五年级第一学期数学教研组工作小结教师工作总结

五年级第一学期数学教研组工作小结教师工作总结本学期，我们数学教研组主要做了如下的工作。

一、加强教师的业务水平，努力提高教师的综合素质。

教育的改革和发展，要求我们教师要有较高的业务素质，因此我们数学教研组积极组织教师观看有关教育改革的录像，提高教师对教育改革的认识，拓宽教师的视野。我们除了加强教师的自学外，还利用集体学习的机会，组织教师学习“小学数学教学大纲”和各种有关的教育文件，使教师进一步明确了本学期的教学目标。此外我们还积极参加学校组织的各种教研活动，本学期有两位老师参加了镇上的教研活动，有两位教师写了教研课的教学设想，有6位教师写了案例分析。通过上述活动，使教师间相互学习、借鉴、吸取、补充，使大家能积极探讨教学方法，从很大程度上提高了教师的教育教学水平。在平时的教学中大家都能根据学生的实际情况，针对教材的特点，教师的特点进行教学。每一位教师都能根据教学任务，课前认真钻研教材，结合本班学生的实际情况，总是能精心设计教案，大胆进行课堂教学改革的尝试。有一位教师在教学中充分发挥学生的主体性，让学生自己动手进行观察、思考、讨论。把学生分成了若干个小组，让学生在小组中自己探讨问题自己解答问题。教师在教学中注意给学习有困难的学生吃偏饭，给学有余力的学生多增加营养。在小组讨论中每个小组都有学困生和学优生。教师让学优生帮助学困生，使学困生能迎头赶上。在课堂教学中还注意培养学生的非智力因素。有一位教师在课后经常找学生谈心，了解他们有哪些学习数学的障碍，并经常给学习有困难的学生补课。使这些学生能不断进步。

二、积极开展教研活动，认真进行听课评课活动。

教研组是学校教学研究最基层的组织之一，也是教师发挥集体优势突破教学业务提高教学质量的基地之一。我们数学教研组在学校的领导下开展教研活动。首先组织教师学习和研究教材，从整体上了解教材的特点和结构。通过学习使教师明确教材编排体系和特点。其次根据教材特点组织教师进行集体备课。在备课过程中大家能各抒己见共同探讨最佳的教学方案。各位教师在集体备课中都能认真对待。每位教师都写了3节以上的备课教案及课后反思。通过集体备课每位教师都能根据自己特点上出较高水平的课。在全组人员的共同努力下我们数学教研组比较圆满的完成了上级领导交给的任务。

三、积极开展课外活动提高学生学习数学的兴趣

为了提高学生数学的兴趣我们在本学期还开展了丰富多彩的课外活动。利用课外活动时间组织了全校学生进行了数学知识竞赛活动。这次活动全员参与以竞赛的形式展示每个学生掌握数学知识的情况并为他们今后努力学习数学打下良好的思想基础。这次竞赛活动培养了学生学好数学的自信心激发了学生学数学的兴趣提高了学生研究问题的能力培养了学生的创新能力。此外我们还利用每周一次的数学兴趣小组活动来巩固和发展学生所学的数学知识提高其能力培养他们的非智力因素。

四、全组人员齐心协力圆满完成各项任务

学期初全组人员能按照学校规定制定好教研活动计划做到每周有一次教研活动并有活动记录和活动总结。在活动中大家能认真学习教学大纲和各类教育教学书刊积极探讨教学方法努力提高教学质量。在备课过程中各位教师都能按学校要求认真备课备课时有分析有目标有计划有措施并注重教学方法的选择做到备课多改多练多反思并写好教学后记。通过以上工作使我们本学期圆满的完成了各项任务取得了良好的效果得到了领导的好评获得了学校颁发的团体奖。

