2023年教师资格证幼儿保教知识与能力真题

2023年幼儿保教学问与力气

1.菲儿把一颗小石头放到小鱼缸里，小石头很快沉到缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了想休

息了''从这里可以看到菲儿的思维特点()

A.直觉性

B.自我中心

C.外表性

D.泛灵性

【答案】D

解析：题干中表达小石头有生命

2.以下不宜作为幼儿科学领域的学习方式的是()

A.直接感知

B.实际操作

C.亲身体验

D.概念讲解

【答案】D

解析•：四个选项中，概念最抽象。

3.以下幼儿行为表现中数概念进展水平最低的是()

A.按数取物

B.按物说起数

C.唱数

D.默数

【答案】B

解析：B最直观最简洁，比方数苹果。

4.有时一名幼儿哭会惹得四周幼儿跟着哭，这说明幼儿心情具有()

A.冲动性

B.易感染性

C.外露性

D.不稳定性

【答案】B

解析：题干显示了一个孩子哭，其它孩子也跟着哭，是感染性的表达。

5.人的共性心理特征消灭最早，变化最缓慢的是()

A.性格

B.气质

C.力气

D.兴趣

【答案】B

解析：气质是先天的，受后天环境影响较小。其它选项均受后天环境影响较大。

6.在学前教育中进展行动争论的主要目的是(〕

A.觉察学前教育规律

B.解决学前教育实践问题

C.解释学前教育现象

D.建构学前教育理论

【答案】B

解析：主要最终目的是解决。排解法。

7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代，表达的观念是（〕

A.工具主义儿童观

B.科学主义儿童观

C.自然主义儿童观

D.人文主义儿童观

【答案】A

解析：用来防老光宗耀祖，传宗接代，明显是工具。

8.教学过程中，王教师随时观看评价幼儿行为的表现并以此为依据调整指导策略，该教师承受

的评价是（）

A.诊断性评价

B.标准化评价

C.总结性评价

D.形成性评价

【答案】D

解析：从【教学过程中】可以推出。诊断性评价是【开头前】，总结性评价是【完毕】0

9.缺锌会导致婴幼儿（）

A.食欲减退

B.夜盲症

C.佝偻症

D.肌无力

［答案］A

解析：夜盲症是缺维生素A,佝偻症是缺维生素Do肌无力是缺钾。

10.梅梅，芳芳在玩娃娃家，俊俊走过来说，我想吃点东西。芳芳说，我们正忙着呢。俊俊说，

我来当爸爸，炒点菜吧。芳芳看一眼梅梅说，好吧，你来吧。从俊俊的社会性进展看，以下哪

一选项贴近他的最近进展区0

A.能够找到一个自己宠爱的玩伴

B.开头使用确定的策略成功参与玩耍

C.在4-5名幼儿角色玩耍中进展合作性互动

D.能够在玩耍中争论装扮的角色行为

【答案】D

解析：题干中可以看出ABC选项的水平俊俊已经到达

简洁题

11.简述经济进展和学前教育进展的关系。

【参考答案】

（1）经济对教育的作用：

经济是教育进展的物质根底；制约着教育进展的规模和速度；影响着教育的构造；制约着教育

的内容和手段。

（2）教育对经济的作用：

教育可以提高劳动者的生产力气；教育可以促进经济的进展；教育对经济运行有直接的调整作

用。

12.简述幼儿口语表达力气的进展趋势。

【参考答案】

（1）从对话言语进展到独白言语。对话言语是两个人之间的相互交谈。独白言语是孩子能清

楚的描述某件事情。幼儿最先把握的是对话言语•，随着年龄的增加把握独白言语。

（2）从不完整的情景句到逐步完整。比方想吃饭的时候从最开头的“妈妈，饭”进展到妈妈，

我想吃饭。

（3）从简洁句到复合句。比方表达“我爱妈妈”，进展到为什么爱妈妈，比方由于妈妈总是陪

我玩玩具，所以我爱妈妈。

（4）从陈述句到多种形式的句子。从开头最简洁的陈述句到反问句、疑问句等多种形式的句

子。

论述题

13.试述科学安排幼儿园一日生活原则。

【参考答案】

科学安排一日生活的原则：

（1）时间安排应有相对的稳定性与灵敏性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，

照看到个体差异。

（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由

活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的乐观参与，避开时间的隐性铺张。

（3）尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，削减和消退消极等待现象。

（4）建立良好的常规，避开不必要的治理行为，逐步引导幼儿学习自我治理。

材料分析题

