手抄报教学计划13节课【3篇】

手抄报教学计划13节课【精选3篇】手抄报教学方案13节课【精选3篇】一

《编一份手抄报》教学设计

教学目的

1、使同学了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。

2、提高学力量。

3、鼓舞同学喜爱集体，乐观参加班级和学校的宣扬工作。

4、提高同学听、说、编、写、画、评等方面的力量。

教学重难点

1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。

2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。

教学预备

1、事先让每位同学预备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。

2、事先布置每个同学收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）

3、要求同学备好作画材料。

教学时间：2课时

教学过程

一、谈话激趣。

1、课余时间，同学们喜爱阅读少儿报纸吗？

2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？

3、这些报纸给了你什么关心？你能完成下面的填空吗？读了（

）报，我知道了（

）。

4、这些报纸给了我们很多关心，给了我们很多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。同学们，想不想自己办了一张报纸呀？

（这环节的设计：以谈话导入，激发了同学的学习爱好，让同学在谈话中也许的了解了报纸给了我们什么的关心，进一步创设了轻松开心的学习氛围。）

5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报

二、设计报头。

1、明确要求。（1）、一个好报头，最主要的要留意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你预备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？

小组内可以相互沟通，比比谁的报头设计符合要求。

（这一环节的设计：让同学以小组的形式大胆充分地与同伴沟通，在沟通中同学获得学问，促进同学主动探究，激活了同学的思维。）

三、编排版面。

1、引导同学争论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容依据版面状况随机支配。二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、均匀、有整体美感。

2、整理资料。

引导：是不是看到什么就抄什么？应当主次分明，把最主要的放在哪？然后再写次要的。为了让我们办报时更顺当一些，我们可以涉设计整理资料卡。

3、同学各自排版、抄稿（要求字体美观、工整）。

（以四人为一小组绽开争论，老师把学习的主动权交给同学，同学自由发表自己的看法，个个都参加学习，人人奉献思维结果。）

四、装饰版面。

1、同学们想不想把自己的报纸装饰一下，使用它更吸引人？

2、谁知道应从几个方面来装饰报纸呢？

3、怎样配题花？

4、怎样给文章配花边？

5、怎样给文章配画插图？

（同学弄懂要领后，自行装饰报纸。）

（这一环节的设计：引导同学自己去动口动脑，让同学看一看，想一想，说一说，动一动，充分发挥了同学的主体作用。）

五、作品展现。

1、同学自行离座，欣赏其他同学设计的小报。

2、组织评比，评比出最佳作品。

3、颁发奖品。

（这一环节的设计：给同学供应充分展现的空间，让同学获得胜利的体验，培育同学创新精神、合作力量、观赏力量、评价力量。对于同学的表现，老师有意识地引导同学从设计、表达、参加态度等多层次多角度进行自评和互评，促进相互借鉴，共同提高。）

六、老师小结。

这节课，同学们爱好盎然地办了一张自己的报纸，办得比较胜利。报纸是办给别人看的，我盼望同学们要扩大自己报纸的影响，可以给同学看，给别人看，给家人看，也可以向校刊投稿，质量高的也可以寄向自己宠爱的省内外报刊。大家说，好吗？

手抄报教学方案13节课【精选3篇】二

手抄报方案

手抄报教学在于培育同学的爱好、爱好，并增加同学的课外学问，提高肯定的技能，丰富同学的文化生活。

一、教学目的：

通过手抄报教学，使同学的美术、书法、文学等方面得到更好的进展，了解手抄报制作的基本学问，培育同学的观看力量和创新思维力量，提高同学的审美观。

二、教学措施：

手抄报是其他学科教学的补充和延长，与其他学科教学相比更加具有敏捷性和可塑性，因而同学特别喜爱。老师必需依据同学的详细状况有方案有目的地进行，将手抄报办得有声有色。所以我觉得应当从以下几方面去着手。

每周一次的课，老师要做到细心方案，细心备课，细心上课，这样才能保证课堂教学的深度、广度和力度。

手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、观赏等都是学习的内容。详细的活动内容分为三个：（1）重点辅导同学绘画方面的学习，观赏高班级同学的画，提高同学的观赏力量；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导同学从事创作，培育同学的观看力量和喜爱生活的习惯，以校内及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容乐观向上，催人奋进，有肯定的艺术品尝的作品。

