中学地理课程教学工作总结教学工作总结

中学地理课程教学工作总结教学工作总结本学期我担任了七个班级的地理教学工作，包括初一年级五个班级和初二年级两个班级，但初二年级还没有结束，本学期的教学工作也即将结束。对于这一年的教学工作，有苦有甜，是平淡中又不失味道，是忙碌中又透着欣慰。在教学工作中，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将本学期的教学工作进行如下总结：

一、思想方面

本人忠诚于人民的教育事业，热爱学生，认真遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各项活动，严格要求自己，为人师表，教书育人。与同事和睦相处，互相帮助。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。

二、教学方面

本学期我在学校领导和教研老师的指导下完成了教学任务。主要工作如下：

1、做好常规教学工作。认真钻研教材，制定好教学计划，对备课组的教学计划能认真执行，有详细的教学进度和教学安排。合理使用教材，在备课组内互相协作，共同确定教学重难点，并研究和探讨如何处理学生可能提出的难点、重点。在授课过程中能坚持写好教后记和教学效果分析，认真写好教案和课堂笔记。使备课组的教学活动能顺利进行。

2、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都“有备而来”。

3、注重教学方法的多样化。注重教学方法的多样化是改革地理教学方法的核心内容。现代教育观念需要培养具有高素质、全面发展的人才。作为教师要根据学生的实际情况选择教学方法。在课堂上要善于调节学生的学习行为，使学生乐学、会学、学得快、学得好。因此我在教学中对教学方法和手段的运用做了许多多尝试。主要做法有：激发兴趣、活跃课堂气氛；变换形式、启发思维；多用思考题、激发兴趣；多联系实际、讲清原理、讲明结构；采用直观方法、增强记忆；充分运用地图、简易图进行讲解；加强练习、学会思考；增加作业量等方法来提高效果。

4、做好后进生的转化工作。后进生的智力或思想、学习习惯等在进入初中后常表现出相对滞后的现象。如果听之任之或采用不恰当地教育方法进行处理，势必影响教学质量的提高和学生综合素质的提高。因此作为教师就要致力于对后进生的转化工作。主要是：1）在思想上要正确引导他们认识自己并非低人一等；2）对于他们的不良行为要耐心教育；3）课堂上要分层次教学；4）要针对不同的后进生施以不同的辅导方法；5）在课外要常找他们谈心并及时表扬他们的点滴进步；6）在考试中应注意采用“分层次考试法”，对后进生可降低要求而且试卷尽量不出难题以免打击他们的积极性。

5、认真听其他老师的课并做好记录。认真听课可以从中学习到其他老师好的教学方法和新颖的教学手段。在平时的教学中做到“取人之长补己之短”以提高自己的教学质量。同时认真评课并做好记录以便在以后的教学中做到扬长避短以提高自己的教学质量。

6、认真组织好单元测验和期中期末考试。单元测验是教学进程中很重要的一个环节，它可以反馈出学生对所学知识的掌握情况和对所学知识的运用情况是否得当。因此我在平时上课时都十分注重每一单元的测验成绩以便及时了解学生的学习情况从而做到查漏补缺。另外在每一单元测验后还进行单元评估以便及时总结经验教训从而提高教学质量。期中期末考试是对学生所学过的知识进行全面检测也是对学生学习成果的全面反馈因此我十分重视期中期末考试并做好考试前的复习工作以便学生能更好的应对考试从而考出好的成绩。

7、积极参加科组活动和备课组活动。在学校组织的科组活动中我积极参加并做好活动记录；在备课组活动中认真听取其他老师的意见和建议并做好记录以便在以后的教学中加以应用。

8、关注学生非智力因素的开发和培养。主要有以下几点：（1）要培养学生良好的学习地理的情感和态度。（2）要培养学生良好的学习习惯。（3）要培养学生对地理学习的兴趣。（4）要适时指导学生的学习方法。（5）要关注学生的个性差异和兴趣特长。（6）要培养学生的合作精神及创新能力。

9、充分利用现代教育技术辅助地理教学。利用网络查找有用的地理教育资源来辅助教学；利用多媒体技术开发地理课件辅助教学；利用多媒体技术制作地理教学相关的动画来辅助教学等等。高三地理教学工作总结第一轮复习的总体目标是：回顾基础知识，梳理主干知识，形成知识网络，加强知识迁移，注重思维训练，强化能力培养，达到有效复习。

