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文档简介

2024届鄂州市涂家垴镇中学春初中语文毕业考试模拟冲刺卷考生须知:1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.契机(qì)商酌(zhuó)熹微(xī)叱咤风云(chà)B.皴裂(cūn)吮吸(shǔn)积蓄(xù)悄无声息(qiǎo)C.豁免(huò)招徕(1ái)姊妹(zǐ)谆谆教导(xún)D.迤通(yí)慰藉(jiè)结冰(jiē)呱呱坠地(gū)2.下列句子组成语段排序正确的一项是()①一个人的努力往往会让自己有更多的选择,知识让我们理解每一项选择的意义,而智慧还能进一步让人知道,自己的选择是符合内心的,从而坚定前行的意志。②一位作家曾指出,阅读实际上会给人以两种收获,一种是通过读书,知道自己原来不知道的东西。③阅读何以有这样的伟力?④前者是知识,后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”,越是面临困难和选择之时,阅读的力量就越能显示出来。⑤另一种是通过读书触发反思,知道自己本来就有的东西,并激活它。A.③⑤①②④ B.③②⑤④① C.②③①⑤④ D.②③⑤④①3.下面在不同场合中使用的敬词或谦语不恰当的一项是(2分)A.邀请朋友到家中做客,你可以说:“我在家里恭候您的到来。”B.主人送客时,客人请主人不要送出去,可以说“请您留步”。C.询问长者年龄,应尊敬地问:“您老人家高寿?”D.老朋友两人分别十多年相遇,见面时都说:“久仰久仰。”4.下列解说正确的一项是A.既然你已经知道了,我就没有必要再向你说了。解说:这两个分句之间是递进关系。B.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。解说:这个句子运用了比喻和排比的修辞手法。C.言简意赅理直气壮风起云涌心狠手辣解说:这四个短语的结构关系相同。D.为了营造扬州学茶、懂茶、爱茶,扬州“陆羽茶堂”将开展茶文化“进机关”活动。解说:这个句子没有语病。5.将下列诗句填写完整。江山代有才人出,__________。(赵翼《论诗》)晴空一鹤排云上,__________。(刘禹锡《秋词》)但愿人长久,__________。(苏轼《水调歌头》)以下请任选一题作答。①目前,“农家乐”已经成为都市人休闲度假的新趋势。古诗中有不少描写乡村生活(或乡村景色)的诗句,请你任意写出两句:__________,__________。②热爱祖国、报效国家是我们中华民族一直倡导的精神,在古诗词中,抒写爱国情怀的诗句曾经鼓舞了多少中华儿女,请写出两句表现这一主题的诗句。诗句:__________,__________。6.阅读下面的文字,回答问题。林冲与公孙胜、吴用并众头领商议,立宋公明为梁山泊主,诸人拱听号令。次日清晨,香花灯烛,林冲为首,与众等请出宋公明,在聚义厅上坐定。吴用、林冲开话道:“哥哥听禀:治国一日不可无君,于家不可一日无主。今日山寨晁头领是归天去了,山寨中事业,岂可无主?四海万里疆宇之内,皆闻哥哥大名,来日吉日良辰,请哥哥为山寨之主,诸人拱听号令。”宋江道:“却乃不可忘了晁天王遗言。临死时嘱道:‘如有人捉得史文恭者,便立为梁山泊主。’此话众头领皆知,亦不可忘了。又不曾报得仇,雪得恨,如何便居得此位?”吴学究又劝道:“晁天王虽是如此说,今日又未曾捉得那人,山寨中岂可一日无主。若哥哥不坐时,谁敢当此位?寨中人马如何管领?然虽遗言如此,哥哥权且尊临此位坐一坐,待日后别有计较。”宋江道:“军师言之极当。今日小可权当此位,待日后报仇雪恨已了,拿住史文恭的,不拘何人,须当此位。”黑旋风李逵在侧边叫道:“哥哥休说做梁山泊主,便做了大宋皇帝却不好!”宋江喝道:“这黑厮又来胡说!再休如此乱言,先割了你这厮舌头!”李逵道:“我又不教哥哥做社长,请哥哥做皇帝,倒要割了我舌头!”吴学究道:“这厮不识尊卑的人,兄长不要和他一般见识。且请哥哥主张大事。”宋江焚香已罢,权居主位,坐了第一把椅子。上首军师吴用,下首公孙胜。左一带林冲为头,右一带呼延灼居长。众人参拜了,两边坐下。宋江乃言道:“小可今日权居此位,全赖众兄弟扶助,同心合意,同气相从,共为股肱,一同替天行道。如今山寨人马数多,非比往日,可请众兄弟分做六寨驻扎。聚义厅今改为忠义堂。前后左右立四个旱寨。后山两个小寨。前山三座关隘。山下一个水寨。两滩两个小寨。今日各请弟兄分投去管。从文段中画线句人物的语言看,宋江和李逵有着怎样的不同性格?结合后文内容,说说宋江将“聚义厅今改为忠义堂”一句为下文什么情节作了铺垫。二、阅读7.阅读下文,完成下列小题。桃花源记(节选)①林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。