谯、沛人。魏郡太守广陵徐宣厉声曰：“今者远近一统，人怀效节，何必专任谯、沛以沮宿卫者之心！”乃止。青州兵擅击鼓相引去，众人以为宜禁止之，不从者讨之。贾逵曰：“不可。”为作长檄，令所在给其禀食。鄢陵侯彰从长安来赴，问逵先王玺绶所在，逵正色曰：“国有储副，先王玺绶非君侯所宜问也。”凶问至邺，太子号哭不已。中庶子司马孚谏曰：“君王晏驾，天下恃殿下为命。当上为宗庙，下为万国，奈何效匹夫孝也！”太子良久乃止，曰：“卿言是也。”时群臣初闻王薨，相聚哭，无复行列。孚厉声于朝曰：“今君王违世，天下震动，当早拜嗣君，以镇万国，而但哭邪！”乃罢群臣，备禁卫，治丧事。孚，懿之弟也。群臣以为太子即位，当须诏命。尚书陈矫曰：“王薨于外，天下惶惧。太子宜割哀即位，以系远近之望。且又爱子在侧，彼此生变，则社稷危也。”即具官备礼，一日皆办。明旦，以王后令，策太子即王位，大赦。汉帝寻遣御史大夫华歆奉策诏，授太子丞相印、绶，魏王玺、绶，兼冀州牧。于是尊王后曰王太后。（节选自《资治通鉴·魏纪》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.用法峻急/有犯必戮/或对之流涕/然终无所赦/雅性节俭/不好华丽/故能芟刈群雄/几平海内/B.用法峻/急有犯必戮/或对之流涕/然终无所赦雅性节俭不好华丽/故能芟刈群雄/几平海内/C.用法峻急/有犯必戮/或对之流涕/然终无所救雅性/节俭不好华丽/故能芟刈/群雄几平海内/D.用法峻/急有犯必戮/或对之流涕/然终无所赦/雅性节俭/不好华丽/故能芟刈/群雄几平海内/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“分毫不与”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”字含义不同。B.“军中骚动”与“离骚”（《离骚》）两句中的“骚”字含义不同。C.“擅击鼓相引去”与“引壶觞以自酌”（《归去来兮辞》）两句中的“引”字含义不同。D.“凶问至邺”与“凶年免于死亡”（《齐桓晋文之事》）两句中的“凶”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.武王曹操跟敌人对阵时，神情安然闲适，好像不是要打仗的样子，到了关键时刻则气势充沛，他赏罚分明，不吝惜钱财，也不随意犒赏。B.武王薨逝后，在其他大臣提出要秘不发丧，禁止青州士兵争相离开、曹彰询问先王玉玺下落之时，谏议大夫贾逵都提出了反对意见。C.太子因武王去世痛哭不已。中庶子司马孚、尚书陈矫都批评太子，谏言太子应以国事为重，承担责任，避免爱子生变，危及社稷。D.群臣认为太子继承王位，应当有诏书任命。其后以王后的命令，策命太子即位。汉帝派遣御史大夫华歆授予太子丞相印玺、魏王印玺。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）识拔奇才，不拘微贱，随能任使，皆获其用。（2）太子宜割哀即位，以系远近之望。【答案】10.A11.D12.C13.（1）赏识选拔奇特的人才，不受低微贫贱的约束，根据他们的才能委任官职加以使用，都能够发挥他们的作用。

（2）太子应该抑制哀伤继承王位，来担负起所有人的期望。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：施行法规严厉急切，有人犯法一定要加以惩处，有的人面对他流泪(求情)，然而最终也不会得到赦免。品性一直注重节俭，不喜好奢华绚丽的东西。所以能够消灭群雄，几乎能够平定天下。“峻急”作“用法”的谓语，主谓之间不能断开，排除BD；“雅性节俭”是主谓短语构成的句子，之间不能断开，排除C。故选A。【11题详解】本题考查学生理解一词多义现象的能力。A.正确。给；结交、亲附。句意：一分一毫也不给他。/失去盟友。B.正确。句意：骚乱动荡；忧愁。军中骚乱不安。/遭遇忧愁。C.正确。句意：招引；举起、拿。擅自击鼓相互招引离去。/拿酒来自斟自饮。D.错误。去世；年成不好。句意：武王去世的消息传到邺地。/年成不好也不致于饿死。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容能力。C.“批评太子”错误，原文说“谏”是指进谏，不是批评。“避免爱子生变”是尚书陈矫所说，中庶子司马孚没有提及。故选C。13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“识拔”，赏识、提拔；“微贱”，低微贫贱；“任使”，委任、使用。（2）“割哀”，抑制哀伤；“系”，担负；“望”，期望。参考译文：上黄初元年春天正月，武王到了洛阳。庚子日，去世。武王善于了解和观察人才，难以通过伪装迷惑他。赏识选拔奇特的人才，不受低微贫贱的约束，根据他们的才能委任官职加以使用，都能够发挥他们的作用。