《冬天》中班教案

第第页《冬天》中班教案

《冬天》中班教案1

一、活动目标

1、知道冰上的危急，有危急的意识。

2、知道自救方法。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

二、活动预备

情形图片

三、活动进程

1、遇到险情不紧张：

一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，突然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢？

2、自救方法记心上：

假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小伙伴要记住：

〔1〕应大声呼救并往岸上爬。

〔2〕尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

〔3〕不要站在冰面上，应快速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

3、安全预防很重要冬天温度低，水面经常结冰。但有些时候冰冻得其实不厚实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小伙伴做得对吗？

〔1〕在冰上有裂缝的河面上顽耍。

〔2〕在刚结冰不久的河面上滑冰。

4、大家欢乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？

〔1〕在水中挣扎。

〔2〕向岸上大声呼救。

〔3〕用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

四、活动结束

1、评价

2、总结

教学反思

寒冷的冬天到了，为了让幼儿实时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能着重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观测冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观测。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观测中，老师死终是一个观测者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇猛、积极的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。

《冬天》中班教案2

活动目标:

1、引导幼儿感受美好的雪景,体味冬季的自然风光。

2、培育幼儿清晰表述和大胆表演的技能。

3、进一步了解雪的特征,认识动物的不同特征。

4、体验明显的季节特征。

5、大胆说出自己对的理解。

活动预备:

1、挂图:、故事磁带。

2、动物头饰:猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

活动过程:

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师:冬天来到了,天空中有时会下什么?(雪)下雪后四周景象有什么改变?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)

2、观赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容。

A重点理解:小动物是怎样扫雪的?

B初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演,老师实时提示幼儿边做动作边讲故事。

活动结束:

总结活动状况,结束活动。

小百科：由于冬每天气寒冷，人身各个组织血液循环降低，不利于炎症消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很简单加重。所以前列腺疾病患者应当在冬天着重爱护好自己的前列腺。常见的爱护方法为：勤熬炼、多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保暖和、多吃锌、莫久坐等。尤其要留意局部保暖，特别是头和脚。

《冬天》中班教案3

活动目标：

1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

2、迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

活动预备：

1、音乐CD和CD机。

2、将幼儿的座位排成一个半圆。

3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。

4、幼儿对一年四季循环改变有一些阅历。

活动过程：

1、复习儿歌《冬天到》

用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

老师：冬天有什么？

老师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？

2、观赏歌曲《再见吧，冬天》，感知歌曲内容老师清唱歌曲《再见吧，冬天》〔一〕老师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？

引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。

3、迁移幼儿生活阅历，仿编歌词演唱。

老师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？

老师整理幼儿的讲解并描述阅历，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》〔二〕。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！

老师带领幼儿完整、连贯地歌颂《再见吧，冬天》。

4、音乐游戏：堆雪人老师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们很多欢乐，我们特别怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？

老师带领幼儿欢乐地表演唱歌曲。

重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

难点：迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

活动反思：

这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最末两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的改变，最简约的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的改变，让他们主好听出来改变主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌控了。

《冬天》中班教案4

【活动目标】

1、能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

2、能掌握手部能量创作滴洒画。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动预备】

水粉笔，水粉颜料，图片，挂图

【活动过程】

1、老师引导幼儿观赏名作,激发幼儿爱好.

老师出示波洛克的作品,请幼儿观测非常的绘画效果.老师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”

2、老师讲解并描述并演示滴洒画的方法。

〔1〕老师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲解并描述。师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来许多雪花。”〔启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。〕

〔2〕师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？〔激发幼儿运用其他颜色进行滴洒。〕

〔3〕找一找还可以在哪里滴洒颜料。〔鼓舞幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。〕

〔4〕老师鼓舞幼儿用水粉笔滴洒，并留意掌握手部能量及甩动方向。

3、老师强调活动考前须知，幼儿创作。

〔1〕师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？

〔2〕师：“试一试向不同的方向甩，画面会涌现怎样的不同的改变。〔引导幼儿向不同方向甩〕

〔3〕师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“

〔4〕鼓舞幼儿运用不同颜色作画。

4、观赏与评价。

〔1〕老师引导幼儿相互观赏作品，感受画面的非常效果。

〔2〕师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？”

小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。

《冬天》中班教案5

一场大雪过后，过年的气息在扩散，当我们还沉醉在赏雪的气氛中，春天的脚步已经静静走来。通过本次让小伙伴们了解春天的意义。

教案名称：

冬天过去，春天又要来了！

教案目标：

1、感受大自然漂亮的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断改变。

教案过程：

1、在成人引导下，参加班级里春天的环境布置。能依据已有的认知阅历，参加班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有爱好；在老师引导下，观测、了解它们的生长改变，并情愿表述。进一步观测发觉春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观测并学习简约记录它们的改变。