②见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”③既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。1.本文作者是晋朝的陶渊明,号______,他是中国山水田园诗派的创始人。盛唐时期的______(人名)也是这一流派的代表诗人,有“诗佛”之称。2.用现代汉语翻译下列句子。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。3.下列对选文理解正确的一项是()A.第1段写出了桃花源地理位置的神秘以及桃花源中环境的热闹非凡。B.第2段表现了渔人见到桃花源中人的惊讶以及对他们的身世的好奇。C.第3段中渔人“不复得路”的原因是他在返回的路上没有标注记号。D.选文中“得”、“舍”、“不复得”表明桃花源是诗人追求的理想社会。8.古诗文阅读(甲)《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也》(节选)苏轼陋邦①何处得此花,无乃好事移西蜀?寸根千里不易致,衔子飞来定鸿鹄。天涯流落俱可念,为饮一樽歌此曲。明朝酒醒还独来,雪落纷纷那忍触②。(乙)《记游定惠院》苏轼黄州定惠院东小山上,有海棠一株,特繁茂。每岁盛开,必携客置酒,已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉,则园已易主。主虽市井人③,然以予故,稍加培治。山上多老枳木,性瘦韧,筋脉呈露,如老人头颈。花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡。此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,而居处修洁,如吴越间人,竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老弹雷氏琴,作悲风晓月,铮铮然,意非人间也。晚乃步出城东,鬻④大木盆,意者谓可以注清泉,瀹⑤瓜李,遂夤缘⑥小沟,入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者,馈油煎饵,其名为甚酥,味极美。客尚欲饮,而予忽兴尽,乃径归。道过何氏小圃,乞其藂橘,移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中,以后会未可期,请予记之,为异日拊掌。时参寥独不饮,以枣汤代之。(注释)①陋邦:这里指黄州。②那忍触:指不忍见。③市井人:商人。④鬻(yù):卖,这里指买。⑤瀹(yuè):浸渍。⑥夤(yín)缘:循沿。1.古汉语词典中“适”主要有以下几种义项,你认为“坐客徐君得之将适闽中”句中“适”应选哪个义项()A.正好、恰好,如“适与野情惬”(《鲁山山行》)B.女子出嫁,如“始适还家门”(《孔雀东南飞》)C.到……去、往,如“适千里者,三月聚粮”(《北冥有鱼》)D.适合、适宜,如“少无适俗韵”(《归园田居》)2.用“/”给下面文字断句。(限断三处)此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐3.下列选项加点词意思相同的一组是()A.主虽市井人虽乘奔御风(《三峡》)B.晚乃步出城东乃不知有汉(《桃花源记》)C.以后会未可期君问归期未有期(《巴山夜雨》)D.则园已易主移风易俗(成语)4.用现代汉语解释下列句子。时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下。5.甲诗前四句推测了海棠花的_______,乙文则写到了海棠花_______的特点。6.乙文“既饮”以下写野游细事,灵动自然,率意挥洒。请概括这些“细事”。7.同在定惠院,诗和文表现出的作者心境是否相同?请结合内容说说你的理解。9.文言文阅读东坡食汤饼①吕周辅言:东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者,共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:“九三郎⑦,尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之,曰:“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。”(注)①汤饼:面条。②黄门公:即苏轼弟苏辙。③南迁:贬谪到南方。④相遇于梧、藤间:绍圣四年苏轼贬海南,苏辙贬雷州,南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻:卖。