2023年学校校本研修培训工作总结

2023年学校校本研修培训工作总结学校校本研修培训工作总结1

为了适应信息时代对人、对社会的一个又一个的新要求，从事教化的我们就须要不断地与时俱进，终身学习。“校本研修”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门，提升了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进年轻老师的专业成长。20xx年，我从自己的教学实际动身，树立以人为本的理念，加强合作，取长补短，研与修有机结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的须要，进一步深化和完善个人校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，有效改进了教学行为，提升了自身的专业化水平，切实解决了或探讨了教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力促进了学生的全面、持续、和谐发展。为了更好地开展以后的校本研修工作，现将本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

一、加强理论学习，提高思想相识。

xx年初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性、方式、途径及作用等使自己转变了观念，提高了对研修工作的相识。为了使自己的研修工作做得有安排，有实效性，仔细制订了个人研修安排。

二、参与教研活动，提升专业水平。

在每周一我校的校本培训时间，我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过倾听《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题讲座进一步提升了自己对教学新理念、新方法的相识和理解；通过参加“国培安排（20xx）”——吉林省中小学老师网络研修与校本研修整合培训，提高了自己的电化教学实力；在教研组活动中，我主动参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。我还主动参与了教研组和学校组织的各种听课（本年度听课超过40节）、评课活动，争取并抓住赴长春、通化等地的各种学习机会学习名师、名家和各位同行的优点和特长，不断提高自己的专业化水平。

三、广开研修模式，全面提升素养。

1、主动参加“国培安排（20xx）”——吉林省中小学老师网络研修与校本研修整合培训。在历时两个月的学习过程中，我多听、多看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位同学沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好地了解外面的世界。

2、自主学习模式。我通过日常的闲暇时间不断学习教学理论，仔细开展自我反思，挖掘自己在教化教学方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足。

四、主动参与学校支配的各种培训学习，提高自己的教研实力。

依据学校支配，我不但参与了学校组织的各种校本研修活动，还有幸参与了“国培安排（20xx）”——吉林省中小学老师网络研修与校本研修整合培训，同时还主动到校阅览室借阅了《做最好的老师》、《小学语文老师》、《吉林教化》、《通化教化》等有关教化教学方面的书刊，通过线上和线下、常规与网络立体式的研修模式，有效地开展了“以评促改提高学生口语交际实力的探讨”和“读写结合学表达的方法探讨”这两个子课题的探讨，使我在学到了先进的教化教学阅历的同时，也拓展了自己的专业学问。

五、研修内容丰富多彩

1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，仔细学习《中小学老师职业道德规范》和教化部颁发的《老师十不准》条例，把师德教化学习和杜绝“四风一顽疾”的指责、自我指责活动相结合，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，使自己成为一名合格的人民老师。

2、新课程理念研修。本学期接着把学习《新课标》作为研修重点之一，并在教化教学工作中不断学习、实践新课程理念。加强通识学习，做到课前反思新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整预设与生成；课后反思目标达成及胜利之处和待改进之处等，努力找寻自身课堂教学的优点与创新之处，发觉问题与不足，真正做到了在反思中不断完善自我。

3、加强基本功训练，努力提高业务素养。这一年里，我主动利用点滴的业余时间苦练老师基本功，有效提高了自己的业务实力。

总之，校本研修对我的个人成长与进步起到了很大的推动促进作用，帮我更新了理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，面对今后的工作中，我会加倍努力学习，锐意创新，寻求创新，使自己的校本研修和专业化成长能更上一层楼。

学校校本研修培训工作总结2

通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的相识，。数学作为基础教化的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教化评价等的变革。

1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。

新一轮基础教化强调培育对象和实施素养教化的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主子。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的发展。强调学生“经验了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去相识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信念。

2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映将来社会须要、体会素养精神的数学课程新体系中。

新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，变更学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的视察、操作、试验等实践活动。

3、对老师的角色有了新的定位。

随着教化改革的深化、素养教化理念的确立、新课程的刚好推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：a学生学习的促进者b学生探究的合作者c学生发展的引导者d特性化教学的创新者等。

