（四上）基于标准的教学--第3课-有声有色的“图书”

1- ADDINCNKISM.UserStyle第三课《有声有色的“图书”》教学设计设计者单位一授课内容教材来源河南省基础教育教学教研室编河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版小学信息技术内容来源四年级上册ADDINCNKISM.UserStyle第三课《有声有色的“图书”》P10-13主题ADDINCNKISM.UserStyle第三课《有声有色的“图书”》课时1课时授课对象小学四年级学生二目标设定依据纲要相关要求学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。学科核心素养相关要求增强信息意识，培养利用数字化工具完成作品设计与创作能力。教材分析学生已经学习了创建幻灯片、设置幻灯片外观、在幻灯片中输入文本、插入图片和艺术字等内容，本节是以上内容的延伸。通过本节课的学习，使幻灯片的内容更丰富、美观，表现效果更生动，让人耳目一新。学好它，将为以后熟练操作和运用多媒体打下良好的基础。学情分析本节课关于给幻灯片插入声音和影片的方法和给幻灯片插入图片的方法是基本类似的，比较容易掌握，给演示文稿设置背景音乐是本节课的难点，需认真讲解、演示和重点强调。四年级学生生性活泼，对电脑知识充满好奇，学生积极性高，但是条件有限，学生的操作水平存在较大差异。三学习目标目标学生掌握在幻灯片中插入声音、影片文件的方法；培养学生制作多媒体作品的能力；培养学生的想象能力和创作意识。知识要点插入和裁剪视频，使用视频工具；插入和裁剪音频，使用音频工具。重点学会在幻灯片中插入声音、影片文件难点能够熟练的查找计算机中的声音和影片素材四教学用具1.教学课件2.互联网畅通3.音频素材4.视频素材5.任务单五评价任务设计评价任务针对目标1.完成插入视频和裁剪视频的试练目标12.结合今天所学知识，自定主题，思考需要的素材和制作流程目标23.搜索素材，制作自己的《读书分享会》作品目标3六、教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点设计意图时间分配一情景导入揭示课题1.回忆上节课学习的内容，引出本节课的学习内容。2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。1.回忆学过的内容，引出新知识。2.提出疑问，激发求知欲：如何将电影《草房子》插入到幻灯片中。结合生活实际，趣味导入，激发学生学习兴趣。3分钟二任务驱动合作探究任务一：（1）提问：自学课本第10页，新建一张幻灯片，输入文本框，输入标题“推荐电影”然后将电影《草房子》插入到”推荐电影“幻灯片中。（2）交流：展示学生完成好的任务，分组汇报交流，同桌相互评价。（3）升华：教师对此环节总结补充：在幻灯片中插入视频，这和我们上节课所学的插入图片是类似的。任务二：提问：自学课本11页，单击插入的视频后，菜单栏会出现“视频工具”选项卡。用“视频工具”选项卡中的工具对视频进行裁剪，裁剪出你喜欢的片段分享：展示学生成果，小组成员汇报交流。升华：教师总结学生研讨情况，再次梳理并演示插入视频和裁剪视频的步骤及“视频工具”的使用方法，在次过程中注意培养学生对于美的鉴赏能力。任务三：（1）提问：自学课本12页，新建幻灯片，将“《草房子》片头曲”插入到幻灯片中，并试听音乐效果。单击“”图标后，试着使用“音频工具”中的工具，尝试裁剪音频、循环播放、跨页播放幻灯片等。（2）交流：展示学生完成好的任务，分组汇报交流，同桌相互评价。（3）升华：“音频工具”和“视频工具”可以帮助我们对音频和视频1.根据老师要求完成学习任务。2.主动发言学学习收获。3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。1.查阅学习任务完成情况（教师检查或互评）2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1和目标2）在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。26分钟三学以致用创作作品运用自己今天的学习知识，搜索素材，为《读书分享会》演示文稿添加你喜欢的、合适的影片及声音文件，使演示文稿更加丰富多彩，主题突出。交流创造方法创作作品学用结合提升能力5分钟四课堂检测布置作业WPS演示文稿可以对插入的音频和视频进行裁剪。（）下列选项中，哪个不属于音频工具选项卡的功能？（）设置淡入淡出的效果跨幻灯片播放循环播放D.全屏播放指名回答或全班回答用测试来检验学习效果3分钟五分享收获提问：这节课你有哪些收获？你学会了什么？交流：全班交流收获。总结。3分钟七板书设计有声有色的图书一、插入视频“视频工具”二、插入音频“音频工具”板书重点强化理解八课后反思本节课采用了任务驱动的方式展开教学，通过三个任务的完成达到本节课的学习目标，在开始上课之前，我现将本节课的学习目标出示给学生，让学生带着目的去学习，学生有了方向学习积极性也被调动起来，大部分学生能通过自主学习课本完成任务，我在巡视过程中发现问题针对性的解决。在这节课上我也发动了学生的力量，一小部分学生基础较好，很快完成任务，我就让他们帮助有困难的学生，这样这节课的效率大大提高，学生的学习积极性也被调动了起来，