2023年幼儿园大班活动教案

2023年幼儿园大班活动教案幼儿园大班活动教案1

活动背景：

寒冷的冬季，丝毫没有让孩子们的欢乐有所削减，却反而因为新年的即将来临显得特别热忱高涨。节日里孩子们谈论得最多的是买新衣服、新玩具、吃肯德基、麦当劳;在他们眼里，节日里的大人们则最关切为亲朋好友买什么礼，送什么礼。抓住这一时机，我设计了环保亲子新年活动《绿色祝愿你、我、他》，在一系列的亲子活动中，让幼儿和家长共同了解什么是绿色礼品，选择绿色礼品有什么好处，同时让幼儿初步体会到送什么礼并不重要，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的的礼物，最真诚的祝愿。

活动目标：

1、通过活动让幼儿了解什么是绿色礼品，绿色礼品有什么好处;能主动动员四周的人送礼时选用绿色礼品，培育幼儿的环保意识。

2、发展幼儿的语言实力、动手实力、社会实力等。

3、教化幼儿要关爱他人，同时在活动中增加孩子和父母之间的情感沟通。

活动打算：

1、事先搭建T型舞台

2、录音机、磁带

3、各种废旧材料(可由家长依据自己在活动中的制作须要，事先收集好所须要的材料)、剪刀、胶水、水彩笔

4、邀请幼儿家长来园共同参加活动

活动过程：

活动一：现场调查活动——过节你送什么礼?

1、幼儿调查活动

指导语：新年到了，我们都会选择一些礼物送给别人，也把自己的祝愿送给他们，小挚友们，你们知道你的爸爸妈妈会选什么礼物送人呢?选这个礼物的缘由是什么呢?请你们来当小小调查员，做一次现场采访吧!(幼儿随意采访到场的家长)

2、幼儿讲解并描述调查结果

指导语：现在就请大家来说说看，你采访了谁?他喜爱选什么作为礼物?为什么?

3、分类、统计调查结果

老师依据幼儿讲解并描述的调查状况，按贺卡、服装、烟酒、玩具、食品、保健品、文化用品、装饰品等进行分类统计，并简洁绘制坐标图表，让幼儿、家长能清晰的比较选择各类礼品人数的多少。

活动二：亲子探讨活动——绿色礼品，绿色的祝愿

1、探讨活动：什么是绿色礼品

指导语：假如是你，你认为送什么样的礼品?你们听说过绿色礼品吗?哪些礼品我们可以称它为绿色礼品呢?

(幼儿、家长和老师共同探讨、小结：把废旧物品再利用、再制作成好看的、好玩的、好用的东西;能使人体环境健康的绿色食品;不污染、破坏自然环境的绿色产品等，把这些东西作为礼品赠送给别人就可以叫做绿色礼品。)

2、幼儿、家长互问互答：你会选择绿色礼品吗

家长小结：送绿色礼品，能削减垃圾，削减奢侈，节约资源;送绿色的祝愿，能带给人们健康的身体，让我们的家园更美妙!

活动三：制作、展示活动——绿色时尚发布会

幼儿和家长一起用废旧材料制作服装、贺卡、玩具、装饰品等。

指导语：我们大家一起收集了很多废旧材料，请小挚友和爸爸妈妈一起动动脑筋，动动手，把它们变废为宝，做成各种各样的绿色礼品。

1、展示活动：绿色时尚发布会

幼儿做小模特，在T型舞台上向大家展示自己和爸爸妈妈一起设计、制作的服装、玩具、贺卡等各种小制作。

2、评比“绿色祝愿奖”

活动四：互赠新年礼物——请接受我的绿色祝愿

以家庭为单位，相互赠送绿色礼品，说说祝愿的话，传送真挚的绿色祝愿。

幼儿园大班活动教案2

活动目标

1、通过各种形式让孩子们来相识了解新年，知道新年象征意义。

2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长欢乐。

3、嬉戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的欢乐。

4、感受到新年活动的欢乐。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

重点难点：激发幼儿喜爱过新年的情感。

活动打算

布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

活动过程

1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小挚友我们一起到快乐屋里玩一玩吧！哇！快乐屋装扮怎么美丽。

小挚友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿绽开想象，自由猜想）

2、新年到了，小挚友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我们小挚友几岁了？讲一讲自己的改变，感受成长的欢乐。