（三）定期举办同学作品展览

举办手抄报展览，沟通、回顾、总结学习成果，可以为同学供应表现自己实力，增加自信念。作为老师则要细心指导，严格把关。同学的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

开展手抄报课，想真正使同学学有所得，老师应当做出很大的努力，勤于思索，大胆实践，最大限度地调动同学的乐观性，将手抄报开展得丰富多彩、富有特色。

手抄报教学方案13节课【精选3篇】三

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重庆市江津区贾嗣祥瑞盼望学校校

手抄报校本教材

教学参考

课程开设目的：

1、深化开展同学全面素养教育，提高同学的艺术素养与审美水平，塑造新一代全面进展的同学。

2、进行校内及班级文化建设，美化校内环境，丰富同学的课余文化生活，培育同学喜爱学校、喜爱班级的思想感情。

3、巩固学校宣扬阵地，充分发挥手抄报在校内精神文明建设中的重大作用，为校内建设作好文明宣扬，树立我校良好形象，为创建我校教育教学共同进展而贡献力气。

课程开设效果分析评估：

1、我校同学的手抄报设计整体水平有肯定的提高，通过该课程的开发与学习，可以使班级以及学校手抄报的版面内容以及形式美消失水平新的飞跃。2、通过该课程的开发与学习，同学的书写力量、版面设计力量、艺术观赏力量都能得到大幅度提高。对提高同学的艺术素养能起到很好的作用。

3、通过这个课程内容的开发与学习，能将美术教学与我校建设进展的实际紧密结合，使美术新课程教学视野更为宽敞，手段更为敏捷，爱好更为深厚，也能使我校精神文明建设获得长足进展。

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第一课

手抄报设计布局格式（一）

教学过程手抄报设计布局格式

教学目标：1、了解并把握两种版面布局格式；2、把握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：把握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点：了解并把握两种布局格式。课前预备：手绘手抄报设计稿，优秀手抄报设计图片。

教学过程：一、观赏导入，激发学习爱好。

1、观看自己班级墙后的手抄报设计，利用同学的骄傲感，激发学习爱好。2、利用同学对报纸版面的选择、评价，增加学习爱好；展现四幅手抄报图样，培育同学的观看力量和鉴赏力量。引导同学概括出版面设计的设计重点。A、由评价版面图样、颜色的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排老师小结：我们所看到的手抄报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣扬效果。（板书：板面设计）二、新授版面设计学问，承前启后；1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：依据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们争论一下，依据你们的阅历，进行版面设计要根据怎样的步骤进行？（同学争论，争论结果老师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。A、讲解第一步的两种布局方式：1、对称式布局2、均横式布局

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在版面设计的整体布局方面，我们常常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观看一下，它们各有什么特点？（师出示手抄手抄报，同学观看总结，培育同学的观看力量和对观看结果的概括力量）B.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导同学观看出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。C.生观看并自行给其次种布局格式起名字。培育同学的观看及运用学过学问概括力量。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。（2）其次步：设计报头、栏图、题图及标题字体。在第一个步骤的基础上，运用前几节课所把握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的支配。（3）第三步：誊抄文稿、画插图。誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最终，看看我们的版面上还缺少什么？（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。当全部的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应当是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，颜色协调、醒目，多方位供应教学建议，充分发挥同学的主观能动性。为了达到预定的教学效果及考虑同学实际生活、学习中的需要，本活动运用了讲授法、观看分析法、概括总结法、练习法来关心同学建立起与学习内容之间的联系，来适应教学内容需要，加深他们版面设计的熟悉和理解，并大胆设计版面。总之，在课堂上激发同学的学习爱好的方法是多样的，在今后的教学之中我会不断总结阅历，力求做得更好。

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其次课：手抄报设计

颜色基础学问教学设计教学目标：颜色学问在绘画中的重要性

德育目标：培育同学从颜色学问运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的制造愿望，增加艺术修养。学问目标：A.理解颜色学问的基本术语

