中班科学糖放到水里会怎样教案反思

第第页中班科学糖放到水里会怎样教案反思

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观测比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会运用符号做观测记录,对溶解现象有新奇心，产生深厚的观测爱好。

3.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4.充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

活动过程：

(一)游戏引入，激发幼儿的探究爱好。

1.师：今日老师带来了一些饮料，请小伙伴们和喝一喝，再告知你的好伙伴，你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿争论)

2.师：现在请小伙伴说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答)

3.师：小伙伴说饮料是甜，由于里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答)

4.师：哦，小伙伴们没看见糖，糖消逝不见了。

(二)示范操作，展示溶解现象。

1.探究糖的溶解。

(1)师：饮料中的糖究竟去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼儿回答)

(2)师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小伙伴看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答)

(3)师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫溶解。

2.探究盐的溶解。

(1)师：老师这还有盐，你们谁情愿上来试一试，看看盐会不会躲到水里?(个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。)

(2)师：小伙伴们发觉盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

(三)组织幼儿进行探究试验，比较易溶解和不易溶解的物体。

1.介绍材料，提出操作要求。

(1)师：等一下小伙伴要进行分组试验，老师给每一组的小伙伴预备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师预备的物品。等一下请小伙伴们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面不会溶解的*。小伙伴们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要实时用抹布擦干。

2.幼儿试验，老师提示幼儿留意在试验中观测将米、珠子、盐、糖放到水中的改变。

3.共享沟通试验结果。

(1)师：刚才小伙伴们都进行了试验，现在请小伙伴说说你发觉哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答)

(2)师：哦，小伙伴们都发觉了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

(四)活动结束。

师：在我们生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不能溶解，小伙伴回家后可以和家人一起观测、发觉，然后再来告知我们的好伙伴。

活动反思：

本次科学活动《糖怎么不见了》主要让孩子们观测糖在水中溶解的过程及所发生的改变，并能用语言表达其发觉。对溶解的现象产生新奇，并情愿思索还有哪些物质能溶解的问题。活动开始时让孩子们来看看，外观是怎么样的;尝一尝，味道怎么样?孩子们都尝出是糖的味道。接着引发孩子们思索：假如把糖放到水里去会怎样呢?通过试验观测争论的过程，孩子们感知了溶解这个概念。在组织沟通时，幼儿都知道糖在热水里先溶解，课堂氛围较好。

活动中通过孩子