4、嬉戏；

（1）新年到了，小挚友想不想收到礼物呀！礼物都藏在快乐屋里，让我们一起去找吧

（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）

（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。

5.小结：新年给小挚友带来了礼物和快乐，让我们把新年的欢乐和祝愿送给我们身边的每一个人好吗？

课后延长：让孩子大胆讲解并描述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

幼儿园大班活动教案3

通过对新教材的运用，我感到孩子们特别喜爱综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种须要会得以满意。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平常吃完食物后的表情和探讨中可以明显看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能依据作品的内容、情感选择色调，并简洁说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，为幼儿供应了可以品尝的各种味道的食品，打算了各种对幼儿实力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参加，从而获得最大限度的发展。

1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。

2、发展感知实力和语言表达实力，培育审美情趣。

1、故事课件《躲在哪里》。

2、布置供幼儿品尝的食品（萝卜、香蕉、山楂、苦瓜）分别切成块。

3、各种表情卡、小圆镜若干。

4、《找挚友》音乐磁带。

一、讲解并描述故事导入主题。

老师播放课件讲故事——《躲在哪里》

依据故事内容进行以下提问：1、四个好挚友的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隐身术的嬉戏藏到哪里去了？（杯子的水里）

3、大厨师用什麽方法找出来的？（尝一尝）

二、激励幼儿大胆探究，并沟通。

1、幼儿随意品尝食物。

这些好挚友不但和大厨师玩嬉戏，又要和小挚友玩嬉戏了，这回他们会藏到哪里呢？快到这边来找一找。想想方法怎样才能找到呢？

2、激励幼儿沟通：

（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽方法找到的？

（2）你品尝了什麽？什麽味道？

小结：小挚友们真聪慧，都用尝一尝的方法很快找到了四个好挚友。这些好挚友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小挚友快动动脑筋想一想。

（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？

小结：刚才，小挚友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉？表情会怎麽样呢？请小挚友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小挚友打算了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，细致的视察一下自己的脸部表情，听明白了吗？

3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，视察自己的脸部表情，依据表情来选择表情娃娃。

（可让幼儿相互沟通、探讨）集中幼儿后老师提问：

（1）品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。

小结：刚才小挚友们做的每一个表情都特殊可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情登记来，你们说：好不好？快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样？小挚友们在一起商议以下，然后告知老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示？

（2）让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告知老师。

4、让幼儿每人选择一个自己喜爱的表情娃娃，带在自己的颈项上，到老师身。

老师提问：（1）喜爱吃酸味的表情娃娃在哪里？

（2）喜爱吃甜味的表情娃娃在哪里？

（3）喜爱吃苦味的表情娃娃在哪里？

（4）喜爱吃辣味的表情娃娃在哪里？

然后分别让幼儿举起来，让老师看一看。

三、嬉戏“表情娃娃找挚友”。

1、老师介绍嬉戏规则：第一次找到的挚友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

其次次找到的挚友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。

小结：玩的快乐不快乐？我发觉表情娃娃的肚子饿了，小挚友们赶快帮表情娃娃找到自己喜爱吃的食品好吗？快行动起来吧。

2、给表情娃娃送食品。小结：小挚友们的眼睛可真亮，表情娃娃特别感谢咱们小挚友。我看小挚友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。

四、对幼儿进行健康教化。

老师提问：（1）食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道？

（2）你们最喜爱吃什麽味道的食品？

小结：吃甜食多了简单坏牙，小挚友们应当好好爱护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要留意多做运动，身体才会长的棒棒的。

附：故事《躲在哪里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好挚友，他们的感情好极了，白每天在一起玩，晚上在一起睡觉，玩的可快乐了。

他们常常在一起玩捉迷藏的嬉戏，有时藏在大树下，有时藏在草丛边，有时藏在石头旁，有一天，酸酸说：这样玩太无聊了一下子就找到了，我们还是改个玩法吧！苦苦说：“这种事情可别找我，”甜甜快乐的笑着说：“我有个好留意，咱们先找大厨师来当侦探，然后施展我们的隐身术，让他找不到我们。大家一听说：“好办法”，四个好挚友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊”，说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗？”四个好挚友一起说：“好了！”，大厨师一看，咦？怎么不见了？最终才发觉地上有四杯水，他想了想——哦，隐身术，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每杯水的味道，这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到这四个小家伙了。

幼儿园大班活动教案4

目的：

感知立体图形和平面图形地关系

材料：

积木、纸、笔

要点：

家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

(1)家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知视察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

(2)全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个?这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子"正方体有几个面呀?"