⑥恶(cū):通“粗”。⑦九三郎:苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿:只管饮酒,莫管它的味道。1.解释下列句中加点的词。(1)恶不可食(____________)(2)徐谓黄门曰(____________)(3)尔尚欲咀嚼耶(____________)(4)秦少游闻之(____________)2.找出与例句中加点词用法相同的一项()例句:秦少游闻之A.无丝竹之乱耳B.水陆草木之花C.环而攻之而不胜D.辍耕之垄上3.用现代汉语翻译下面的句子。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。4.从苏东坡的言行中.你可以看出他是个_________________________的人。10.阅读下面文字,完成下面小题。灯如红豆侯志明①有句诗说“灯如红豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后,走出卧室,走到阳台,看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着,有时会掉下眼泪来。③是的,不止一次。因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。④我们家姐妹五人,在那个困难年代出生的人,都品尝过生活的艰难。春节前的母亲是最忙碌的。一进腊月就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。⑤有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光,没被吹灭。过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年。”她没有抬头。“那你怎么还不睡?”“快完了,一会儿睡。”在母亲的心里,为了孩子过年的新衣新鞋,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。年年如此。⑥直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲,它柔弱像母亲,但它明亮也像母亲。⑦后来,我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座,玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看,而且也明亮。这是父亲做了生产队会计,村里给买的。自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天计工分,天天整理账,天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以蹭亮光看书写作业。⑧有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始给人们算账,我又蹭光写起作业,写完我就去睡了。但我睡醒一觉,发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷,他一会儿哈手,一会儿跺脚。眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子,我便从被窝里伸出头问:“爹,咋了?”“没咋。”他没有看我。“没咋,那咋不睡?”我又问。这时他转过脸,看着我说:“有两毛钱,对不上账。”“多了还是少了?”我接着问。“多了。”他说。“多了,那好呀!”我说。他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸,“不知道给谁少算了,两毛,一个壮劳力两天才能挣到。”⑨在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难,遇有诱惑,面对选择时推己及人,一定会受人尊重,更不会步入歧途。⑩1982年,我上了高中。虽然那时学校有了电灯,但晚上是要定时关灯的。为了在教室关灯后能多学习一会儿,很多同学都备了一盏小油灯。我也不例外。上了三年高中,如果说有几件东西是不能离开的,那么,这盏小油灯就是其中之一。多少次,当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。当笔中的墨水冻得不能写字时,是这盏灯帮我融化。⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句,是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人,忽然升华了我对灯相思的境界和品位。