B.把握运用颜色的调色方法

C.学习运用颜色表达情感的方法力量目标：培育同学熟悉、运用颜色表达的力量2．教学重点和难点

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依据颜色运用的重要性，确定本节课的重点是颜色调色的方法；颜色在美术创作中重要的意义，把难点定为运用颜色表达事物及情感的力量。教法

依据颜色学问运用的特点及同学的实际操作水平，围绕上述的重点(颜色课的重点是让同学把握颜色表达事物及情感的力量)，我主要采纳“分析——引导——示范——案例观赏方法”以实例为线索，充分利用教具，不断采纳观赏相结合的教学方法，要求联系所学颜色学问，在实例的引导下，理解新课题的重点。学法

颜色颜色调配的精确     性及运用颜色表达情感是同学较难把握的，要想让同学在短时间内把握软件颜色技能的运用是一件很难的事，因此本课教学活动中，老师是主导，亲自示范运用颜色的演示，增加了直观性，引导同学领悟本课的内容。

我采纳下列的方法：

1）“对比法”体会不同颜色进行调配、对比的作用及情感2)“尝试操作法”增加互动性，把握颜色的实际运用

3）“作业练习法”要求运用所学的颜色学问、用颜色构成来表现出春夏秋冬、喜怒哀乐的情感。教学程序

依据颜色课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成导入：利用自然界漂亮的颜色、有用性的美术颜色把同学带入到一个绚丽多彩的领域中1、讲授新课

（1）

让同学了解光的三原色与颜料三原色异同点

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（2）

颜色基本要素的定义及对比（3）

颜色的冷暖的对比及情感（4）

布置作业2、老师作巡回辅导

由于同学理解及把握颜色学问层次的不同和素养参差不齐，在巡回辅导时可以要求基础好的同学在完成作业后，再进行其它的颜色练习；依据同学在颜色实际运用当中会消失的状况准时辅导3、课堂小结

总结课堂所学的内容，并对同学作业做简洁的评述。

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第三课《花边设计与文字编排》教案

教学目标：

学具预备：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。

教学过程：

一、走进生活发觉美

师：同学们，你们见过会说话的墙壁吗？

师：其实，假如大家留意的话，就会发觉我们学校就有着一面面会说话的墙壁。请看：（播放校内部分宣扬版面）

师解说：（图一）这是教学楼前宣扬栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的状况。（图二）这是校内大路两旁的几张图片，向我们介绍了我校艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。（图三）这是教室门前的宣扬橱窗，每月会依据我校的活动主题向大家进行思想品德教育。（图四）这是教室里的学习园地，记录了同学们在学校的成长历程。（图五）这是同学们办的手抄报，大家从中可以了解到丰富的课内外学问。（图六）就连我们的花池、水池、走廊上也对大家温馨提示呢！告知我们该怎么做，不该怎么做。你们说，这些是不是会说话的墙壁？

师：在这些会说话的墙壁上，不仅有文字，还都配有美丽的花边图案，知道它有什么作用吗？

生：……

师：这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢！这里老

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师给大家选择了几幅，我们一起来观赏吧！（出示4个不同外形的花边设计）

师：认真观看这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学学问？（任意让同学说两个）

引导同学回答：（如图一）“花形”是用轴对称图形的学问画出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两个图形是通过旋转得到的。

师：谁知道用这些数学学问来制作有什么好处吗？

引导同学回答：花的两边对称好看；每个花的大小一样，间隔距离也一样；……

师：看来，用我们学过的图形变换的学问竟然能制作出这么美丽的花边图案，你们想试试吗？这节课我们就来个“花边设计竞赛”吧！（贴出六个带花边的字引出课题）通过竞赛，我们要产生“优秀解说员”1名，“优秀设计师”3组，“优秀评论员”2名。

二、合作沟通制造美

1、商讨花边设计思路

师：由于课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成。咱们以小组为单位，每组设计一幅，比一比哪组设计的美丽，速度又快。敢挑战吗？

师：看得出大家热忱很高，不过光有热忱是不够的，人常说：三思而后行。制作前，各组先共同争论一下，写出简要的设计思路。主要围绕这几方面来考虑：（出示提纲）

1、用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。

2、规划版面的整体结构，画出草图。

3、对小组成员合理分工。

师强调：第3点很重要，假如分工不合理，既影响速度，又影响效果，组长在分工时要留意发挥每个组员的特长。另外，各组必需选一个记录员和一个汇报

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员。记录员负责把你们组的设计思路填在课本35页的对应栏中。汇报员负责向大家汇报你们的整个制作过程，这个人选很重要，要大胆，声音嘹亮，并能把大家的做法说清晰。

