4课《理性之光》理科

西方人文精神的起源与发展

第14课理性之光【启蒙运动】

课标要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。启蒙【Lumière

】---明亮、照耀、光明指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建意识的思想解放运动，它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。◆“启蒙运动”理性主义

理性即人的思考和判断。理性主义要求用人的思考去判断问题，而不是依赖天意或神的旨意，

---目的是为了保障人的自然权利即自由﹑平等﹑民主等最基本的权利。封建专制制度宗教神学体系光之源——启蒙运动的兴起为什么会出现启蒙运动？①17～18世纪，欧洲资本主义经济不断发展材料一“宗教改革”后，旧教和新教的斗争厮杀甚至战争，在各个国家都有，特别在法国尤其严重。十七八世纪的欧洲，神学还占据着相当的地位，虽然罗马教廷已经不占统治地位了，分裂了，但神学思想留下来的东西还是在人们的脑子里占相当地位。——陈乐民：《欧洲文明十五讲》材料二路易十四：“朕即国家”。路易十五：“我只是从上帝那里接受王冠，制定法律的权力属于我一人，不依附于他人，也不能让别人分享。”路易十六：“因为我想这样做，这就合法。”以上材料反映出17-18世纪欧洲怎样的政治状况？

教会特权和封建制度的蒙昧、专制，依然严重阻碍着资本主义的发展。为什么会出现启蒙运动？①17～18世纪，欧洲资本主义经济不断发展②力量壮大的资产阶级，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。为什么会出现启蒙运动？①17～18世纪，欧洲资本主义经济不断发展②力量壮大的资产阶级，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。③自然科学的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据。④文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，为启蒙运动奠定了思想基础。孟德斯鸠（1689—1755年）

三权分立学说光之下——启蒙大师的思想一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。制约与平衡司法权行政权立法权法庭

君主议会三权分立学说；君主立宪制构想法的精神；有条件的自由第一步第二步第三步他是谁？“欧洲的良心”“法兰西思想之王”启蒙运动的领袖伏尔泰

材料1:我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。----伏尔泰材料2:自由只存在于依靠法律进行统治的地方,…在法律面前人人都享有平等的权利。----伏尔泰

材料3:

…教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍”，…现存社会的一切灾难都来源于无知，而无知是教会造成的。----伏尔泰

请思考：材料1，2，3分别反映了伏尔泰的什么思想？反对教会统治反对专制，主张自由平等；法律面前人人平等；“18世纪是伏尔泰的世纪！”君主立宪制构想出生年月：1712.6.28星座:巨蟹座出身:小资产阶级爱好:音乐,写作,旅行生活经历:

10岁开始浪迹天涯做过仆人,学徒，做过伙计,抄写员个人小档案1楼卢梭：《社会契约论》大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利!天赋人权！主权在民！^o^

《社会契约论》《人类不平等的根源》

新书上架卢梭的BLOG空间友情链接www.文艺复兴.comwww.宗教改革.comwww.美国独立战争.comwww.法国大革命.com博主—卢梭

过客留言

2楼伏尔泰：顶楼主！理性万岁！

3楼孟德斯鸠：立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。

4楼路易十六：卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把我逼上绝境！

5楼卢梭:楼上，你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！6楼伏尔泰：小卢，“主权在民”??!!推翻君主??!!你可要慎重考虑哦……!!!!«

1762年8月

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我的好友康德（1724—1804年）

人不是他人的工具，而是自己的目的一.人不是他人的工具，人最终是为满足自身需求而存在的。二.人应当把人当人看,人应该尊重别人的感受，己所不欲,勿施于人。人非工具；最终确立人的主体地位尊重他人有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生四大启蒙思想家观点人物思想主张孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德三权分立学说；法的精神和自由的条件，君主立宪制构想反专制；法律面前…；反教会统治；君主立宪制构想天赋人权;社会契约;人民主权;民主共和制构想人非工具;尊重他人；二[反对]:四[追求]:一[指导]:三[消灭]:【未来设想】+宗教神学体系自由,民主,平等,法制专制王权,天主教教权,贵族特权理性主义,封建专制制度建立“理性王国”基本思想18世纪启蒙学者高举理性科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治，强调发展科学，张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。

高九江——《启蒙推动下的欧洲文明》为什么说启蒙运动是文艺复兴“人文主义精神的继续弘扬”？讨论比较文艺复兴与启蒙运动

文艺复兴

（14－15世纪）启蒙运动（17－18世纪）历史背景内容【指导…】【反对…】【追求…】反对形式影响

人文主义发展资本主义进一步发展的结果扩大到政治、哲学…各领域，为资产阶级革命做舆论准备,提出新制度的构想人文主义成熟人文主义诞生资本主义萌芽的产物集中在文学﹑艺术领域，促进了思想解放以理性主义为指导反对--封建专制主义,宗教神学体系追求--自由,平等,民主,法制提出--新制度构想以人