1、回顾基础知识，梳理主干知识

在一轮复习中，对地理学科主干知识中的基本概念、基本原理、基本规律、基本过程、基本技能进行系统复习，并注意挖掘和把握知识点间的内在，将知识点连成“知识链”，连接“知识链”形成“知识网”，构建地理学科知识体系。

2、编制教学案，提高复习效率

在一轮复习中，编制高质量的教学案是提高课堂效率的关键。我们通过集体备课的形式研究学案的编写，学案包括【学习目标】、【复习重点】、【课堂互动】、【巩固练习】、【课堂小结】等环节。在教学过程中我们坚持“三段式”教学模式，即：学生自主学习→学生合作探究→老师精讲点拨。在自主学习阶段我们根据学案要求学生在课前完成；合作探究阶段老师引导学生回顾课本和学案的基础知识，然后通过问题设置引发学生思考并讨论；最后在精讲点拨阶段老师点评、纠正学生的错误并点拨易混点、易错点、易漏点。

3、注重思维训练，强化能力培养

一轮复习既要重视基础知识的学习，还要渗透地理学科的思维训练。在课堂教学中我们要通过设计问题情境启发诱导学生揭示知识的内在和规律，并适时适度地加以点拨，以利于学生对基础知识的掌握和对基本技能的培养。

在复习过程中除了进行必要的讲授之外更要注意对学生的启发诱导。启发是指积极思考，调动学生的积极思维；诱导是指通过合适的方法和手段引导学生思考，达到对知识的理解。同时我们还要引导学生对学过的知识进行梳理、归纳、总结以加深对知识的理解。

二轮复习的总体目标是：专题复习，突出重点，查漏补缺，强化训练，提高能力。

1、专题复习

在二轮复习中我们将根据《考试说明》的要求将初中地理和高中地理的主干知识以专题的形式进行复习。我们将按照考纲要求的重点知识点设计专题；同时我们还将根据高考要求将重点知识点以专题的形式进行深化和拓展。每个专题都由【专题内容】、【重点知识】、【热点问题】、【思维训练】等部分组成。在专题复习中我们将以下两点：

（1）分析近三年高考试题考查该专题知识的情况；

（2）分析近三年高考试题考查该专题的热点问题的情况；

2、突出重点

根据《考试说明》和高考的能力要求我们将突出以下重点：

（1）自然地理部分：地球与地图、自然环境和自然灾害、农业生产和工业布局；

（2）人文地理部分：人口问题、城市与城市化问题、环境保护与可持续发展问题；

（3）区域可持续发展：流域的综合开发、区域农业发展、区域工业化和城市化的发展；

（4）世界地理部分：世界重要国家（美国、俄罗斯、日本等）、世界重要区域（东南亚、欧洲西部等）；

（5）乡土地理部分：结合本县实际选择相关专题进行复习。

21、查漏补缺

在二轮复习中我们将通过做题暴露问题然后进行有针对性的弥补。我们将在做题中查漏，在讲评中补缺；我们将在纠错中查漏，在纠错中补缺。

211、强化训练

强化训练是提高解题能力的关键。我们将通过以下两种方式进行强化训练：

（1）精选习题进行训练；

（2）模拟试卷进行训练。七年级地理教学工作总结本学期我担任七年级的地理教学任务，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期教学工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外材料，将其归纳为有益的素材。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据七年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

在此基础上。再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、教书育人，能为人师表。教师在传授知识的同时要注意德育渗透。在平时的教学中，我经常向他们进行伟人、科学家的先进事迹教育，使他们在心目中树立自己学习的榜样。同时，还用先进的教育思想指导自己的教学工作。不过在平时我要求学生严格遵守纪律，班风学风良好。

六、改变多种教学方法，提高学生学习成绩。在课堂上多利用多媒体教学手段形象生动的展现地理知识和能力要求，培养学生学习地理的兴趣调动学习积极性达到提高成绩的目的。注重地图的重要性。让学生掌握地图的分布和阅读方法；总结规律让学生容易记住知识点。灵活生动的把地理知识与现实生活实际起来解释地理现象举一反三达到学以致用的目的提高学生的学习成绩。

