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文档简介

第一章

1.1形形色色的生物(第二课时)0102

03

04学习目标学习重难点课程讲解总结与课后作业目

录学习目标1.理解生物多样性的概念，了解生物在形态、结构、生命活动等方面的多样性。2.掌握常见生物的特征和分类方法。3.培养对生命的尊重和保护意识。学习重难点1.生物多样性的概念和分类方法。2.常见生物的特征和形态结构。3.生命活动与环境适应关系。这两张图片哪些是生物？哪些是非生物？生物具有区别于非生物的特征演示实验：观察一滴水中的生命。问题：在水样中，既有生物，也有非生物。从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？

如生物可以运动、生物对周围环境的刺激有反应等。小结：

生物都是“活的”，是有生命的，而非生物是没有生命的。应激性

繁殖

生物区别于非生物的特征

生长新陈代谢1.这些图片中生物的行为和哪种动物行为有关？它们会使生物个体和种群数量发生什么变化？2.你还知道生物有哪些类似的行为吗？繁殖绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物和人吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这些都是新陈代谢现象。课堂小结物种多样性遗传多样性生态系统多样性植物动物真菌细菌病毒各个狗品种各个菊品种陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统生物的多样性包括包括包括除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”答：（1）能进行呼吸；（2）能排出身体内产生的废物；

（3）有遗传和变异；（4）能生病、老化和死亡；（5）能适应环境和影响环境；（6）有严整有序的结构。

讨论1.下列不是生物的是()A.仙人掌B.猫C.冬虫夏草D.恐龙蛋化石2.下列各项中不是生物特征的是()A.能进行呼吸B.能运动C.生长繁殖D.能对刺激作出反应DB课堂检测3.保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施(

)A.基因(遗传)、染色体、细胞B.基因(遗传)、细胞、染色体C.基因(遗传)、物种、生态系统D.细胞、物种、生态系统C4.潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比,具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点,但随着瘦肉型猪种的推广,潍坊本地猪种几乎绝迹,这就降低了生物多样性中的(

)A.遗

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