历史教师教学工作个人总结7篇

第第页历史老师教学工作个人总结7篇历史老师教学工作个人总结篇1高二半学期就将束了，本学期依照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，如下：一、备课——周认真致找准重、难点作为一名老老师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真研讨教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同班级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写好教案。乐观参加教研组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对学生。依照《中学历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自身的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中显现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。二、上课——做到线索清楚，条理分明上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际启程，注意调动学生学习的乐观性和创造性思维，使学生有举一反三的本领。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。三、作业布置——有针对性和有层次性为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地选择，认真地选择一些有利于学生本领发展的、有利于学生发挥自动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时予以讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量特别高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。四、辅导——面向全体，关注个别。在课后，我依据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，躲避了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，紧要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不绝的予以鼓舞和支持，让他们认得到学习的紧要性和必需性，渐渐培养他们学习的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了特别好的效果。之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不绝发展发生着不绝的更改。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自身，刻苦研讨教育教学，不绝提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自身的一份努力。历史老师教学工作个人总结篇2一学期来，我参加省级课题《农村中学家庭作业微解析的研究》的活动，从不会制作“微课”到基本掌握制作方法，从个人学会到与其他成员共同探讨提高，在此过程中看到一些问题，也取得一些收获。一、试验制作“微课”。经过校本培训，我初步了解“微课”制作的方法。但对历史学科“微课”应选择什么内容，考虑了许久。后来决议以历史学习和解题方法为紧要内容。自身动手制作时，由于本人多媒体操作技术不好，遇到了一些问题，我及时请教郑老师，在他的耐性引导下，加上自身的多次试验，克服了困难，终于完成了“微课”处女作品《历史辨析题解题方法》。二、共同探讨“微课”。本学期与新来的苏老师“结对子”，正好我校与x中学举办“同课异构”活动，苏老师承当此项活动任务。我、刘老师、王老师听了苏老师的课，并提出一些好的看法。苏老师不是课题构成员，但“微课”作为我校的特色必需在校际沟通中有所呈现。但是，要以什么内容来呈现，着实有些伤脑筋。后来，考虑到x市海上丝绸之路的起点。我与苏老师探讨在《秦汉开拓西域》课件上，加入了《海上丝绸之路》的微视频，作为知识的拓展延长。在“同课异构”活动上，得到兄弟学校听课老师的关注，苏老师的课也获得进修学校历史教研员陈老师确实定，并被录像，计划作为新老师培训的教材。三、参加“微课”评比。刚好省电教馆举办“微课”竞赛，参赛作品要求是对某一问题的答疑解惑，原来觉得自身的微课作品比较粗糙，不好意思参赛，但本偏重在参加，我的微课作品正好符合参赛作品要求。在郑老师的鼓舞下，最终决议还是将微课作品《历史辨析题解题方法》上传参赛，也算是为课题添砖加瓦吧。四、“微课”在路上。目前本学期历史“微课”作品数量太少，学生可选择范围太小，微课的应用还没有真正开始。接下去考虑加添微课作品的数量和微课的应用，让学生爱好微课，以发挥其学生“学习助手”的独特作用。历史老师教学工作个人总结篇3教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素养的老师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合，乐观推动以自主学习，合作育人，活动育人为紧要特色的课堂教学模式，变动原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。一、确立本学期工作重心依据教育教学规律，以县局教育教学精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。二、本学期实在工作措施及成效（一）乐观贯彻县局、学校教育工作精神。（二）连续推动课堂改革，乐观实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主连续深化，历史教研组乐观响应，本构成员在学校的高效课堂赛课活动中，乐观准备，勇于实践。（三）加强教研组的教学研究，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不但能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有确定的引导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，乐观参加集体备课，不限时，不限地，随时随地作研讨，做到自发、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。（四）加强教研组的教学理论学习，乐观参加省市县的教学技能竞赛，教学理论竞赛。（五）加强九班级备课组的备课研讨工作，以九班级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九班级历史教学容量大，时间紧，如何才略在有限的时间内充分发挥学生的潜能这始终是个值得思考的主题。为此，九班级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制作导学案，常常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才略有目的性。思想要永久走在工作的前面，老师的工作要永久走在学生的前面，考试的准备要永久走在中考的前面，我信任，只要有心，我们都是无愧于老师这一称呼！三、本学期工作存在的问题：（一）一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但仍然还有很多不尽如人意的地方，所以课改还要连续进行，永久没有最好的一节课，只有更好的一节课。（二）教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。（三）教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。总之，群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。历史老师教学工作个人总结篇4本学期，我担负七班级11、12班的历史课教学和八班级1—5班的历史教学工作。在工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自身，自动与其他老师团结合作，结合各班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，下面我就对本学期教学工作作以下总结：一、认真研讨教材，明确引导思想。我以历史课程标准为依据，致力于变化学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面向的引导思想。使学生加强理解历史和运用历史的本领；初步学会应用历史的思维方式去察看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的紧要历史事实和必需的应用技能。二、认真备好课，突出知识教授与思想教育相结合。乐观参加学校组织的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真设计导学案。设计多媒体课件，做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。