经过一学期的努力我所教的班级在期末检测中取得了优异的成绩。工作中也存在着一些不足之处还要加强反思多向老教师学习经验不足之处要尽量避免改正。我相信经过自己的不断努力我会取得更好的成绩。高一历史教学工作总结本学期的教学工作已进入尾声，经过一个学期的历史教学，有成绩也有不足。为了便于在今后的工作中改正不足，发扬光大优点，从而取得更大的成绩，提高教育教学质量，现对本学期的教学工作进行如下反思：

一、基本情况

今年我任教高二(3)(4)两个班的历史课，这两个班的学生成绩参差不齐，成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。另外，优秀率较低，后进面还是很大，成绩不太理想，历史学习基础较差。

二、主要经验

一)认真设计每节课的导学案：钻研教材、参考资料、认真备课。

在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都“有备而来”。没设计出导学案坚决不讲新课。

二)抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。

我凭借多年的历史教学经验，把教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，努力抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率。

三)抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。

上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，我都对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，中考命题趋势，在平时的课堂渗透中考意识。

九年级的教学工作是直接面对中考。做为九年级教师不能只顾眼下，闭门造车，不去了解中考新信息。因此，我平时较多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中考意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。

五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。

平时的教学中，我在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。

六)课堂教学中我注重激发学生思维兴趣。

“兴趣是最好的老师。”如果教师通过设疑，创设一种有趣的思维意境，从而刺激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。例如，讲《美国南北战争》前，我首先出示了美国第一任黑人总统奥巴马的照片，从一个黑人能成为美国总统谈起这场战争，进而引发学生思考这场战争的原因，性质，结果。结合问题把学生带入教材，带着问题去认识，分析，概括和评价课文，这样学生学习热情高涨。

三、不足的方面

1、课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在10月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2、督促检查的力度不够。

3、对学生辅导还不够到位.

1)对尖子生每个老师都喜欢尖子生，我也不例外。但我对他们的不够多。

2)对后进生的基本上没有。特别是一些学习纪律差的学生，我批评他们比较少，这不利于这些学生的学习。

4、教法呆板。课改我注重了导学案的使用，很少在用多媒体了。历史课内容丰富多彩，用多媒体效果会更好。

41、评价方式陈旧。只用笔和纸来学习会抹杀学生学习兴趣的。作文教学工作总结本学期，我深入学习新课程标准，认真钻研教材，结合我校工作实际，制定了详细的教学工作计划。在课程实施过程中，我特别重视作文教学工作，现总结如下：

一、制定作文教学计划

开学初，我认真学习语文课程标准，根据课程标准的要求，针对学生实际情况，我制定了详细的作文教学计划。在每个单元的写作任务中，我明确了训练重点和具体要求，同时结合单元主题和学生实际情况，设计了具体的写作题目和写作指导。

二、加强写作指导

在写作教学过程中，我注重加强对学生写作方法的指导。我通过范文讲解、学生互评等方式，引导学生学会审题、选材、构思、表达等写作技巧。同时，我还鼓励学生多阅读优秀作文，通过阅读积累词汇和句式，学习写作方法，提高写作水平。

三、重视批改和讲评

学生的每一篇作文都是他们辛勤劳动的成果，我在批改过程中，认真阅读每篇作文，对每个学生的作文进行细致的批改和点评。在批改过程中，我不仅学生的语言表达和思想内容，还注重发现学生的创新点和闪光点，及时给予肯定和鼓励。在讲评环节，我选取优秀的作文进行展示，引导学生欣赏和学习，同时对存在的问题进行集体讨论和指导。

四、存在问题及改进措施

在本学期的作文教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题。例如，部分学生的写作兴趣不高，写作水平仍需进一步提高；部分学生在写作过程中缺乏真实情感和独立思考，需要加强引导；部分老师对作文教学不够重视，需要加强培训和指导。

针对以上问题，我将采取以下措施：一是加强对学生写作兴趣的激发和培养；二是加强对学生独立思考能力和创新思维的培养；三是加强对老师作文教学的培训和指导；四是加强与家长的沟通和合作。

本学期的作文教学工作虽然取得了一定的成绩，但仍需不断努力和完善。我将继续深入研究和实践作文教学方法和策略，为学生的全面发展做出更大的贡献。中学党支部工作总结临床免疫学检验质量控制流程