素养教化强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面发展、特性发展，为学生的后续发展、可持续发展供应保障、奠定基础。这就要求老师关切学生、爱惜学生、了解每一个学生；了解他们的特性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果；在学生的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为学生的探究活动供应指导、供应帮助、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。

4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。

活动中，老师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，驾驭好教材的运用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的实力。

我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。

学校校本研修培训工作总结3

能成为安康市工作坊的一员，我倍感荣幸。感谢市、县教研室领导以及阮老师为我们一线老师供应了这样一个学习和沟通的平台。一年来，工作坊围围着有效教学评价典型案例探讨开展了一系列活动，真正发挥了示范引领的辐射作用，带动区域学校及骨干老师队伍整体水平的提高，从而把团队的口号落到了实处：“帮想做事的人做成事，为能做事的人搭好台”。

光阴荏苒，岁月如梭，一转瞬一学年的研修活动就要告一段落了。这一学年里，我全程参加了工作坊的每次研修活动。每一次活动，我就提高一次；每一次活动，我就成熟一分；每一次活动，我就接受了一次新的洗礼。工作坊的每一次活动都像一个巨大的磁场，紧紧吸引着我们。从中我收获了许多终生受用的东西，同时，我也在不断思索，不断努力，回顾一年来的学习，我有如下几点收获：

一、坚持学习，向目标不断奋斗。

xx年元月份起，我被工作坊接纳为一名新成员，我深感自己的各种水平还有待提高，就制定一些学习安排。首先从学习理论学问做起：坚持每天学习《数学课程标准》、《义务教化课程标准解读》，在闲暇之时学习了闻名特级小学数学教化专家黄爱华老师的《大问题教学的形与神》；也拜读了安康市名师老师的《小学数学课堂教学探究与实践》一书；坚持每月读《小学数教化》期刊，从而丰富自己的理论水平。其次，跟着名师走进网络，进行网络学习。我已在网络如期修完了完十门的必修课程，同时还学习了相关的视频讲座。学的同时刚好撰写心得体会，并运用到自己的日常教学中。再次，走进名师，与名师同堂竞技。自从加入到工作坊，看到全部的成员都是省级教学能手，我内心就有些担心和愧疚。同时，我的内心也充溢了安心与期盼，这不正是我学习、成长的好机会吗？因此，我主动担当了一些公开课的教学活动，得到了名师的亲自指导，从中学到了很多学问与方法，这更加坚决了我今后奋斗的信念与方向。

二、更新理念，向探讨老师转型。

老师工作坊老师培育目标中提到：“能上课、会评课、敢讲座、懂探讨”十二字方针。我一一对应检查自己，好像是我望尘莫及的事情。但是通过近一学年来的团队活动，让我明白了：自主反思和专家引领，会使一个老师很快成长起来。

第一，从能上课向会评课转变。每一次的教学活动，每一位坊员都要担当对授课老师的课堂进行点评。刚起先我不知从何入手，生怕说不到点子上，走上台中，心里特惊慌，当时心想还不如上一节课呢。然而通过听取团队成员的引领与示范点评，特殊是汉滨小学的梁校长，每一次点评都是如此的充溢诗意，从每一个细微环节中进行深化的剖析，我从每一个真知灼见中吸取养分。在省级教学能手吕蒙老师、王晓君老师、张远珍校长、罗龙飞老师等对我的悉心指导下，再加上自己对新课标理念等学问的'不断深化学习，我学着走上台谈谈自己观课的一些不成熟的见解，在不断的学习中让我这么一个只知道上课的老师最终有了拨云见日的感觉。原来评课是一门学问，评好课更是一种境界。

学校校本研修培训工作总结4

从事教化工作的我们须要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。

1开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量。我们六年级组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的'一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1、主动参加江西省瑞金市教化局组织的远程研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期我接着把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教化事业奉献着无悔的人生。

学校校本研修培训工作总结5

作为一名小学数学老师，参与研修培训。在学习中开阔了自己的视野，了解教化的前瞻思想，并在与老师们沟通中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。我对本次学习是非常珍惜，因为我从内心感到，老师参与学习是非常必要的。

通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来许多新思索，下面就对本次培训学习作以：

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大