(3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子视察6个面使一样大的。

(4)取其它形态的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的视察和了解，重点放在比较不同上。

(5)让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

幼儿园大班活动教案5

活动产生背景：

走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

活动目标：

1、在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调实力。

2、发展幼儿思维的敏捷性、创建性，从中发觉尝试缸的多种玩法。

3、在玩中培育幼儿英勇、不怕困难及相互合作的精神。

活动打算：

高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

活动过程：

一、起先部分：

(1)幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

（2）激励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！

老师自编热身动作如：

上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；

下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；

体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；

腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；

不错的跳动运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳动；

整理运动——坐在缸上做放松动作。

设计意图：

让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有肯定的爱好。以轻松、自由、积基极的看法，投入活动。

二、基本部分：

（1）花样玩缸，请小挚友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个挚友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳动；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），激励幼儿想出多种不同玩法，并英勇、大胆地进行尝试练习。

（2）在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，共享欢乐、共同提高。

（3）老师以玩伴身份主动参加孩子的探究活动，时时留意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

如：运动量调控，可采纳男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，激励他大胆合作、交往。

如：实力弱小的孩子，则应激励他大胆、英勇参加，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

这是一个完全开放、自由的过程，师幼始终在与缸玩嬉戏，没有预设的动作难度和竞赛形式，而是不断激励幼儿创建性地想出各种新玩法，充分投入地玩，正是有了这样一个宽松欢乐的氛围

幼儿园大班活动教案6

活动目标：

1。视察一群好挚友的基本特征及动态，培育幼儿的视察力。。

2。培育幼儿大胆作画的实力。

活动打算：

1。观赏有关多图人物的主题写生画。

2。打算图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。

指导要点：

1。让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好挚友进行写生。

2。在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿态后参照着画。

要求幼儿仔细视察作画，完成后请幼儿相互欣赏作品。

幼儿园大班活动教案7

一、主题选定

去冬以来，一种极具流行的疾病SARS正在全世界范围内静静传播开来，全部人的生活都发生了巨大的改变，就连这一群人小鬼大的孩子们好像也感觉到了生活的异样，最终有一天，陈可小挚友问我：焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们多数个问题：老师，我们班上的小挚友怎么有好多都没来上幼儿园呢？老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不行···这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的相识进行深化的探讨也是很有价值的。于是，由孩子们自己生成的主题系列活动神奇非非就这样诞生了。

二、活动理念

在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以嬉戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神奇非非》进行了创建性地探究。在活动中，把嬉戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教化因素相结合起来，让幼儿在嬉戏的主题环境中与嬉戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。注意创设与主题相适应的嬉戏环境，提倡幼儿在嬉戏性的体验中建构学问阅历，真正达到在玩中学，学中玩的教化目的。

三、活动结构图

神奇SARS--神奇非非

系列活动一：非非大王

主题名称活动内容建议目标活动打算实施策略

调查阶段神奇非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣扬栏·观看有关SARS的影像资料·丰富幼儿学问阅历，激发幼儿的探究欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料打算：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有学问阅历打算·通过父母的讲解和媒体的宣扬，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境打算：·将各类宣扬资料布置成一个小展厅，并将资料最终装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣扬，丰富孩子的学问阅历·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同探讨有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长协作幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中留意培育孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的学问面，使幼儿更精确了解SARS·创设SARS宣扬栏，宣扬结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅视察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正实行到每一个孩子身上。展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解

阅历建构阶段我与非非·绘画SRAS病毒·嬉戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的隐私·谈话活动：它们并不行怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的·初步了解、相识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注四周人、事、物的爱好

表征体验阶段从我做起·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何爱护自己

小小宣扬员·向小班弟弟妹妹宣扬有关防SARS的信息·向家庭社区宣扬有关防SARS的信息·体验创建与胜利的喜悦

我不怕·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院·培育幼儿英勇乐观的生活看法

幼儿园大班活动教案8

篇一：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿

1．引导幼儿视察画面，想像和讲解并描述富有童话情趣的内容。

2．激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3．理解词：山腰、抛。

1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)。抬轿姿态的小狗8只(其中一只可活动)。

2．图四幅。

3．老虎头饰一只，绳子二根。

一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容

师：山脚下有什么?