我觉得,多读点书,心里会点亮一盏灯,因为这盏灯,人的心里会少了阴暗多了光明,少了计较多了宽容,少了忌恨多了悲悯,少了浮躁多了深沉……也许这是我相思灯的又一缘由。(选文有改动)1.阅读文章②~⑩段,按时间顺序概括补充出“我”经历“灯”的主要过程。一盏煤油灯→_______________________→安装电灯→_______________________2.第③段的作用是什么?3.你对文中加横线的句子是怎么理解的?4.从选文来看,父亲具有怎样的精神品质?5.选文标题有什么作用?11.议论文阅读善于倾听周士渊①人际交往中,我们最怕也最无奈的就是被人误解,而我们常常也会误解别人。要不怕误解,就要学会交流,要学会交流首先就要学会倾听。②有一位母亲非常生儿子的气,向同事诉苦说:“我实在是不了解他,因为他太不听我的话了!”这句话听上去好像没有什么问题,但仔细一分析,就会发现问题。③这位母亲说“我实在不了解他”,那“不了解”的原因是什么呢?原因是“他太不听我的话了”。我们想要了解孩子,就要去听孩子说话。认真去听,就会知道孩子在想什么,希望什么,埋怨什么。这位母亲却反过来去做,要了解孩子,却不去听他的,而是要他听她的,她当然不会了解孩子。④所以说,我们要了解别人,善于倾听是最简单的一种方法。⑤古希腊思想家苏格拉底说,上帝创造人的时候,为什么只有一张嘴却有两个耳朵,那是为了让我们少说多听。⑥善于倾听对我们做任何工作都有帮助。⑦曾有研究人员对同一批受过训练的保险推销员进行研究。因为这批推销员接受了同样的培训,业绩却差异很大。研究人员取其中业绩最好的10%和最差的10%对比,研究他们每次推销时自己开口讲多长时间。研究结果很有意思:业绩最差的那一部分,⑧很显然,说得少,自然听得多。听得多,对顾客的各种情况、疑惑、内心想法自然了解得多,就会采取相应措施,结果业绩自然优秀。⑨善于倾听,还能使你有好人缘。⑩为什么?因为一般人喜欢讲,不善于听。因此,他喜欢讲,你善于听,那当然是一种绝配。⑪美国最有影响的人生导师卡耐基,有一次到一个著名植物学家家里做客,整个晚上植物学家都津津有味地给卡耐基讲各种千奇百怪的植物。而卡耐基呢?听得津津有味,目不转睛,像个特别喜欢听故事的孩子,中间只是偶尔忍不住问一两句。没想到,半夜离开时,植物学家紧握着卡耐基的手,兴奋地对他说:“你是我遇到的最好的谈话专家。”⑫卡耐基一个晚上根本就没有说什么话,只是听,却居然获得了“最好的谈话专家”的美誉!1.为什么要“善于倾听”?请用文中语句回答。2.第③段中母亲和第⑦段中优秀推销员通过倾听各有什么好处?3.第⑤段运用了什么论证方法?有什么作用?4.怎样理解第⑪段植物学家对卡耐基的评语“最好的谈话专家”?5.第⑪段中两个“津津有味”相同吗?谈谈你的理解。三、应用12.阅读下面这幅公益广告画(主体是一双一次性筷子,背景是一片沙土),根据要求答题。(1)请为画面拟写一条宣传标语。(不超过20个字)___________________________________________________________________(2)请简要评价这幅公益广告画的创意。___________________________________________________________________四、综合性学习与写作13.阅读下面材料,按要求作文。卓别林,用他夸张的表演带给全世界欢笑,然而生活中的他,却和平凡人一样面对着生活的琐碎繁杂与坎坷困苦。他的人生,从7岁时起成为一个流浪儿,一路从默默无闻走到闪耀世界的光鲜亮丽,生活却一次次给他打击,可他仍然带着小丑面具带给亿万观众欢笑。直到70岁,在历经沧桑,看清浮华迷雾之后,他终于摘下小丑面具,开始聆听自己内心深处的声音,写下这首诗:“当我真正开始爱自己,我才认识到,所有的痛苦和情感的折磨,都只是提醒我,活着,不要违背自己的本心。今天我明白了,这叫做‘真实’。”就像高晓松所说“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”。根据材料内容,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。不要脱离材料内容及含义范围写作,不要透露个人真实信息。

参考答案一、积累1、B【解题分析】

A项,叱咤风云——zhà;C项,谆谆教导——zhūn;D项,结冰——jié。2、B【解题分析】