小组争论写出设计思路。

2、合作绘制手抄报花边

师：下面就按你们的设计思路开头制作，制作时要记住请学过的数学学问来帮忙。

小组合作制作手抄报花边，老师巡察指导。

制作结束，各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展现。

3、汇报制作过程

师：各组都完成了，但由于时间关系，咱们最多只能让两个组来汇报，汇报的同学才有盼望被评为“优秀解说员”，选哪两个组？怎样做最公正呢？

生：抓阄。

师：老师这里预备了12个纸团，其中有两个写着“讲”，谁抓到谁讲，好吗？谁能用学过的可能性大小的学问推断一下，每个组抓到“讲”的可能性有多大？

生：十二分之二。

师：看谁是那十二分之二的幸运者，开头抓吧！

师：请这两个同学向大家讲讲你们组的制作过程。

……

师：谁来评价一下这两个同学的解说状况？谁可荣获“优秀解说员”？

4、展现评价作品

师：“优秀解说员”已经产生，谁会荣获“优秀设计师”呢？请汇报员把你们组的杰作放到胸前，大家共同来观赏评价一下，说一说你最喜爱哪几组的作品，

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喜爱他哪些地方？

……

师：哪几组可以获得“优秀设计”奖呢？依据这几次评价，你们认为哪两位同学可以当选“优秀评价员”呢？（将课题的几朵花贴上“奖”字分别发给获奖同学）

三、放眼生活观赏美

师：制作各种宣扬版面需要花边来装扮，生活中更需要花边来点缀。下面，就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同观赏生活中的花边图案吧！

（播放生活中丰富多彩的花边图案，加上配音解说）

师：同学们，美吗?那就让我们用才智的双眼发觉美，用灵活的双手制造美吧！今日就开头好吗？

四、把握本事传播美

人人来当设计师

每人制作一张手抄报，配上花边和文字。

第四课

国庆节手抄报制作过程、留意事项

国庆节手抄报制作过程：

编绘制作是落实由设想到详细着手完成的重要步骤。其步骤有二：一是预备阶段，另一是编制阶段。

1、预备阶段。

主要是各种材料、工具的预备。详细包括：拟定本期手抄报的报名；预备好一

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张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报竞赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多预备些）；书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。手抄报制作留意事项：

一、手抄报的总体构思

当你在办手抄报，应当从总体上考虑，首先要确立主题思想。

二、手抄报的编排设计

制作手抄报的编排设计，总的要求就是：主题明确，版面新奇美观。技巧1.版面划分

先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。技巧2.块面编排

如不符合原先的划分，就要将版面块面支配作必要的调整；如不能支配下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区分。技巧3.装饰设计

除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。

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第五课

书香沁润童心小报制作

手抄报的主要组成部分

1、报名：即手抄报的名称，如“书香沁润童心”“我爱读书”等。报名的书写要留意：•①报名要醒目。

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•②用美术字体书写

2、报头：紧跟报名的一幅画，与报名有机地组合在一起。报头绘制要醒目，而不刺眼。

3、文章：是手抄报的主要部分。

（内容可以有：为什么要读书，推举读哪些书，读书的好处等。）

每一篇文章应有一个小标题：是指每篇文章的题目。文章的抄写要做到：

①字体要工整、美观，不写错别字。

②假如是两人以上一起抄写，要留意字体要统一。③字的头尾要整齐。

4、插图：插图是依据内容及版面装饰的需要进行设计，可以关心读者理解文章内容，有“画龙点睛”之效。

5、花边装饰：花边是手抄报中不行少的。重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

制作手抄报的步骤：1、预备阶段。

一张白棒纸，编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多预备些）；书写、绘图工具等。

2、编制阶段。

（1）版面设计：依据文章的长短进行排版，并画好格子或格线。

（2）抄写过程：文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；书写要工整。

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（3）美化过程：抄写完文章后，即可进行插图、花边的绘制，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

版面设计