三、重视课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于学生自动探究历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本引导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。结合学校课堂教学改革的新模式，我把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热诚，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的更改和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。五、认真做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更紧要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自身的不足，力争取得更好的成绩。历史老师教学工作个人总结篇5本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不但仅是让学生学会几种操作，更紧要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀老师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人酷爱教育事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，酷爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习业务理论，乐观参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。二、计算机教学工作方面１、备课开学初，依据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平常做到周前备课。备课时认真研讨教材教法，认真学习《计算机专业课程引导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随便性。在乐观参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：研讨教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：常常了解学生的态度，知识基础，学习方法，加强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自身的教学思路。２、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科紧要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息本领、信息情意三者统一、使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求捉住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适合、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不显现知识性错误。运用多种教学方法，重视讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格依照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡察，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不绝总结经验，向课堂40分钟要质量。三、个人教学业务水平学习方面：计算机专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语将近每天显现。作为计算机专业老师，只有不绝地更新自身的知识，不绝地提高自身的素养，不绝地自我加压，才略将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才略让学生始终走在计算机专业知识的前端，跟上不绝发展的时代步调。在这次计算机专业等级考试中，我担负的班级取得了优秀的成绩，乐观认真地参加本学科的连续教育培训，乐观学习各种理论知识，以提高自身的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、自动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为引导，更好地进行教育教学。四、本人今后的努力方向：１、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，重视对学生本领的培养。２、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的认得上有更大进步。３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不但在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格管束自身。４、利用各种教学方法，提高学生注意力。以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不绝的更改。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工，必需以高度的敏感性和自发性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素养、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自身的一份气力。历史老师教学工作个人总结篇6初一的历史课叙述的是中国古代史的知识，再加上初一学生算是真正意义上接触历史，所以相比较而言学生还是更容易对历史课产生兴趣。但是怎样才可以让历史吸引学生，让学生爱好历史，怎样才可以让历史课堂变成学生爱好的课堂，这确实是一个值得思考、值得不绝试验的事情。在叙述中国古代史的时候，我才发现初一学生的历史知识少得可怜，而且学生的历史知识面十分狭小，譬如我在叙述尧、舜、禹的时候，80%的学生是不知道这几个人的，连这些字都不认得，更别说他们的故事；只有极少部分阅读面比较广的学生听闻过他们的传说故事。所以在上历史课的时候，想要学生进行故事的叙述和竞赛，是很有难度的一件事情。除了讲故事之外，其实历史课堂的形式还有多种形式的：表演、话剧、知识竞赛等。尽管这些形式在实际操作中有确定的难度，但历史课堂中还是可以试验的，尤其是对于初一的孩子，他们参加的乐观性还是比较高的。叙述到“上古人类的一天生活”时，有几个班的小组试验了表演，在短短的时间里，学生能准备出一些简单的台词和相关的动作，确实是很出乎我的意料，而且在表演的时候，他们能很认真、很投入的表演，着实让我欣慰。历史课定期准备一些知识小竞赛，也是可以提高学生的学习乐观性的，尤其是在杜郎口模式下小组学习的形式，小组竞赛可以加强集体荣誉感。在前三课上完之后，我准备了一次小的知识竞赛，时间就是20分钟左右。在第一个班进行知识竞赛时，我准备了必答题和抢答题，由于抢答题不能确定谁先抢到问题，所以课堂的掌控有很大难度，所以其后的几个班，我就取消了抢答的环节，虽然这样竞赛的气氛略微弱了一些，但是课堂的效果还是比较好的。不管是历史表演还是知识竞赛，再或者故事叙述，其实都只有一个目的：让学生在学到知识的同时，加强其学习历史的乐观性，不至于让学生厌烦历史、厌烦历史，或许这就是历史老师最大的心愿。历史课堂形式的多样性自身就是历史知识的一个延长和拓展，也是历史知识的一个活用，不至于让历史真正成为历史。当然，课堂形式的多样性还是需要老师的精心设计和好好准备的，让课堂真正活起来，让形式不但仅再是形式。历史老师教学工作个人总结篇7自本年度初，我开始担负教初一班级四个班的历史课，一年来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，为使今后的教学工作取得更大进步，现将我在本学期的工作情况做一总结：教学总结：一、订立好计划，备好课，备好学生，上好课。针对目前初一学生由学校进入中学不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自发性的不足，学习方法的变化，自学本领的欠缺，这些将成为教学过程中的阻拦，学生一时也不会适应，因此要培养学生的阅读兴趣，必需认真订立计划，认真备课和教学，乐观参加备课组活动，上好每一节课，并常常听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教，以不冷不热、轻松、认真的形象面对学生，让学生掌握好科学知识。教学中，备课是一个特别紧要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性；一堂准备充分的课，能调动学生的乐观性，上课效果就好，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工。二、激发学生学习兴趣，引导学习方法。历史学科对学生而言有确定的兴趣性，但初一学生由学校进入中学后，学习任务增多，学生适应困难，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上称赞一