一份耕耘一份收获通过教研组全体人员的辛勤工作取得了一定的成绩但我们也看到了自身的不足这学期我们组在以下几个方面还要加强：

1、教师的教育理论学习要加强。

2、文化素质和思想道德修养要有待于提高。

3、学生的思想道德建设需要加强指导。

4、需要进一步加强数学教学的常规管理特别是规范语言表述上还要加强。第一学期小学数学教研组工作总结本学期，我们小学数学教研组主要做了如下的工作。

一、组织学习数学新课程标准，转变教学观念。

本学期，我们教研组利用隔周周三下午第二节课后，进行新课程理念的学习，在数学课堂教学中，把观念的转变、行为习惯的养成、教学水平的提高放在首位，重视基础知识的掌握。开学初，我们组老师认真学习了《数学课程标准》，从中领会数学课程的基本理念，熟悉教材的编写特点，掌握课程改革的精髓。教研组老师能积极参与听课和评课活动。平时的教学中能虚心向老教师学习，吸收他们先进的教学理念和教学方法。经过集体备课、互研互学、积极探讨，大家从思想上有了深度的转变。我们能认真研读教材，理解教材的编写意图，最大限度地发挥教材的优势。其目的是使教师严格遵循新教材观念，正确处理教材，科学地把握教材的编写体系以及教学标准，使用教材育人，培养学生具有“初步的创新精神和实践能力”。

二、深入研讨课堂教学，提高课堂教学效率。

本学期，围绕学校工作重点研究小班化课堂教学模式构建的有效性。全组人员积极参与集体备课活动，备课时探讨教材内容的前后，注重教法创新和学法指导。每堂课前都进行深入的反思，及时调整教学思路。从不同层面提高教师驾驭教材的能力和教学水平。坚持每两周进行一次教研组活动（集体备课），每次活动都有具体的内容。采用个人研讨、同伴互研、小组讨论、专家引领、骨干引领等多种形式，为每位教师提供学习与反思的契机。本学期共上了10节教研课，课后都进行了认真的评课。在上课和评课中不断更新教育思想和教学观念，转变教师角色。

三、加强教学常规管理，提高教学质量。

1、规范教师的教学行为。按照学校的统一布置和要求，我们教研组每个学期开始都认真的对教学五认真进行了自查，发现问题及时纠正。特别是对于备课中老师们存在的共性问题积极讨论并寻找解决方法；对于教师们在教学过程中遇到的问题及时给予帮助和支持。每月定期组织教师们进行集体备课活动；认真学习教务处制定的备课要求；对各位教师的教学行为进行了督查；在期末复习阶段对各位教师的复习课进行了抽查；对各位教师的作业批改情况进行了检查；对各位教师的期终总结进行了评比等等。通过以上各项常规工作的检查和反馈使各位教师更加明确了各自的职责和义务；规范了各自的教学行为；促进了教师对教学常规工作的重视和实施力度。

2、强化教研活动的开展。我们教研组能根据学校工作的总体安排有计划地制定教研活动计划；并能按计划认真实施各项教研活动。本学期的教研活动主要围绕以下三个专题进行：一是“小班化教学模式的有效性研究”；二是“新授与复习课的有效整合”；三是“提高课堂教学效率的有效途径”。在平时的课堂教学中各位教师能积极地进行组内听课和评课；并能根据教学中遇到的实际情况积极地探讨和寻求解决的方法；各位教师对期末复习课能进行认真的研讨和实施；各位教师能根据学校的要求认真做好教学常规工作的自查和整改工作；各位教师在备课中能体现个性化的思考；各位教师在批改作业中能做好记录工作并作出分析和反馈；在案例分析中能认真对待并能写出反思等等。

3、强化质量观念的形成。在日常的教学工作中各位教师能坚持做好教学“六认真”工作并能做好记录；能认真组织好单元过关测试和分析工作；能做好命题和分析工作；对毕业班的工作能进行认真的研讨和总结等等。为了有效地提高教学质量中心校组织了各学科的质量调研和分析工作并取得了较好的成绩。

4、强化青年教师的培养。青年教师是我们学校的希望和未来。本学期我们把青年教师的培养作为教研组工作的重点之一；鼓励他们多参加一些上级部门举行的各种形式的培训学习；鼓励他们多参加镇、校组织的各种形式的教研活动；鼓励他们积极撰写教案和案例分析；鼓励他们多反思自己的教学工作并写出反思笔记等等。通过以上多种形式的培养和锻炼使青年教师的培养工作取得了较好的成绩。

四、存在的不足之处及改进措施：

1、多数教师缺乏课题研究的主动性和积极性，在今后的工作中应加强教师的课题研究意识，培养教师课题研究的积极性和主动性。

2、教师独立撰写案例分析、教学反思的能力有待于进一步提高；要加大对教师撰写反思、教学后记的检查力度，并把每次活动的心得体会作为评优评先的条件之一。

3、在数学竞赛方面还有待提高；在下学期将采用多种形式举办数学竞赛活动（如口算比赛、应用题比赛等等）。第一学期物理教研组工作总结本学期，我们物理教研组以学校和教务处、教研室工作计划为指导，以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革。通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师成为学生学习的主人，从知识到能力，培养学生自主发展的能力。针对本学期的工作作如下总结：