3、有观测的爱好，感受春天的改变、喜欢春天。情愿关注四周事物的改变，体验季节改变的乐趣。

4、进一步观测发觉春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观测并学习简约记录它们的改变。

教案说明：

1、由于班级幼儿存在进展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参加该主题活动过程中获得进展。

2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中依据幼儿进展状况进行敏捷的调整。

"走进春天"教学计划及效果分析

教案分析：

认识马兰头

1、了解马兰头的形状特征，知道它是一种野菜，有营养。

2、学习按根—茎—叶的顺次观测马兰头。

3、喜欢春天里各式各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对详细的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了肯定的了解。

《冬天》中班教案6

活动目标

感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

仔细倾听并积极参加歌颂活动。

活动预备

音乐CD和CD机。

将幼儿的座位排成一个半圆。

幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。

幼儿对一年四季循环改变有一些阅历。

重难点

感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

活动过程

1、复习儿歌《冬天到》

用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

老师：冬天有什么？

老师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？

2、观赏歌曲《再见吧，冬天》

感知歌曲内容老师清唱歌曲《再见吧，冬天》

老师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？

引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。

3、迁移幼儿生活阅历，仿编歌词演唱

老师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？

老师整理幼儿的讲解并描述阅历，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！

老师带领幼儿完整、连贯地歌颂《再见吧，冬天》。

4、音乐游戏

堆雪人老师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们很多欢乐，我们特别怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？

老师带领幼儿欢乐地表演唱歌曲。

教学反思：

这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最末两个小节的音呈递增关系，要让同学体会这种情感的改变，最简约的方法就是要给同学完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让同学感受高音的改变，让他们主好听出来改变主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样同学前三句相同的歌词就能完全掌控了。但是在详细的教学中，还存在着诸多不足之处：小伙伴们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应当多训练同学的三拍子乐感。、

小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷〔赤道地区除外〕，在许多地区都意味着沉静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减削生命活动，许多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。

《冬天》中班教案7

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。

2、通过观测冬天的气候改变，花草树木的改变，知道冬天的天气特征和人们的衣着改变，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。

4、学习词汇：冷、温和。

5、喜爱参加游戏，体验。

6、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

小皮球、羊角球假设干个，每人一条皱纹纸。

活动过程

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。

1、你站在这里感到怎么样?(很冷)

2、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)

3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样(风会把皱纹纸吹得很高很高)

4、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎，听起来让人可怕)

5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办?

2、想什么方法，能使我们温和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)

3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等)

三、热身运动(跳跃、搓手、弯弯腰等活动)

四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了?(很温和)是不是还感到冷啊?

六、请幼儿与老师一起整理好器材回教室。

活动反思：

通过这次活动，让幼儿园明白冬天时，要多多熬炼，不要由于可怕寒冷，不熬炼自己的身体!在幼儿的观念，他们对冬天的意识不了解，不懂什么叫抵挡寒冷。通过故事，只能够让幼儿基本理解冬天，要穿棉袄，不能随意脱衣服等!针对冬天的体育熬炼前后身体感受不一样意识，我还不够表达出让幼儿明白，我认为应当在晨间活动中，多多熬炼小身体，懂得抵挡寒冷!

小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一〔冬〕、十二〔腊〕月”一共三个月。

《冬天》中班教案8

活动目标：

1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。

2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。

3、感受歌曲温柔、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：学会唱歌曲。

活动难点：学会用不同力度、速度的唱歌曲。

活动预备：

歌曲录音《再见吧冬天》。

活动过程：

1、阅历沟通，表达对冬天的不同感受：

说季节，引出主题：

——“春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什么？”〔再见吧冬天〕

沟通对冬天不同的感受：

——“你喜爱冬天吗？为什么？”

“假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？”

〔启发幼儿用不同的语速讲解并描述〕

2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受：

老师按不同的力度〔强、弱〕、速度〔快、慢〕分别弹奏乐曲。〔第一遍温柔缓慢；第二遍剧烈跳跃〕

——“这两遍乐曲听上去有什么不同？”

“哪段乐曲表现喜爱冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？”

幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受：

——“假如你喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？”〔挥手、拥抱〕

“假如你不喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？”〔挥手、摇头〕

3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：

老师分别扮演喜爱和不喜爱冬天的两位小伙伴唱歌曲：

——“喜爱冬天的小伙伴唱歌的声音是怎样的？”〔渐渐的、柔柔的〕

“不喜爱冬天的小伙伴唱歌的声音又是怎样的？”〔快快的、重重的〕

幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。

师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。

活动反思：

这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最末两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的改变，最简约的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的改变，让他们主好听出来改变主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌控了。

《冬天》中班教案9

活动重点：

在观测图片和老师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。

活动难点：

感受散文的精美。

活动预备：

1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。

2、冬天景色的图片一张。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、老师边指图讲解并描述散文，幼儿倾听并感受散文的精美。

1、老师出示冬天景色的图片，引出活动。

2、老师：小伙伴们，我们来看一看，这图片里是什么季节呀?

