心理剧策划书

经济管理学院第三届“心晴”工作室.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿PAGE1.华南农业大学经济管理学院“心晴”工作室“一路心晴”心理剧比赛策划书策策划书华南农业大学经济管理学院心晴工作室华南农业大学经济管理学院心晴工作室200“一路心晴”——心理剧比赛策划书前言：2009年时不平凡的一年，因为华南农业大学正要迎来她的百年华诞。百年历史，百年风雨，百年梦想，百年飞翔。在风雨和阳光中，我们一路走来，用的就是那颗晴朗的，积极向上的心。而如今，创新是时代的号角，与时俱进的华农人，新生代的大学生用创新来实现自己的梦想，同时也迫不及待地用一种新的视角去窥探自己的心灵，用一种新的形式去表现我们的“心晴”。活动目的:通过心理剧的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。更重要的是，通过学生自己创作心理剧，表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果。以打破传统说教式的心理辅导方式，更好地引导学生自己发现问题，进而在要求解决问题时，提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导。二．活动内容1.活动时间：10月11日——10月24日2.活动地点：新学生活动中心3.活动对象：以经济管理学院09级本科生为主，同时鼓励07、08本科生积极参与。（其实每个人都有一段心路历程，无论成长的路上走得多远，都会有一份收获，一份分享。新鲜出炉的心理剧比赛不仅给09级新生带来大学生活的新鲜感，而且也为07，08级的本科生打开了一扇窥探心灵的门。）4.参赛形式：A09级新生：以班级为单位，每个班级出1部心理剧参加比赛。B07、08级本科生：以班为单位，自愿参加为原则5.参赛数目：09级有40个班级，共40部剧本，07、08级若全部参与，共64部剧本。（上交剧本筛选通过后进入初赛）6.参赛方式：上交参赛剧本7.参赛剧本：①剧本要求：a内容需体现大学生的生活场景，表现当代大学生心理素质，突出心理活动刻画。b.主题应积极向上，能给同学以积极的启发启示。c.剧本鼓励原创，需有独创性、新颖性、教育性，激励广大同学工作和学习热情。d.整幕剧的演出需控制在15分钟之内。e.作品所需道具、背景音乐、服装自备。②剧本题材：a.情感问题b.家庭关系c.人际交往d.就业e.大学生活适应问题③剧本上交时间：108．活动邀请嘉宾:“心晴”指导老师、经管辅导员、其他心理辅导组织的领导、艺术团、话剧社等。9．主办单位：华南农业大学经济管理学院“心晴”工作室三．活动流程1.前期宣传负责部门工作内容最迟完成时间备注宣传部制作海报、10月8日展板10月16日学术部收集整理心理剧介绍资料，评分标准，流程图。9月23日编辑部制作心理剧宣传单9月25日参考策划书秘书部申请海报张贴（2、3、14、15、16栋、跃进南），，制作评分表，签到表9月30日评分表参考评分标准秘书部横幅的制作10月18日2、活动初赛：A．初赛时间：10月12日B．内容：各部门部长评选参赛剧本，选出20个剧本进入复赛C．10月13日公布复赛名单3.复赛A．时间：10月17、18日b.初赛各部门负责的内容：负责部门工作内容最迟完成时间备注秘书部申请场地（比赛场地和休息场地），负责现场签到，按先到先上场的原则，给到场的队伍编号，按照编号通知比赛队伍进场。10月11日学术部各专业时间调度，参赛评分统计分数10月13日编辑部照相，摄影，主持人宣传部场地控制，通知进赛网络部租借音响电脑及现场调试等外联部邀请艺术团话剧队队长10月15日c复赛结果及决赛顺序公布：10月19日申请202室作为参赛人员的休息地点，初赛在院楼架空层进行，由艺术团话剧队队长、主任或部长及三人团或专负进行评分。3、活动决赛时间：10月23或24日负责部门工作内容最迟完成时间备注秘书部申请场地9月30日场地借用要与蔡老师沟通负责现场签到。根据比赛顺序安排队伍就座的地方，并在活动开始前引领参赛队伍就座。比赛后引导他们回到原来的位置上。10月20日学术部联系进入决赛专业，参赛评分统计分数10月19日编辑部照相，摄影，礼仪，主持人宣传部提前布置决赛场地，场地控制，调动气氛外联部邀请老师及嘉宾担任评委,送发邀请函；活动现场道具的搬抬10月20日名单待定网络部租借音响电脑及现场调试，应急维护等10月20日主持人演讲稿10月20日决赛备注：决赛评委由话剧社及老师担任四、活动经费预算（待定）项目单价数目小计总计宣传及比赛用品海报3010300横幅1002200宣传单0.11000100报名表0.1606评分表0.1303签到表0.1101小计：610场地和设备场地、音响设备、舞台灯光200012000麦克风504200摄像机1001100小计：2300需邀请的工作人员调音员502100艺术团，话剧团2001200礼仪504200主持502100评委20048001400决赛现场用品场地布置（含２宣传展板）8001800胶手掌，莹光棒3001300小计：1100奖品和礼品奖品一80180二502100三30390最佳20220优胜20240证书5840奖状15252邀请函31545礼品2001200小计：667低值易耗品瓶装水22040气球15545KT板610（黄色）60颜料盒装3618瓶装36（各色）18白纸3618卡纸115（各色）15彩纸215（各色）30双面胶32060透明胶11010海绵胶22060小计：374预算总目：6451五.奖项设置（一）一等奖1名二等奖2名三等奖3名优胜奖2名（二）最具人气奖1名最佳编剧奖1名最佳演员1名以上奖项均颁发奖状。六.备注：1海报张贴10月9日——10月24日2.动员大会9月3.收集剧本104.初赛105.复赛10月17日6.公布决赛名单107.决赛10月七.评分标准：1.剧本20分。语言精练优美，富有感染力。2.主题20分。主题明确新颖，有教育、启示意义。3.内容20分。能充分表达主题，以生活为依据，体现大学生的心理世界，健康生动。4.演技20分。形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，道具使用恰到好处。5.精神20分。态度认真，着装整洁，举止大方八.心理剧介绍：校园心理剧通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构与创作。校园心理剧的结构与创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。