14.材料：小班张教师观看觉察，小明、甘甘上楼都没借助扶手，而是双脚交替上楼；下楼时，

小明扶着扶手双脚交替下楼，甘甘没有借助扶手，每级台阶都一只脚先下，另一只脚跟上渐渐

挪下。

问题：

（1）请以幼儿身心进展角度分析小班幼儿上下楼梯动作进展特点。110分）

（2）分析两名幼儿表现差异及可能缘由。（10分）

【参考答案】【思路：家庭、教育、自身等】

⑴小班幼儿上楼梯的时候可以双脚交替上楼梯。小班幼儿下楼梯进展相对上楼梯进展较慢，

需要借助外界力气交替上下楼梯。

⑵两名幼儿的差异：小明上下楼梯力气进展水平较高。能够双脚交替上下楼梯。甘甘上下

楼梯水平相对来说较低，上楼梯可以双脚交替，下楼梯则不行。

缘由：①可能与家庭环境有关，父母的抚养方式会影响幼儿的进展。假设有的父母包办代替，

就会影响到幼儿动作进展的水平。②可能和教育存在关系。教师在日常生活中疏忽了对孩子身

体协调力气的引导。③和自身的进展速度以及自身的成熟水平相关。格赛尔的成熟势力说明确说

明成熟是进展的动力，因此幼儿上下楼梯的水平和孩子的自身亲热相关。

15.材料:

几个幼儿玩玩耍，他们把竹片连接起来，想让乒乓球从一头开头沿着竹槽滚动，然后落在

确定距离外的竹筒，玩耍过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落，竹片连成的桥太

陡，球怎么也落不到竹筒里。他们通过不断努力，最终让球滚到了竹筒。

问题：

幼儿可以从上述活动获得哪些阅历？（12分）请结合材料分析说明（8分）

【参考答案】【思路：思维、人际关系（合作）、解决问题等】

（1）上述玩耍活动符合幼儿的身心进展规律，身心可以得到进展，包括了各方面阅历的获得。

比方：

首先，获得了解决问题的阅历。孩子在玩耍活动中，会遇到各种各样的问题，这个时候孩子会

去思考怎么处理，最终找到解决方法，在这个过程中，获得了解决问题的阅历。

其次，获得了人际交往中合作的阅历。孩子在玩耍活动中，遇到问题有时候不是靠自己就能解

决的，这个时候就需要孩子意识到可以找其他孩子进展帮助，由此进一步进展孩子的人际交往力

气，或者合作的阅历。

再次，获得了思维进展、创型思维。实际生活中，孩子看到玩具的时候，并不愿定只会常规玩

法，还会进展创性的其它玩法，在这个过程中，孩子的思维得到了进展。

最终，孩子在整个过程中轻松快活，活动了乐观的心情情感的体验。

（2）首先，材料中，孩子把竹片连接起来乒乓球从一头开头沿着竹槽滚动，然后落在确定距

离外的竹筒。而不是传统的用乒乓球拍进展拍打的玩法，说明孩子进展了玩耍创。

其次，材料中，孩子们遇到了困难，如球从竹片间掉落，竹片连成的桥太陡，球怎么也落不到

竹筒里。说明孩子能够觉察问题、分析问题。

然后，材料中，他们通过不断努力，最终让球滚到了竹筒。说明孩子通过思考、合作等方式成

功解决问题，很好的熬炼了思维以及感受到了人际交往合作带来的喜悦。

活动设计题

16.材料：中班下学期，陈教师觉察，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：我

宠爱这个玩具，我要玩。请设计一个教育活动解决上述问题要求：写出活动名称，活动目标，

活动预备，及活动过程。

【参考答案】【思路：主题围绕共享合作即可】

中班社会活动《一起玩真愉快》

一、活动目标

1.幼儿情愿与伙伴一起玩耍，感受合作交往的乐趣；

2.学习礼仪常识，运用礼貌用语与同伴交往；

3.在玩耍中，进展幼儿的社会交往技能。

二、活动预备

1.半个大小不一的爱心小卡片；

2.录像片段；

3.各种玩耍区的预备（礼仪小火车5张，齐心协力5套）。

三、活动过程

（一）导入局部：玩耍“拼爱心，找朋友”

（1）师：今日教师请大家玩拼爱心的玩耍，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。

（2）师：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

（二）开放局部

1、播放录像片段，引导幼儿学会共享。【创设问题情境，引发思考】

师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？

师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？假设是你，你会怎么做？

2、小组争论，引导幼儿相互沟通。【小组争论，幼儿发表意见】

师：大家一起玩玩耍的时候要怎么做，才能和别的小朋友一起愉快地玩玩耍呢？关注公众

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3、教师小结

4、找朋友，玩玩耍

（1）教师介绍玩耍规章：

礼仪棋：每