众幼：山脚下有轿子。

师：猜一猜谁会坐在花轿里?

幼：皇帝、新娘子、大官儿……

师：小挚友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里究竟坐了谁，和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)

众幼：呀，原来是只大老虎。

富有探究性的导题紧紧抓住了幼儿新奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热忱，当谜底揭示后，学习心情更为高涨，该课有了良好的开端。

师：是呀，平常都是人坐轿，今日可惊奇啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)

幼：小狗抬花轿。

师：有几只小狗来抬花轿?

众幼：8只小狗抬花轿。

师：为什么要8只小狗来抬花轿?

幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。

师：小挚友讲出了一个缘由，还有一个缘由老师来讲讲看，可能是这只老虎特殊喜爱讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威严凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗?

众幼：有道理。

幼：(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。

师：你讲得好极了。

让孩子试着分析老师的话，是培育主动学习精神的手段之一。同时也培育了孩子迁移运用学问的实力。

师：老虎坐在花轿里舒适吗?从那里可以看出来?

幼：老虎很舒适，它在看风景。

幼：老虎很舒适，它还在扇扇子。

师：(移动一只小狗成摔倒姿态)问：突然发生了什么事情?

幼：一只小狗摔倒了。

师：这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看，它摔倒后，可能会发生什么事情?

老师给幼儿创设了肯定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。

幼：(思维活跃，发言踊跃)小狗或许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了；或许这只小狗原来就有病，硬给老虎拉来抬轿的……(老师提示幼儿说出可能发生的事)小狗摔跤后，轿子可能会翻掉，老虎会跌出来的；轿子翻了，老虎一生气，可能会吃掉小狗的；或许老虎会狠狠地打小狗一顿；还会把小狗踢到山下去……

师：(出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片)让我们看一看，小狗摔倒后究竟发生了什么事呀?

幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。

师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺压小狗，你们生气不生气啊。那么，快帮小狗想想方法，如何来应付这只坏老虎?

老师擅长把握时机，激起幼儿憎恨老虎怜悯小狗的情感，并利用特定的语境，引导幼儿尝试解决问题的方法。

幼：(幼儿心情高涨，纷纷发表自己的看法)有的说：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的说：把轿子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的说：8只小狗一起咬死它；还有的说：放火烧死它；等等。

师：小挚友想的方法都很有用，小狗也在想方法，你们想知道小狗想的是什么方法吗?(将轿子移动到半山腰，8只小狗做抛轿姿态)问：小狗抬轿到哪里?它们是怎么应付大老虎的?

幼：把老虎抬到山上，再把轿子往下一扔，摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词，并用比较形象的动作让幼儿试着做一做，感受一下)

师：(语言概括)小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”，较好地解决了难点词的学习。体现了老师扎实的基本功。

二、引导幼儿依据图意。试着用规定的句式来学编诗歌

师：刚才老师和小挚友一起讲了个很好玩的故事，故事的题目就叫“小狗抬花轿”，还可以把这个故事编成诗歌，情愿来试一试吗?

幼：(集体回答)情愿。

师：(出示图一，帮助幼儿驾驭诗歌句式，并提出编诗歌的基本要求)小挚友，我先说一下编诗歌的要求：每一句的宇数要一样多或者是差不多，语言要简练一点，读起来要特别顺口。好，现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么?老虎坐轿在干什么?

幼：8只小狗抬轿子，老虎坐在轿子扇扇子。

师：听听看，这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗?

幼：(在老师的提示下改编)8只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

师：(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容，谁情愿来试试?

幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。

师：其次句还多了一个字，可不行以把它拿掉?(在老师商议的口气下，幼儿拿掉了一个“它”字)

(这里有一些争辩，有的孩子说，老虎狠狠踢一脚；立刻有孩子反对，老虎不下轿怎么去踢小狗)

这个班的孩子很有特性，不轻易附和他人的看法，每个人都体现出很有主见。该老师相当敬重孩子，见机行事实力也比较强，就我们所知，原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚”由于基本意思不变，老师就依了孩子，主导与主体的关系驾驭适度，同时对培育孩子的尝试精神和实力起到了推波助澜的作用。

师：谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍，全体读一遍)

三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分

师：我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小挚友自愿结合，分成两组，按刚才的方法学编诗歌，编的时候，先看看哪张图片应放在前面编。

(幼儿非常感爱好地编诗歌，老师巡回辅导)

幼儿按规定句式尝试编诗歌的主动性很高，而且编诗歌的实力也很强，大家你一句，我一句，边读边改，大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。

师：现在请两组各派一名代表上来，读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片，后读诗歌)

(两组幼儿编的基本差不多)

师：小挚友的本事可真大，很快就把一首好听的诗歌编好了，老师把你们编的诗歌读一下，大家听听我读错没有?假如错了请指出来，不错就为我鼓鼓掌。

幼：老师，有一句你改掉了两个字。(幼儿指出那一句后，老师重读了一遍诗歌，其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内)

师：这次我读对了没有?