本题考查句子的排序能力。解答此类题,一般通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。这是一段议论性的文字,议论的中心是读书的作用,故③“阅读何以有这样的伟力?”为首句;②⑤指出了读书的两个重要作用,根据“一种是”“另一种是”,可知先排②再排⑤;④中的“前者是知识,后者是智慧”是过渡句,④①分别是对②⑤的进一步解读。故正确排序是:③②⑤④①,答案选B。3、D【解题分析】试题分析:此题考查学生的语言表达能力,根据正常交流的原则和常用的词语可知。“久仰久仰”一词用该用在两人初次见面时。老朋友,不是初次见面,故D项不恰当。要求学生在课下注意总结不同的场合,不同的人物身份应该运用的不同的礼貌用语。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4、C【解题分析】

此题考查的是语法知识。A项另个分句之间不是递进关系,而是条件关系。B项该句没有运用排比,而是对偶。D项中的句子成分残缺,应为“为了营造扬州学茶、懂茶、爱茶的氛围”。故选C。5、(1)各领风骚数百年(2)便引诗情到碧霄(3)千里共婵娟(4)①绿树村边合青山郭外斜(晨兴理荒秽,带月荷锄归。莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。)②人生自古谁无死留取丹心照汗青【解题分析】

本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是:骚,霄。6、(1)宋江:谦恭,知礼、得体;李逵:简单、直爽,口无遮拦。(2)为后文宋江接受朝廷招安做了铺垫。【解题分析】

试题分析:(1)考查对人物形象的分析。从宋江所说的“军师言之极当。今日小可权当此位,待日后报仇雪恨已了,拿住史文恭的,不拘何人,须当此位”可以看出,宋江是一个说话谦恭而识礼之人;从李逵在侧边叫道:“哥哥休说做梁山泊主,便做了大宋皇帝却不好!”可以看出他性格率直、简单而信口开河。据此理解作答。(2)宋江把“聚义厅”改为“忠义堂”,看似改了两个字,其实只是改了一个字,就是“聚”改成了“忠”。这一个字的改写,其实彻底改变了晁天王制定的梁山发展方针。晁天王的治山理念是召集天下英雄好汉,聚集在起,打家劫舍,杀富济贫,众兄弟在一起,大碗喝酒,大口吃肉,无日不快活。在水泊梁山里面建立一个理想的大同社会,所以取名“聚义厅”。而宋江这样一改,这为后文叙写宋江接受朝廷招安做了铺垫。据此理解作答。二、阅读7、1.五柳先生王维2.(桃花源中人)问现在是什么朝代,竟然不知道有个汉朝,更不要说魏朝、晋朝了。3.D【解题分析】1.考查对文学常识的记忆与理解。陶渊明,字元亮,号五柳先生,东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。田园派的创始人,“诗佛”指唐代是田园派诗人王维。2.本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关键词:乃:竟然。无论:不要说,更不必说。(更)不必说。“无”“论”是两个词,不同于现在汉语的“无论”(古今异义)。3.A错误,第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。B错误,第二段写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。C错误,第三段渔人“不复得路”,写出桃花源是一处似有而无,似真而幻的所在。暗示是虚构的社会。故选D。【题目点拨】译文东晋孝武帝太元年间,武陵郡有一个人以捕鱼为职业。(有一天,他划着小船外出打鱼,)沿着小河往前走,忘了走了多远。忽然遇上一片桃花林,小溪两岸几百步以内(全是桃树),中间没有别的树,绿草如茵,香气袭人,(风一吹来)桃花纷纷落下。渔人(对此感到)十分诧异。又往前划,想找到那片林子的尽头。(他找到)林子的尽头,(发现这里)有一座山,就是小河的源头,山脚下有个小洞,隐约好像有点光亮。(渔夫)于是离开小船,从洞口进去。起初山洞非常狭窄,仅容一个人通过。又向前走了很多步,(黑暗狭窄的隧道)突然(变得)宽阔敞亮了。土地平坦宽阔,房屋整齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通,(村落里)能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作,男男女女穿的衣服,都和外面的人一样,老人和小孩都高高兴兴,逍遥快乐。村中人见了渔夫,竟然非常惊讶,问他是从哪里来的,渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人,都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱,带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方,不再从这里出去,于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏朝,晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们,(听的人)都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中,都拿出酒和食物来招待他。