老师总结：这里的图片啊是冬季，看一下这里的的景色，都是白白的一片呢。

3、老师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张，老师边演示图片，边朗读散文。

二、鼓舞幼儿回忆散文中小动物说的话。

1、老师：刚刚老师都的散文中都涌现了哪些小动物呀?

老师总结：散文中都涌现了这些小动物，有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。

2、老师：在老师刚刚读的散文中，小熊说了什么呀?

老师总结：小熊说：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的时候，在醒来找东西吃……….”

3、老师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?

4、老师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?

老师总结：由于这些小动物呀，是它们各自过冬的方式，到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。

三、幼儿跟随老师共同朗读散文，发觉语言中的叠词。

1、老师：我们一起来说一说这篇精美的散文吧!感受一下散文的精美。(在幼儿跟读散文的过程中，老师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)

2、老师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。

3、老师提问。

①老师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

②老师：那你们想一想，绵羊穿上厚厚的毛外套是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

4、老师引导幼儿发觉语言中的反复性。

老师：你们发觉这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发觉“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小动物们说的话。)

四、引导幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读。体验散文的精美。

1、提出阅读要求：

(1)宁静阅读，仔细认真地观测画面。

(2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。

(3)老师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?

老师：小伙伴们，放学后，我们可以读一读这篇散文，感受一下散文的精美，也可以一起读给你们的爸爸妈妈。

《冬天》中班教案10

活动目标

1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。

2、启发幼儿画出小伙伴冬季取暖活动的动态。

3、培育幼儿选择适当的色调和合理安排画面的技能。

活动预备

1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。

2、1张冬季风景图，3张小伙伴动作图片。

3、在冬季熬炼活动中，组织幼儿观测小伙伴活动的情景和动态。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：冬天到了，小伙伴知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么改变？

〔出示些风景图：从树叶、河水、人们服装的改变来谈〕你们看到了吧？到了冬天，有这么多东西在改变。

2、引导幼儿观测图片，做动作。

老师出示小伙伴活动的动态图片：冬天很冷，小伙伴为了取暖就需要做各种

运动。你们看，这张图片上的小伙伴们正在做各种不同的动作。你们能依据他们的动作猜出他们在做什么运动吗？〔幼儿谈论、回答：跳绳、拍球、踢毽子等〕小伙伴们想想看，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？做不同的运动，膀子和腿的姿态就不一样，现在我请几个小伙伴上来做几个动作，我们猜猜他们做什么运动？〔请2—3人做，并请幼儿回答〕

3、交代要求，幼儿作画，老师指导。

老师：现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画

冬天的风景，再画人。要求从人的服装上能看出是冬天，从人的活动中看出小伙伴是运动中取暖。想一想，在彩色的图画纸上用什么颜色画才能看得清晰，才好看？

幼儿作画，老师巡回指导。留意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征，构图是否合理，适当帮助技能差的幼儿丰富绘画内容。

4、评价作品，结束活动。

展示全部作品，评比出绘画内容丰富，冬季特征明显的作品。

活动延伸

依据天气状况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。

《冬天》中班教案11

当冬天悄然来临，公园里宁静了，寒风好像吹走了孩子们玩的兴致。但只要细心观测和感受，冬天也有许多的乐趣。

塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它似乎就突然具有了奇妙的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。日常生活中，还有什么东西擦一下就能产生奇妙的魔力呢？本节课的活动目的不是认识静电，而是告知幼儿，我们只有细心观测、乐于探究，就会在我们身边发觉无穷无尽的乐趣。只有对我们世界产生新奇的人，才有可能对科学产生爱好。

活动目标

1、观测毛衣摩擦产生的现象。

2、激发幼儿喜爱做小试验的爱好。

3、尝试作记录。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

纸屑、记录纸。

旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等。

活动过程

预备活动：

宁静游戏《小鸟小鸟》

1、创设情境，吸引幼儿留意力，引发幼儿思索。

师：老师手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天来了，天空上飘下了漂亮的雪花！小伙伴，想不想把小雪花拣起来玩啊？