跟敌人对阵，神情安然闲适，好像不是要打仗的样子；至于到了把握战机和胜利的形势，气势充沛。建立功勋应该犒赏的，不吝惜价值千金的财物；没有功劳却希望得到施赏的，一分一毫也不给他。施行法规严厉急切，有人犯法一定要加以惩处，有的人面对他流泪(求情)，然而最终也不会得到赦免。品性一直注重节俭，不喜好奢华绚丽的东西。所以能够消灭群雄，几乎能够平定天下。当时太子在邺城，军中骚动。群臣打算保密不办理丧事，谏议大夫贾逵认为这种事情不能保密，就举行了丧事。有人说应该把守城的官兵，全部使用谯、沛地方的人。魏郡太守广陵徐宣用严厉的声音说：“现在边远地区和近地都统一了，每个人都心怀效力的愿望，为什么要专门使用谯、沛地方的人来使负责晚上保卫的人寒心呢！”才停止了那一做法。青州的士兵擅自击鼓相互招引离去，大家都认为应该严禁和制止他们，不听从的加以讨伐。贾逵说：“不行。”就写了一篇长的檄文，并命令所在的地方供给他们粮食。鄢陵侯曹彰从长安赶来，问贾逵先王的印玺在哪里，贾逵正色说:“国家有太子，先王的印玺不是你所应该询问的。”武王去世的消息传到邺地，太子哀号痛苦不已。中庶子司马孚进谏说:“君王去世，天下的人都唯殿下的命令是从。你应当向上为了王室国家，向下为了各国侯王，怎么能够仿效平民百姓的尽孝做法呢！”太子过了很久才停止，说：“你说得对。”当时群臣刚听到武王去世的消息，相互聚在一起哭泣，不再顾及站位的先后序列。司马孚用严厉的声音在朝廷上说：“现在君王去世，天下震动，应当及早朝拜即位的国君，来使四方镇定，却只是哭泣吗？”就制止了群臣的做法，布置好负责安全的禁卫，办理武王的丧事。司马孚，是司马懿的弟弟。群臣认为太子继承王位，应当有诏书任命。尚书陈矫说：“武王在外去世，天下的人心惶恐害怕。太子应该抑制哀伤继承王位，来担负起所有人的期望。况且又有喜爱的儿子在他旁边，相互之间发生变故，那么国家就危险了。”当即就召来百官，准备登基仪式，一天就筹办好了。第二天，以王后的命令，策命太子即位，大赦天下。汉帝很快就派遣御史大夫华歆带着诏书，授予太子丞相印玺、绶带，魏王印玺、绶带，兼任冀州牧。于是尊称王后为王太后。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送熊博士赴瑞安令陈与义衣冠衮衮相逢地，草木萧萧未变时。聚散同惊一枕梦，悲欢各诵十年诗。山林有约吾当去，天地无情子亦饥。笑领铜章①非失计，岁寒心事欲深期。【注】①铜章：古代铜制的官印。唐以来称郡县长官或指相应的官职。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人回忆过去和友人相逢的情景，士人云集，风吹草动，一切都还没有改变。B.颔联采用虚实结合的手法，诗人和友人梦中聚散为虚，十年悲欢尽在诗中为实。C.颈联的“山林”和“天地”营造了开阔之景，“有”和“无”相对，“吾”和“子”相衬。D.陈与义是南北宋之交的诗人，诗风前期清新明快，后期沉郁悲壮，该诗大概是其后期作品。15.诗人“心事”指什么？请结合诗句简要分析。【答案】14.C15.①作者想要隐居，离开官场。“山林”指隐居之地，写出诗人想要离开而归隐的想法。②对朋友的关心。天地没有感情，担心朋友生活困顿。③送别朋友，对朋友的鼓励。“笑领铜章”指接受官职。“非失计”意为不是失策之举，熊搏士要赴瑞安令，诗人表达了对其的鼓励。④表达了对朋友离别的不舍，对再见面的期待。“欲深期”指想要约定再次见面。表达了对朋友的不舍和思念，期待下次再见。【解析】【14题详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。C.“营造了开阔之景”错误，此句不是写景。“山林”指隐居之地，并不是实际的山林之景；“天地”是“无情”的对象，并不是在写景。故选C。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。通观全诗，本诗是一首送别诗，但诗人在送别之余抒情言志，使诗歌颇显沉郁悲壮。具体来看，首联写诗人回忆过去和友人相逢的情景，颔联运用典故，用一枕黄粱的短暂与虚幻，来感叹人生如梦萍聚萍散。前面两联写对过去生活的回忆，表达了诗人对过去生活的怀念。颈联写山林有约，天地无情。上句写自己，已和山林有了约定，就要离开前去赴约。“山林”指隐居之地，借以表达诗人归隐的想法。下句中，诗人面对“子亦饥”的状况，发出了“天地无情”的指责，表达了对朋友生活的关心。尾联上句写友人领取铜章，这与题目中的“赴瑞安令”呼应。“铜章”指官印，“笑领”“非失计”表达对朋友即将做官的鼓励。下句中，“深期”指约会，诗人希望能和朋友再次相约，表达了对朋友的不舍和思念，期待下次再见。