停留了几天,就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说:“不要对外面的人说(这里的情况)。”渔夫离开了桃花源后,找到他的船,就沿着原路回去,沿路处处做上标记。到了武陵郡城下,拜见了太守,述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往,寻找先前所做的标记,最终还是迷失了方向,再也找不到(通往桃花源的)路了。8、1.C2..此木不为人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐3.D4.那时何氏正在竹林之间修筑大堂,已经开辟出一块空地,于是在竹荫下摆放酒席。5.来历;繁茂6.①憩于尚氏宅第;②听崔成老弹雷氏琴;③买木盆以清泉浸渍瓜果;④入何氏园竹阴置酒;⑤受赠美味的“油煎饵”;⑥归途乞藂橘移植。7.示例一:我认为作者的心境相同。“明朝酒醒还独来,雪落纷纷那忍触。”诗中说明天酒醒后我还会独自前来,只怕雪落纷纷不忍见啊。呼应上文的“天涯流落俱可念”,有一种独自飘零天涯的孤独、怅惘之感。乙文中说“客尚欲饮,而予忽兴尽,乃径归”,客人尚且还想饮酒,为何自己突然间就兴尽了呢?而且还径自回去了。可见作者内心还是怅惘,才突然没了兴致。因此,诗和文都是表现了作者被贬黄州的惆怅、怆然。示例二:我认为作者的心境不同。“明朝酒醒还独来,雪落纷纷那忍触。”诗中说明天酒醒后我还会独自前来,只怕雪落纷纷不忍见啊。呼应上文的“天涯流落俱可念”,有一种独自飘零天涯的孤独、怅惘之感。而乙文中写“道过何氏小圃,乞其藂橘,移种雪堂之西”,可见作者不仅十分熟悉当地风物,而且与当地居民的关系极为融洽,字里行间充满了浓郁的人情味与乡土气息。作者乐在其中,洒脱自由。因此,诗和文中作者的心境是不同的。【解题分析】

1.“坐客徐君得之将适闽中”意思是:客人徐得之马上就要启程到闽中去。“适”的意思是“到……去、往”,故选C。2.本题考查句子停顿。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是:这种树不讨人喜欢,主人本来想过一阵砍去,也是因为我的缘故,没有被砍掉。据此可划分停顿为:此木不为人所喜/稍稍伐去/以予故/亦得不伐。3.A.虽然/即使。B.于是,就/竟然。C.见面/日期。D.都解释为“改变”。4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译:方:正。辟:开辟。5.本题考查对比阅读。诗歌前四句意思是“这偏僻的地方是从哪里得到这株海棠的?莫非是好事者自西蜀移来?海棠不易从远处移栽,这一定是鸿鹄把种子衔来的。”推测了海棠花的来历。乙文“有海棠一株,特繁茂。每岁盛开,必携客置酒,已五醉其下矣……花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡。”则写到了海棠花繁茂的特点。6.本题考查对文章内容的概括。由文中“既饮,往憩于尚氏之第”。“醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老弹雷氏琴”“晚乃步出城东,鬻大木盆,意者谓可以注清泉,瀹瓜李”“时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下”“有刘唐年主簿者,馈油煎饵,其名为甚酥,味极美。”“道过何氏小圃,乞其藂橘,移种雪堂之西”概括回答即可。7.本题考查对作者心境的理解。《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也》是北宋文学家苏轼创作的一首七言古诗。这首诗前半部分反复刻画海棠,极力形容海棠幽独,高雅,美丽、清淑的品格,后半部分写诗人访海棠,见花生感,抒发了“天涯沦落俱可念”的情怀。这里赞美海棠,悲叹海棠,实际上也就是寄托作者的情操,悲叹自身的遭遇。乙文中说“客尚欲饮,而予忽兴尽,乃径归”,客人尚且还想饮酒,为何自己突然间就兴尽了呢?而且还径自回去了。可见作者内心还是怅惘,才突然没了兴致。因此,诗和文都是表现了作者被贬黄州的惆怅、怆然。当然也可以表达不同的心境。乙文多了一份“洒脱自由”。答案不唯一。【题目点拨】译文黄州定惠院东边的柯山上,有一株海棠,枝叶特别繁茂。