校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让大学生从中受到心灵上的启迪，又能够使大学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。（一）校园心理剧结构的组成部分

校园心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。

1、提出问题

⑴开端的任务：

①交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等

②交代人物之间的关系

③引出全剧的主要矛盾和问题

⑵开端的形式

①心理辅导老师说明和旁白（也可以学生自己完成）

②情节引出：通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因。

2、分析问题：

问题提出以后，就要分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系。通过对造成心理问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，从而使当事人有所领悟和感受。由于角色扮演提供了在假设、不用负责的情况下尝试应付问题，以发现问题所在，从而学习及练习应付问题的技巧。通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。这部分情节讲究曲折有致，起伏跌宕。

3、解决问题：

心理和行为问题的改变不是通过一两次角色扮演就能实现的，这是一个持续过程，需要当事人在领悟的基础上通过日常生活的训练来完成。解决问题只是指当事人症状有所减轻或有所领悟，找到了问题的原因和解决问题的方法。心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。

结局可以通过心理辅导老师的解释来完成，也可以通过旁白来进行。

4、分享感受：

心理辅导老师在扮演结束后把大家组织起来，相互交流角色扮演的感受和领悟，使当事人从不同角度看待问题，了解别人的反应和感受，学会换位思考，改变不正确的认知；同时使团体气氛更融洽，使当事人获得安全感和归属感，获得团体的支持和帮助，从而消除无助感，增强信心和勇气。（二）校园心理剧的创作：

1、校园心理剧的题材：

主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。

题材内容包括：

①升学适应不良的问题：

环境不适应、生活自理能力差、自我认知失调等

②与学习有关的问题：

注意记忆障碍、考试焦虑、动力失落、专业不满意、成绩波动过大、厌学等

③人际交往方面的问题

宿舍关系失调、同学之间不和、异性交往不当、社交恐怖、缺乏交往技能、难以被他人接纳等

④情绪性格问题

情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等。

⑤其他心理问题：

家庭关系不