学年人教版七年级语文上册期末专题复习六

期末专题复习六[古代诗文阅读]

【答案】全诗描写的景物有水、杨柳、马、春风。表达了诗人对朋友的不舍与留恋。

【答案】诗句以物比人，柳枝被折下来，离开了根，犹如行人将别，而将送行者比作春风。诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，化无情之物为有情之物，生动地抒发了朋友间惺惺相惜、依依不舍的深情。惜别(依依不舍)

【答案】桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁“之深重。(或化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或夸张手法，将“离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。)

【答案】①两首诗都以战争为题材(或都是边塞诗)；②两首诗都写出环境的恶劣；③两首诗都有“雪”这个意象；④两首诗都表现将士们无所畏惧、昂扬坚定的精神风貌；⑤两首诗都表现了将士们必胜的英雄气概。

【答案】这两句用了“江左夷吾”和“新亭对泣”的故事，感叹当时国家危急，官员却只懂得明哲保身，不要说会出现治国的能臣，连为国家悲伤哭泣的人都没有，表达了诗人对这种现象的无奈、愤慨以及对国家的热爱之情。

【答案】“蘸”字一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景(桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景)。另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣，同时也表达了作者喜悦的心情。

【答案】通过描写游人所见之景来表达对春天(或西湖美景)的喜爱之情。【答案】边塞秋高云飞，展示出频繁的惆怅、悲哀的景象。

【答案】“征鸿”，意为“远飞的大雁”，古人常借它们寄寓自己的情怀。这里借写征鸿未归，表达了思乡、思亲之情及厌战的心理。达到消失修养【答案】以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。【答案】不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。D【解析】D.应是珍惜时间，不是同流合污的愿望。

【答案】人在少年时期应该有远大的志向，发愤图强，避免老来后悔。BC【解析】C.从通道，名词作状语。D【解析】D.对屠户机智杀狼的肯定。【答案】骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

【答案】(屠夫)这才明白前面的那只狼假装睡觉，大概是用这种方式来诱惑敌方。A【解析】A.止：同“只”。C【解析】C项．与例句同，乃：于是，就；A.乃：才；B.乃：才；D.乃：是，就是。

【答案】现在已经穿上短袄，下身也会暖和的，所以不需要再做夹裤了。

【答案】韩康伯是一个明白事理、善解人意、体贴关心母亲、能够为他人着想且不露痕迹的人。所以你，您回头看将要

【答案】你可有一点点水能让我活下来吗？(或：你难道没有一点点水能让我活下来吗？)(意思相同即可)

【答案】还不如早一点去卖干鱼的店铺来找我吗。(意思相同即可)

【答案】用鲋鱼比喻在困境中急待援救的人。庄子讲这个故事的用意是讽刺监河侯的见死不救。A【解析】A.若：如，及，比得上；B.止：停止/仅，只；C.远：长远/远大目标；D.多：很多/大多。D【解析】D项与例句同，其：代词，他；A.其：指示代词，这些；B.其：指示代词，其中的；C.其：指示代词，这。

【答案】(由于)读书时下的工夫多，收获大，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。【答案】吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。

【答案】表现：有自知之明，知道自己水平差要多加努力；精益求精，要学就学好，不半途而废；会利用时间，不错过一点学习的机会。启示：要珍惜青春年华，发奋学习，为将来报效祖国奠定坚实的基础。离开，逃走咬洞在

【答案】因此没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。

【答案】《狼》中屠户能认识到狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；本文中因人精力不专，懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套。

【答案】《狼》重在突出故事之奇，因此以记叙为主，作者观点十分简要，故事寓含的道理由读者从中意会；本文重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。舍弃信用约定的日期像【答案】等您好久都不来，他已经走了。

【答案】事情办完后，孩子们又将(郭伋)送出城，并问“使君什么时候再回来”。【答案】甲乙两文告诉了我们一个同样的道理：做人要讲信用。

【答案】甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是郭伋守信(郭伋不违信于儿童)的正面例子；从表达方式看，甲文侧重描写(对