每年花开的时候,我都会带着客人前去饮酒赏花,已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏,然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾,但因为我的原因,他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木,木性瘦瘠而坚韧,树的筋脉都显露在外面,好像老人的头颈。花白而形圆,好似成串的珍珠,香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢,主人本来想过一阵砍去,也是因为我的缘故,没有被砍掉。喝过酒之后,我们去尚姓人家休息。尚氏也是个平凡的人,但居住的地方干净整洁,好像江浙一带的人,他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上,一会醒了,听见客人崔成老弹奏雷氏琴,琴声像悲鸣的风、微亮的月光,铮铮有声,得到的享受是人间所没有的。到了晚上,徒步来到城东,买了一个大木盆,心想可以注入清水,浸泡瓜和李子,于是沿着小沟,走进了姓何与姓韩人家的竹园。那时何氏在竹林之间修筑大堂,已经把地方都腾出来了,于是把酒放在竹荫下。有一个叫刘唐年的主簿,送给我们一种油炸的小吃,名字叫“甚酥”,味道很好。客人还要喝酒,而我忽然没了兴致,于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子,跟他要了一丛橘子,移植到了雪堂的西边。客人徐得之马上就要启程到闽中去,以后不知道什么时候才能再见面,于是恳请我记下今天之事,作为以后的谈资。那个时候,参寥是唯一一个不喝酒的人,于是用枣汤代替了酒。9、1.(1)吃(2)告诉、对……说(3)还(4)听说、听见2.C3.黄门公(苏辙)放下筷子叹气,而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。4.豁达(乐观、洒脱)【解题分析】1.试题分析:“食”是文言文中的多音多义字,在此应解释为动词用法,即“吃”。其余三个都很典型,容易解答。考点:本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评:做课外文言文的词语解释题,一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想,都能在课内找到这此词的影子,这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累,一些文言词语的常规用法是必须知道的。2.试题分析:题干中的“之”为代词。四个选项中只有C中的“之”与其同义。A中的该字是主谓之间,不译。B中该字是助词,“的”。D中该字是动词,“到”。考点:本题考查学生理解文言虚词的掌握和辨析能力。点评:平时学习中,对于文言虚词要多加比较,知道它有几个意思,并分别举出例句,积累下来。遇到多义的文言虚词后一定要加以联想,想一想在其它句子中该词是什么意思,这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。3.试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“尽”,应该解释为动词即“吃完”,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。考点:本题考查学生文言语句的翻译能力。点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。4.试题分析:“南迁”一词点明了苏轼当时的处境,“恶不可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣”“大笑而起”等体现了他的乐观、豁达。考点:本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评:分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止、侧面描写、别人的评价及议论抒情的语句来整体感知的。概括时要做到突出重点、用词准确。10、1.玻璃灯罩油灯城市灯盏2.承上启下,承接上文写“我”经常观赏城市中由无数盏灯组成的夜光,引出下文“我”对童年、少年时陪伴“我”的那盏小煤油灯下父母故事的回忆。3.“渺小”“柔弱”都写的是油灯的特点,同时也指母亲的平凡;“明亮”指的是在昏暗中油灯所发出的光,更指在艰苦岁月中母亲夜里做新鞋所蕴含的对“我”的爱。4.认真、严谨、公道、善良。5.①化用诗句,增添诗情画意,引人思考;②作为文章的感情线索贯穿全文,奠定了文章的感情基调;③点明文章主旨,抒发了作者对勤劳善良、正直慈爱、真诚奉献的父母的尊重和爱戴之情。