幼：想。

师：可是，小雪花一遇到我们的手，就化成水了。小伙伴，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？

2、小伙伴提出各种方法，一一试验，看能否胜利。

3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象。

师：看这里、看这里、看这里，老师手里面有一把尺子〔在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子〕，怎么不动呢？老师用尺子能不能拿起小雪花呢？

幼：不能。

师：真的吗？看看老师的魔法：奇妙一擦，芝麻开花。〔在毛衣上擦〕

再用尺子去吸引小纸屑。看看，有什么改变？

幼：啊～～

师：小纸屑被吸引过来了，小伙伴，轻轻一擦，奇妙不奇妙啊？〔在黑板上做记录演示行的表示法〕

幼：奇妙。

师：唔，这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。“奇妙一擦，芝麻开花”〔黑板上在表格中画铅笔〕能不能吸引啊？

幼：不能。

〔老师在黑板上做记录演示不行的表示法〕

师：怎么这还有一把梳子，咦，让我看看能不能产生魔力〔留意营造一种看见什么都想试一试的情境。〕。如意……

老师这里还有木筷子，木棒〔在黑板上画出来〕，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？我想请几个小伙伴来做试验。

师：好。但是蒋老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小伙伴分组做试验的时候，肯定要一个人一个人做，其他的小伙伴要认真观测哟。

巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。

4、总结

师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，许多东西由于摩擦而相互吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引。小伙伴，假如以后你发觉更多的东西能摩擦后相互吸引，就告知蒋老师，好不好。我看谁有一双最擅长发觉神秘的眼睛。

《冬天》中班教案12

活动目标：

1、感知幼儿内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。

2、通过观赏哑剧动作表演，理解儿歌内容，尝试用语言讲解并描述表演内容，学习念儿歌。

3、参加拍手念儿歌的游戏活动，体验念儿歌的乐趣。

活动预备：

1、幼儿会玩音乐游戏《堆雪人》

2、利用废旧材料等，用白纸围合，制作一个雪人，藏在黑板的后面。

3、白纸做的.剪成的雪花假设干。

4、预备儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。

活动过程：

1、音乐活动《小雪花》，引出主题。

老师带领幼儿随着悠扬的音乐表演《小雪花》。

2、观赏儿歌表演《冬天到》

老师站在黑板的后面，从上面对下一片、两片、三片地放下一片片雪花……老师从黑板的后面出来，坐在黑板前面的椅子上，从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上，拿围巾围在脖颈上，起身做打开门的动作，然后关门，向前走。然后在活动室里做推雪球的动作，推呀推，最末，从黑板后面推出"雪人"，做欢乐和欢乐的动作和表情。

3、带领幼儿学习儿歌《冬天到》

老师：看了这个表演，你知道什么季节到了？你看到了什么？

鼓舞幼儿大胆地讲解并描述表演的内容。

老师梳理幼儿的讲解并描述，并带领幼儿一起年儿歌《冬天到》

4、拍手游戏《冬天到》

老师带领幼儿练习边念儿歌，边与大家空手练习拍手动作。

引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩游戏。

转变念儿歌的速度，引导幼儿有节奏地念儿歌和拍手。

5、音乐活动：堆雪人带领幼儿随着音乐表演游戏《堆雪人》，体验堆雪人的欢乐。

重点：感知儿歌内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。

难点：理解儿歌内容，尝试用语言讲解并描述表演内容，学习念儿歌。

《冬天》中班教案13

目标：

1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来暖和。

2、关怀四周的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

3、有初步的自我爱护意识，了解一些简约的常识。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

预备：

幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

幼儿自带冬天的用品。

过程：

1、提问，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保暖用品？

你还知道哪些冬天的保暖用品？他们运用什么材料做的？

2、引导幼儿观测幼儿用书。图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

3、幼儿讲解并描述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

它是什么材料做的？怎样运用？怎样帮助我们取温和保暖？幼儿示范方法。

引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

4、引导幼儿进一步思索：

还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样运用？

为什么要运用各式各样的取暖用具？你喜爱哪种用具？为什么？

长大以后，你想发现什么样的取暖用具？

观测图表，打勾记录。

5、初步建立自我爱护意识，教育幼儿安全运用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，运用电器时要在成人的指导下运用。

重点：认识各种冬天的用具，说出它们的名称。

难点：学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

教后反思：

在这次活动中，幼儿多次争论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到很多新信息、新阅历。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比老师告知幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了