耕作学概论完整版本

耕作学概论第1页，本讲稿共20页第一章绪论第一节耕作学的内容、性质和任务第二节耕作学的产生和发展第三节中国农业与耕作制度第2页，本讲稿共20页一、耕作学基本概念和内容（一）耕作学基本概念耕作学（Geoponics,也可译为Agroprinology,或PrinciplesofAgriculture）是研究一定生产经营单位或区域农田生产系统整体性规律及综合技术管理体系的科学，是农艺学（Agronomy）的一个分支。耕作学的研究对象是基于农田的农业生产系统，任务目标是建立合理的耕作制度，以最大限度地保护和提高农田综合生产能力。第3页，本讲稿共20页

耕作制度（FarmingSystem）是一个生产经营单位或区域的作物种植制度以及与之相适应的养地制度的综合技术管理体系。种植制度（CroppingSystem）是指一个生产经营单位或区域的作物组成、空间配置、种植方式、作物时序安排、熟制及相关田间管理技术等构成的作物生产综合技术体系。养地制度（Soil-nourishingSystem）是指与种植制度相适应的土壤耕作、农田培肥、农田灌溉、农田土壤保护等养地技术等构成的农田土壤管理综合技术体系。第4页，本讲稿共20页

耕作制度主要功能

1微观技术管理功能作为微观技术管理，耕作制度包含农田生产中各种作物种植和相应土壤管理的具体措施。2宏观战略管理功能

作为宏观战略管理，耕作制度包含适应于一定生产环境条件并服务于既定生产经营目标或区域社会经济发展目标的作物生产布局和技术运筹方案。第5页，本讲稿共20页（二）耕作学学科位置耕作学是关于农田生产的应用科学，是作物栽培学的姊妹学科。表1-1耕作学与相关学科的主要差异学科涉及主要生物层次主要研究内容主要研究范围主要任务目标综合程度耕作学农田群落农田生产技术与原理农田、生产单位或区域全年或多年生产过程提高农田持续生产力和效益很综合作物栽培学作物群体作物栽培技术与原理农田作物全生育期生长发育过程提高作物产量、质量和效益较综合作物生理学个体及以下作物生长发育机制与栽培技术原理作物个体生长发育与环境关系及内部生理过程实现作物健康高效生长发育较专一遗传育种学物种及基因遗传变异规律及种质改良创新技术与原理作物基因重组与品种创新过程创造优良新品种较专一农业生态学农业生态系统农业生态系统优化原理与技术区域农业生态经济系统管理演变过程提高资源环境持续支撑能力高度综合农业经济学社会与农业生态系统生产组织的经济学原理与方式生产单位经营期或区域发展阶段提高资源利用的经济效益很综合第6页，本讲稿共20页耕作学农业生态学作物栽培学作物生理学作物育种学品种支持种质创新要求微观原理指导应用研究要求技术研发要求技术基础品种支持种质创新要求微观原理指导应用研究要求宏观原理指导应用研究要求农业经济学应用研究要求经济原理指导研究的遗传背景种质创新的框架、要求第7页，本讲稿共20页（三）耕作学研究内容1.理论研究

耕作学的理论研究主要集中于耕作学的基本理论体系，建立合理耕作制度的原理，以及耕作学研究的基本方法。

2．微观技术研究

耕作学微观技术研究主要集中于种植模式的优化设计和技术集成，与种植模式相配套的田间管理关键技术研究。3.宏观战略研究

第8页，本讲稿共20页二、耕作学性质特点(一)技术应用性

耕作学是一门与农业生产实践紧密联系的应用性学科。(二)宏观战略性耕作学的核心任务是研究和建立合理的耕作制度。(三)交叉综合性

1．耕作学研究核心成果的综合性2．耕作学研究目标的综合性3．耕作学理论体系和研究方法的综合性

第9页，本讲稿共20页三、耕作学研究的主要任务分析农业生产本质特征、阐明农田生产地位分析区域资源特点优势、优化农田生产布局研究农田生产群落规律、开发高效种植模式研究作物—土壤互作规律、建立完善养地制度分析农作一社会经济互作规律、确定区域发展战略第10页，本讲稿共20页第二节耕作学的产生和发展一、耕作学的产生二、我国耕作学的发展三、国外耕作学教学研究动态第11页，本讲稿共20页一、耕作学的产生（一）中外古代相关知识的积累世界上关于古代农作知识的最早系统记载产生于2000多年以前。我国春秋战国时代提出的“三才论”；汉代出现了两熟制的记载；宋、元、明等分别记载了一年两熟、双季稻、稻田三熟等种植制度。（二）耕作学科的形成耕作学作为一门独立的学科，应归之于前苏联的B.P威廉斯(1863-1939年)。第12页，本讲稿共20页二、我国耕作学的发展1952年一1959年孙渠引进当时苏联的“普通耕作学”(亦可译为“普通农作学”)，并于1953年首先在北京农业大学(现为中国农业大学)开设了耕作学课程。

1960年一1979年从20世纪60年代开始，我国耕作学教学和科研工作者，认真总结我国数千年农业的传统经验，到20世纪70年代末期，已基本形成了具有中国特色的耕作学理论与技术体系。1980年一进入80年代以后，我国耕作学进入了一个发展的新时期。第13页，本讲稿共20页三、国外耕作学教学研究动态世界各国关于作物生产的研究很多，但名称不一。英国开设的《作物生产学》(CropProduction)，德国开设的《耕种学》(Ackerbaulebxe)、日本开设的《作物学》(CropScience)等。世界上一些国家或国际的著名科研机构，都开展了有关耕作学基础理论与技术体系的研究工作。如著名的英国洛桑试验站，始建于1843年，至今已进行了100多年的作物轮作与连作的对比试验研究。

第14页，本讲稿共20页第三节中国农业与耕作制度一、中国农业特点及面临问题二、耕作制度在我国现代农业发展中的作用第15页，本讲稿共20页一、中国农业特点及面临问题（一）中国农业的特点1.世界农业大国

2.资源缺单产高

3.农业投入强度大4.农产品供需紧张5.粮食是定国安邦的基石第16页，本讲稿共20页（二）我国农业面临的主要问题主要问题资源紧灾害多人口多压力大

规模小效益低环境、产品污染加剧

农村穷发展慢第17页，本讲稿共20页（三）我国农业的发展任务和目标提高产量质量满足发展基本需要

节约资源保护环境实现持续发展

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