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文档简介
Unit1Welcometotheunit教学设计一、教材分析本教学设计是基于《牛津译林版七年级英语上册》第一单元的教学内容进行的。该单元主要介绍了课堂用语、问候和介绍自己的基本表达方式等内容。通过学习本单元，学生能够掌握使用英语进行简单的自我介绍，增强自己的英语口语表达能力。二、教学目标1.语言知识目标能够熟练掌握以下词汇：hello,hi,mynameis,nicetomeetyou,what’syourname,I’m,goodbye。能够正确使用以上词汇进行日常英语交流。2.情感态度价值观目标培养学生对英语学习的兴趣。培养学生良好的学习习惯，培养他们的自信心和合作精神。3.学习策略目标提高学生的听、说能力，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与课堂活动。三、教学重难点1.教学重点学习问候和介绍自己的基本表达方式。学会用所学表达方式进行日常英语交流。2.教学难点听、说能力的培养。四、教学过程设计1.导入新课Step1:情境导入教师播放一段问候场景的视频，向学生展示不同的问候方式，引发学生对新课的兴趣。Step2:引出新课教师出示或板书问候语的图片，向学生展示并引导学生一起说出这些问候语，与学生一起讨论问候的重要性。2.学习新知Step1:词汇学习教师使用图片和动作等方式向学生展示词汇，并让学生跟读和模仿。Step2:句型学习教师出示句型的图片或做动作展示，并让学生跟读和模仿。Step3:对话练习教师分组让学生进行对话练习，使用所学的问候语和自我介绍进行交流。3.拓展运用Step1:角色扮演教师分组让学生进行角色扮演，模拟各种不同场景下的对话，培养学生的口语表达能力。Step2:情景练习教师设计一些情景，让学生进行实际操作和表达，如在超市购物、在餐厅点餐等。4.总结反思教师和学生一起总结本节课所学内容，回顾学习效果，并给予学生肯定和鼓励。五、教学资源准备问候语的图片和动作表演角色扮演卡片情景练习的道具和背景图片六、教学评价1.学生评价教师通过观察学生的学习情况和听说能力的进步程度来评价学生的学习情况。2.教师评价教师在课堂上观察学生的表现，并给予及时的反馈和指导。七、教学反思本节课通过多种形式的教学，如情境导入、词汇学习、句型学习、对话练习、角色扮演和情景练习等，旨在提高学生的听说能力。在教学过程中，教师充分调动学生的积极性和主动性，培养他们的学习兴趣，并通过不同形式的练习和互动营造了良好
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