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁赋》中写客依歌而以洞箫和之，用“_________，_________”两个比喻句写出箫音调的悲凉，幽怨。（2）《茅屋秋风所破歌》中，“_________，_________”两句从高、低两个视角写茅草上下翻飞，侧面写出秋风之狂猛。（3）“酒”是古代诗词中常用的意象，古人或借酒怡情，或借酒忘忧，或借以送友饯行，或感慨抒情，例如“_________”，又例如“_________”。【答案】①.如怨如慕②.如泣如诉③.高者挂罥长林梢④.下者飘转沉塘坳⑤.斗酒十千恣欢谑⑥.金樽清酒斗十千（劝君更尽一杯酒/人生有酒须当醉）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：“壑”“蛟”“嫠”“罥”“塘坳”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。团泊湖湿地属天然内陆淡水湿地类型，因其面积较大，保存完好，不仅被列入国家重要湿地目录，而且是华北平原保存最为完好的内陆淡水湿地生态系统，因而被誉为“天津之肺”，犹如一颗明珠，___①___。这是一个极为罕见的天籁之苑，湖水澄碧，百鸟歌唱，珍禽游弋，草木繁茂，鲜花盛开，好一派动人风景。湖畔傍晚，一轮如血残阳将要浸入远远的西半天，含情脉脉地收敛了那耀眼的万道金芒。落日余晖，渲染着烟云，染红了团泊湖的水，染红了大地上各种物象，一切都笼罩在一片橙红之中。天边耸起的云峰，就像燃烧的蘑菇云或像藏宝的金山，金光粼粼的湖面上游动着一只镀金的渔船，正缓缓驶进那些金色的峰峦，引人生发金山探宝的联想。几只被霞光染红的野鸭，扇动着双翅向太阳的方向飞去，渐渐融入那彩霞之中，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境竟然在这里得到___②___的展现。团泊湖更显得大气磅礴，雄奇壮美却又百媚横溢！它是___③___的城中之湖，绿色之湖、魅力之湖、天籁湿地、休闲之都。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的句子在修辞和词语使用上富有特色，请简要分析。【答案】17.①璀璨耀眼②淋漓尽致③独具一格18.运用比喻，把“云峰”比作“蘑菇云”和“金山”，生动形象地写出云峰的形状和颜色，引发人联想。

善用颜色词语，“金山”“金光”“镀金”“金色”，凸显落日余晖映照下景物的美丽。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容团泊湖湿地被誉为明珠，突出其光辉灿烂，可用“璀璨夺目（璀璨耀眼）”。璀璨夺目（璀璨耀眼）：光辉灿烂耀人眼睛。②语境形容意境展现得非常充分，可用“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。③语境形容团泊湖湿地作为城中之湖风格独特，可用“独具一格”。独具一格：单独有一种特别的风格、格调。【18题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“天边耸起的云峰，就像燃烧的蘑菇云或像藏宝的金山”这是比喻句，本体是“云峰”，喻体是“蘑菇云”和“金山”，前者表现云峰的形状，后者表现云峰的颜色特点，两个比喻句把云峰的特征形象生动地展现出来，画面感强烈，引发人联想和想象。语句中有多个表现颜色的词语，如“金山”“金光”“镀金”“金色”，反复强化的金色，是落日映照下的景物的颜色，画面形象而美丽。（二）语言文字运用I（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。什么是“吸入式疫苗”？吸入用重组新型冠状病毒疫苗（5型腺病毒载体）成分与肌注式腺病毒载体疫苗一致，其将疫苗的有效成分雾化成微小液滴，并且将固定浓度装入杯中，经口腔进入呼吸道进行免疫，无需注射，不仅可激发体液免疫和细胞免疫，从而可激发黏膜免疫，提供多重保障。①，“吸入式”版本只是更改了给药途径，制剂配方相同，并且完成接种所需要的剂量仅为肌肉注射版的20%。不同于需要药物穿过肺血管屏障，循环到肺部产生效果诱发液免疫应答的肌肉注射式接种，雾化吸入式加强接种的主要作用是②，从而抑制病毒在呼吸道黏膜表面的感染和入侵。因此，吸入式接种可以作为一种短期内高效的加强免疫的途径。吸入式疫苗有三个特点：可以通过特殊免疫途径引起机体响应；可以快速达到肺部，起效快；有效减少给药剂量，降低用药成本。需要强调的是，吸入式接种适合用于加强免疫，也就是加强“针”。因此，目前“吸入式新冠疫苗”仅适合18岁及以上，完成2次灭活疫苗注射（不论厂家）或已接种1次腺病毒载体新冠疫苗（肌注剂型）的人群。③，或者小于18岁的人群，都无法接种“吸入式新冠疫苗”。19.文中画横线的句子有语