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文档简介

语言游戏与学前儿童音能词能发展关联性研究的任务书任务书研究题目：语言游戏与学前儿童音能词能发展关联性研究研究背景：语言游戏被认为是一种对儿童语言发展极为有益的活动，有助于儿童语言能力的提高。而学前儿童的音能词能发展是儿童语言发展中的关键环节，也是未来语言能力的重要基础。当前，对于语言游戏和学前儿童音能词能发展的探究相对较少，因此本研究的目的是考察两者之间的关联性。研究目的：本研究旨在探究语言游戏与学前儿童音能词能发展之间的关联性，并为儿童语言发展提供一定的理论与实践支持。研究内容：1.回顾语言游戏的相关文献资料，包括语言游戏的定义、类型、特点等；2.整理学前儿童音能词能发展的相关文献资料，包括音能词能的发展特点、发展阶段、影响因素等；3.运用问卷调查法，收集学前儿童语言游戏的数据，并分析不同类型的语言游戏对音能词能的发展的影响；4.选取适龄儿童进行实验研究，观察不同类型语言游戏对音能词能的发展的具体影响；5.分析实验结果，探究语言游戏与学前儿童音能词能发展之间的关联性，并讨论对儿童语言发展的意义以及对语言游戏的指导实践提供建议。研究方法：1.搜寻各种相关的文献资料，并进行整理与分析；2.运用问卷调查法，收集学前儿童语言游戏的数据，并比较分析不同类型语言游戏对音能词能的发展的影响；3.选取适龄儿童进行实验研究，观察不同类型语言游戏对音能词能的发展的具体影响；4.运用统计学方法分析回收的数据，并进行结果的比较与解释。预期结果：本研究可以为语言游戏和学前儿童音能词能发展之间的关系提供新的探究与思考，可以为儿童的语言发展提供有益的理论与实践支持。同时，也可以对提高语言游戏的指导实践提供一些有益的建议。研究人员：主要研究人员：XXX协助研究人员：XXX研究周期：本研究的周期为一年，具体时间安排为：第一阶段：文献资料的整理与分析，持续两个月；第二阶段：问卷调查、实验设计与数据的收集，持续三个月；第三阶段：数据分析与结果总结，持续四个月；第四阶段：完善研究报告和结论，持续三个月。参考文献：1.李夏婷.语言游戏在儿童语言发展中的应用[J].外国语言研究与教学,2013,(05):98-101.2.王燕.学前儿童语言能力的发展与培养[J].中国教育新闻,2019,15(5):27-28.3.刘媛媛.语言游戏在学前教育中的应用研究[J].华中师范大学学报(人文社科版),2013,(03):95-98.4.

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