一、开展教学常规大检查，深化课堂改革教学

本学期教务处组织开展了全组教师教学常规检查两次，通过整顿使我组的教学常规工作得到进一步规范。从检查的情况看，全组教师备课都比较认真，教案总体情况比较好，作业批改方面都比较认真、及时。其中王学坚老师的教案不但详细、完整，给人印象比较深刻的是他的教学后记非常认真，分析非常详尽。通过教学常规检查我们也发现全组教师教学工作中都比较好地贯彻了新课标的理念，学生得到了全面发展。另外每位教师都积极地进行小课题研究。其中高洁、张祥成老师的研究课题已经参加了县课题评比。

二、认真开展业务学习活动

开展业务学习活动，并能围绕学校总课题展开研究。有专题，有记录，有资料，有效果。根据组内每位教师的专业特长及个人发展方向开展了有计划的个人课题研究。其中张祥成老师的研究的《浮力大小的探究》已获县二等奖。通过一学期的校本教研使全组教师得到了锻炼和成长。由于教务处开展的校本教研活动较多，因此我组能积极参加学校组织的各项活动。每位教师都开设了一节校级公开课和两节组内公开课并进行了及时的反思。通过互相听课和评课，取长补短，通过这种活动促进了全组教师业务水平的提高。其中高洁老师在参加县优质课评比获得二等奖。

三、积极进行教科研实践

全组教师平时能积极参加听课、评课活动,做到不迟到,不早退,不旁听,不中途离开,不接听手机等,能积极发表自己的看法,效果较好。在平时教学中,提倡教学资源共享,发扬我组的团队精神,提倡老师之间相互配合,相互补充。相互提高,形成优秀的教学资源,达到共享、共提高。全组教师积极辅导学生参加上级部门组织的各类活动。在辅导学生比赛方面取得了一些成绩。其中王学坚老师辅导的学生郑心怡同学在参加县举行的物理竞赛中获二等奖；在参加物理实验比赛中郑心怡、叶小舟获二等奖、李金和、王孙超获三等奖；叶其森同学在参加县举行的研究性学习中成果显著，获县一等奖。通过这些活动的开展，学生有了展现自我的平台，有了锻炼的机会，更有利于今后的比赛和中考。

四、开展丰富多彩的第二课堂活动

为了提高学生的学习物理的兴趣,把抽象的物理现象转变成学生易懂易接受的物理事实,我组结合学生的实际开展了丰富多彩的第二课堂活动。开展的活动有：定时开放“实验室”让学生亲自动手做实验，“我的发明”展览、叶其森老师利用节假日休息时间组织学生开展义务劳动——免费为社区居民修理家用电器等。“通过这些活动的开展既丰富了学生的课余生活又锻炼了学生的能力使抽象的物理知识变得通俗易懂易于接受。

五、今后努力方向

回顾一学期来教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但我们也看到了不足之处，由于本组教师都较年轻经验不足，参与科研的积极性不高。在今后的工作中，我们将继续扎实地学习理论知识，提高理论水平，深入教研教改，努力使每位教师的工作做的更完美。相信通过我们的努力将使我们的工作更上一层楼。小学五年级语文教研组工作总结本学期，我们小学五年级语文教研组主要做了如下的工作。

一、组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

二、全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得一、二等奖。

三、扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

四、引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，我们引导学生组建了诗歌朗诵兴趣小组并开展了诗歌朗诵竞赛；组织学生开展了书信给远方朋友的活动，并在此基础上编辑了一期以“心之桥”为题的班报；积极组织学生开展当场小作文活动；并以级为单位开展了书法竞赛活动；在班级中建立了小站……一系列活动的开展，大大激发了学生学习语文的兴趣。

五、积极开展教育教学科研，以研促教。

本学期，我们每位语文教师都积极撰写论文和案例分析。其中获国家级奖10篇，省级奖3篇，市级奖16篇。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。体育教研组学期工作总结本学期体育教研组在学校的正确领导下，通过体育教研组全体师生的共同努力，圆满完成了各项工作任务，取得了可喜的成绩。主要做了以下几方面的工作。