【解题分析】1.本题考查梳理和概括文章内容。解答时要紧紧抓住“‘我’经历‘灯’的主要过程”这一主线,纵观全文可知,文章第②段主要记叙城市的夜光,即城市的灯盏,这是现在“我”经历的灯,接着引出对油灯的回忆。第④~⑥段记叙的是一盏煤油灯。第⑦~⑨段记叙的是另一盏油灯(即一盏玻璃灯罩油灯)。第⑩段记叙上高中时学校有了电灯和自己准备的小油灯。按照时间顺序排列,由此即可总结出答案。2.本题考查语段的作用。从内容和结构上分析。由“是的,不止一次”可知是对上文内容“望着望着,有时会掉下眼泪来”的一个承接;“因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯”结合后文,可知这句是对下文内容的一个引出。据此作答即可。3.本题考查理解句子的含义。抓住关键词“渺小”“柔弱”“明亮”,理解其内涵;再结合母亲的人物形象“平凡、勤劳、爱子女”来回答即可。4.本题考查人物形象。由第⑧段“但我睡醒一觉,发现父亲仍然在翻本子打算盘”“他一会儿哈手,一会儿跺脚。眉头紧锁,仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子……‘有两毛钱,对不上账’”可以看出父亲做事的认真和严谨;由“‘多了,那好呀!’我说。他又转过头……‘不知道给谁少算了,两毛,一个壮劳力两天才能挣到’”可以看出父亲做人的公道和善良。由此概括即可。5.本题考查标题的作用。标题的作用可从结构、内容、主旨等方面来进行分析。本文的标题是“灯如红豆”,首先明确是来源于诗句;其次全文都围绕着“灯”来写,可从文章线索的角度来分析;最后结合文章情感和主旨,从这三方面分条作答即可。【题目点拨】文章题目灯如红豆全文线索灯层次划分第一部分(第①~③段):由城市迷人的夜光引出对油灯的回忆。第二部分(第④~⑩段):具体记叙一盏煤油灯和一盏玻璃灯罩油灯的样子、作用及所赋予的象征意义,以及“我”上高中时小油灯带给“我”的温暖。第三部分(第⑪段):“我”对油灯的怀念之情。主要内容春节前母亲夜夜在煤油灯下赶做新衣或浆洗旧衣,做新鞋,父亲做了生产队会计后,在一盏小小的玻璃灯罩油灯下认真工作,在高中时,油灯给了“我”无数的温暖,这小小的油灯和父母在“我”成长的过程中产生了深刻影响。人物形象母亲:渺小、柔弱、无私、勤劳;父亲:认真、严谨、公道、善良。主题总结通过对油灯的回忆,表达了“我”对油灯的怀念及对父母的感激之情。11、1.①对我们做任何工作都有帮助;②能使你有好人缘。2.母亲通过倾听,可以了解到孩子想什么、希望什么、埋怨什么;优秀推销员通过倾听,可以了解到顾客的各种情况、疑惑、内心想法,然后采取相应措施。3.运用了引用论证(道理论证),生动地论证了少说多听的重要性,从而有力地论证了我们要善于倾听的观点。4.“最好的谈话专家”是指:卡耐尔尊重对方,认真倾听对方的讲话;卡耐尔提问不多,不会影响对方的讲话;卡耐尔不吝时间,直到对方讲话结束。5.不相同。第一个“津津有味”指植物学家把自己熟识的专业知识讲得有趣味(兴趣、滋味);第二个“津津有味”指卡耐尔兴趣浓厚、善于倾听(听得投入)。【解题分析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。文章论证了善于倾听的重要性,在文段⑥中写到了“善于倾听对我们做任何工作都有帮助”,⑨中写到“善于倾听,还能使你有好人缘”。据此作答。2.此题考查的是对文章内容的感知。③中写到“母亲认真去听,就会知道孩子在想什么,希望什么,埋怨什么”,这样母亲就会了解孩子的内心。⑦段中推销员要想有优秀的业绩就要“认真去听,就会知道孩子在想什么,希望什么,埋怨什么”。据此作答。3.此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是:采用的论证方法+表达效果(具体有力或生动形象)+论证的观点。“古希腊思想家苏格拉底说,上帝创造人的时候,为什么只有一张嘴却有两个耳朵,那是为了让我们少说多听。”此处引用了名言,运用的是道理论证,具体有力地论证了“要少说多听的,学会善于倾听的观点”,据此作答即可。4.此题考查的是对文章情节的把握。由于卡耐基“听得津津有味,目不转睛,像个特别喜欢听故事的孩子,中间只是偶尔忍不住问一两句”,由此可以看出卡耐基是一个善于倾听的人,他尊重对方,不轻易打断对方的发言,所以被评价为“最好的谈话专家”。据此作答即可。5.此题考查的是对文中的理解。解答此类试题时,要结合语境。第一个“津津有味”的主语是植物学家,说明他讲得很生动,也很投入;第二个“津津有味”的主语是卡耐基

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