临床免疫学检验是医学诊断和治疗中不可或缺的一部分，其质量控制直接关系到医学诊断的准确性和治疗的有效性。本文将介绍临床免疫学检验的质量控制流程。

一、样品采集和前处理

1、样品采集：采集样品时，应确保采集方法和工具的清洁、无菌，并遵循无菌操作规程。采集的样品应具有代表性，且不会对检验结果产生干扰。

2、前处理：样品采集后，需进行前处理，如分离血清、血浆等。前处理过程中，应避免样品污染、变性或降解，以确保检验结果的准确性。

二、仪器和试剂准备

1、仪器准备：免疫分析仪器应进行日常校准和维护，确保其性能符合要求。使用前，应检查仪器是否正常运行，并记录仪器使用情况。

2、试剂准备：免疫分析试剂应严格按照说明书进行准备和使用，确保试剂的质量和稳定性。试剂的储存和使用应遵循厂商的建议。

三、实验操作

1、实验前准备：实验前应核对样品和试剂，确保无误。实验室内应保持清洁、无菌的环境，避免样品污染。

2、实验操作：实验操作应严格按照说明书进行，确保操作的规范性和准确性。同时，实验操作过程应记录详细记录，以便日后查阅和分析。

四、结果分析和报告

1、结果分析：实验结束后，应对实验数据进行详细分析，确保数据的准确性和可靠性。如有异常数据，应进行复检或重新实验。

2、结果报告：结果报告应清晰、准确地反映实验结果，并遵循医学诊断和治疗的相关规定。报告应及时发放给相关医生和患者，以便及时采取治疗措施。

五、质量控制和质量保证

1、质量控制：定期对仪器和试剂进行质量检查，确保其性能和质量符合要求。同时，应定期对实验操作人员进行培训和考核，提高其技能水平和工作责任心。

2、质量保证：建立完善的质量保证体系，确保免疫学检验的全过程符合质量要求。质量保证体系应包括样品采集、前处理、仪器和试剂准备、实验操作、结果分析和报告等各个环节。

六、总结与展望

临床免疫学检验的质量控制是保证医学诊断和治疗准确性和有效性的关键环节。通过严格遵守样品采集和前处理规程、准备高质量的仪器和试剂、规范实验操作流程、准确分析和报告实验结果以及实施全面的质量控制和质量保证措施，可以有效地提高临床免疫学检验的质量水平。

未来，随着科学技术的发展和医学诊疗水平的提高，临床免疫学检验的质量控制将面临更多的挑战和机遇。因此，我们需要不断更新知识和技术，加强研究和创新，以适应新的医学发展需求，提高临床免疫学检验的质量和效率。我们也需要加强与临床医生和患者的沟通和协作，共同推动医学诊断和治疗水平的提高。高三化学教学工作总结本学期我担任高三15、16班的化学教学工作，并兼任高三化学备课组组长。在工作中，我认真努力、扎实肯干，主要做了以下工作：

一、备好课，上好课。

我认真研究考试说明和考试题，努力做到在习题讲评中着眼于学生，讲方法、抓规律、落实双基；努力做到在练习命题中着眼于大纲，点重点、展能力、分类推进；努力做到在探讨病因中着眼于学生，梳过程、找规律、分类总结等；我在平时教学中着力于课堂效率的提高，积极探索，优化教学方法，努力提高课堂45分钟效率。主要表现在两个方面：一是把握学生的实际情况，备课中考虑到学生的知识层次和思维特点实施教学设计；二是合理运用教学方法，始终贯彻启发式教学原则，把课堂还给学生，加强学法指导，把教师的主导性和学生的主体性调整到最佳状态。

二、搞好团结协作，共同进步。

平时的教学研讨活动中，能虚心听取学科组的意见，能虚心听取不同意见。互相听课，取人之长补己之短，共同进步。把个人宝贵的教学经验毫无保留地互相交流，达到共同提高的目的。另外我和同备课组的同事也团结协作，经常讨论教学问题，虚心向老教师学习。

三、认真做好教学常规工作。

从上课、批改作业、考试、反思等各个环节严格按教学常规落实好。对学生的作业能及时批改评价并对错误进行恰当的指导对问题集中或典型的错误用集体