一、抓好教学工作，提高课效益

1、按照课程计划，认真进行上课、考核、上操及活动课，圆满完成了教学任务。

2、针对实际，有计划、有目的地进行了教研活动，每周一次教研例会，从理论学习到实际操作，就教学中的问题进行了广泛、深入的研讨。

3、加强九年级体育教学，增加学生体能训练时间，学生通过训练中考体育平均成绩达到90分以上。

4、组织开展兴趣小组活动，根据学生的特点进行，并参加了区教育局举办的中学生足球比赛活动，成绩突出。

5、贯彻新的课程标准，真正体现课改精神，实施教学计划。

二、抓好常规工作，提高教学质量

1、坚持备课制度，备课认真，教案书写详细。

2、认真完成听课节数，积极参加评课。

3、每位教师自觉运用多媒体技术辅助教学。

4、抓好两操一活动的管理工作，早操、课间操出勤率高，质量好；认真组织开展课外活动。

5、做好组内教研工作。

6、做好器材的检查、维护、管理工作，通过大家的分工合作，器材室的管理大有改观。

7、加强九年级中考体育考试项目的训练工作。

8、做好送教下乡活动。

9、积极参加上级组织的各项培训。

10、利用好功能室场地为中考选项做准备。

11、加强教研组活动的资料管理。

三、存在问题及改进措施

虽然有成绩，但平时教研活动还是太少，今后要利用一切机会来开展教研活动。五年级数学教研组教研工作总结本学期，我们五年级数学教研组主要做了如下的教研工作。

一、制定计划，明确目标。

本学期初，我们教研组就制定了计划，并明确了年级数学教学的目标，那就是以教育质量为中心，更新教育观念，深化课堂改革，规范教学管理，以课堂教学为重点，深入推进素质教育，强化教学常规管理，全面提高教学质量。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

1、规范备课。本学期，教研组加强了备课的指导，发挥集体智慧，将三套教材进行集体备课，共同研讨。使各位教师能认真对待每一节课。

2、上好每一节课。上好课的前提是做好课前准备，为此每位教师都要求学生提前预习，并想方设法优化教学手段。力争上好每一节课。

3、认真组织听课评课活动。每位教师都有机会讲一节研究课，教研组组织听课评课活动，这为大家提供了一个交流的平台。大家可以在听课中找到自己教学中的不足，在评课中找到教学中的亮点。

4、教学质量是学校赖以生存的生命线，我们教研组全体老师努力提高教学质量。我们定期对教学质量进行抽测，能及时地查漏补缺。

5、我们教研组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能独立备课，研究教材的开发性、开放性。大家都能认真地进行集体研讨备课，公资源共享，发挥集体的智慧。每位教师的教案都合格，无不合格教案。

6、本学期教研组认真组织教师听课评课。听课次数基本上每人都达到要求。

7、为了提高我们组教师的教学水平及理论水平，积极组织讲公开课、评优质课活动。本学期每位数学教师都讲了一节校级公开课，每次公开课前都进行了集体备课活动，共同研讨确定比较出色完成本次教研的老师上公开课。在全组教师的听课、评课下，每人都提升了不少。另外，通过评优质课活动，使教师有一个展示自己才华的平台，同时也让自身的教学理念有一个相互交流、碰撞的过程。从而也提高了组内教师对课堂教学设计的水平。

8、我们教研组还认真开展课题研究工作，积极撰写论文。每位教师都能根据自身的教学实践和教学经验认真撰写论文。

9、做好培优辅差工作。认真做好学困生辅导工作。各位教师都在教学中为学困生设计了一套有效的辅导方案，使学困生能从不同层次得到所学的知识，加以巩固知识。

10、积极进行试卷分析、经验总结以及教学反思活动等。每位教师在每次测试后都能认真做好试卷分析、错题记录和教学质量分析等。期中、期末考试后大家都能积极写出高质量的教学反思。

三、存在的不足及今后努力的方向

由于能力水平问题，有些教研活动还有许多需要加以改进：如：大家平时的听课评课的互相学习、交流还不够深入、扎实，今后要加强评课的力度；综合组的科研力量比较薄弱今后要加强教研组的科研意识；在组织教研活动方面还需要加强学习等这些都有待在以后的工作中加以改进和提高。九年级第一学期数学教学工作总结一、基本情况分析

数学备课组共有7位成员。

目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

二、指导思想和要求

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

三、学情分析

我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

1、只跟不走

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在