幼：(异口同声)读对了。(掌声响起)

(幼儿集体读诗歌一遍)

四、分角色表演诗歌内容

师：小挚友情愿来表演诗歌吗?我先做一次大老虎，谁来做小狗?

幼：我来!我来!(自动走上8个小挚友)

师：其他小挚友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好，等会儿交换。

(师幼表演，情趣很浓，幼儿还主动地帮助老师出办法安排角色)

这个情节支配使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。

整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿――抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。

附：诗歌

《小狗抬花轿》

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。

一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

篇二：幼儿园大班音乐教案――小狗抬花轿

活动目标

利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。

活动打算

符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

活动过程

老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?打算好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

一、视察、讲解并描述，理解童谣内容老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小挚友们坐好一起来看一看。”

1、狗抬轿，老虎坐轿。

(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

(出示图二)老师：(1)惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。(2)今日，抬轿的又是谁呢?

(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐……)的样子来?

2．老虎欺压小狗。

(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

(依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”

3、狗应付老虎。

老师：(1)老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。

(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?

(出示图九)老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

二、完整学习并观赏童谣内容

老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏、学习。

三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)

第一种节奏：XXX一

其次种节奏：XXXXXXX

第三种节奏：X?XX?XX?XX

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。

四、幼儿以动作表现童谣

活动延长

1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。

2．供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创建性地表演童谣。

附：童谣

小构抬花矫

八只小狗抬花轿，

老虎坐轿把扇摇。

一只小狗摔一跤，

老虎对它踢一脚。

小狗气得汪汪叫，

老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，

想个方法真正好。

一二三，往上抛，

老虎摔了一大跤。

篇三：大班音乐教案――小狗抬花轿

一、活动目的

1．引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。

2．激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3．理解词：山腰、抛

二、活动打算

1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。

2．扇子几把

三、活动过程

一、理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容

师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）

2、出示八只小狗图片

师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？

有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？

移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？

小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。

4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）

语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。

诗歌:

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

小狗抬轿到山腰,想个方法真正好.

一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

幼儿园大班活动教案9

活动设计背景

新年的钟声即将敲响，在迎接这样喜庆团聚的节日里，我为了让我们班小挚友能

更多的了解新年的含义及过年的习俗，体验新年的欢乐，所以就设计了《欢乐的新年》这节课。

活动目标

1、让幼儿知道新年的含义。

2、引导幼儿初步了解新年的一些习俗。

3、激发幼儿体验过新年的乐趣。

4、熬炼幼儿动手实力

教学重点、难点

引导幼儿了解新年的一些习俗

活动打算

1、各种过年场景的图片（吃团员饭、放烟花、放鞭炮、包饺子等）

2、贺岁歌曲

3、制作新年贺卡的材料：水彩笔、纸。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

起先部分：手指嬉戏，稳定幼儿心情。

基本部分:

一、谈话引入主题

1、老师：小挚友们，新年打算到了，你们知道新年的含义吗？

2、幼儿讲诉自己的看法。

3、老师：新年是我们传统的节日，也是一个团聚的节日，过新年就是要迎接新的一年。

二、出示各种过年场景的图片

1、请幼儿观看图片。

2、引导幼儿说说图片里的内容

“小挚友，你们看这张图里有谁，他们在干什么呢”

3、师幼共同探讨：过新年的风俗习惯都有哪些？

4、老师简洁小结：新年是新的一年的起先，我们会贴春联，挂灯笼，放鞭炮，放烟花，除夕夜包饺子吃团聚饭，还有就是去拜年等，不同的地方都会有不同的习俗。

5、请幼儿说一说自己家里是怎么过新年的。

三、幼儿制作新年贺卡

1、老师：小挚友，新年打算到了，我们也来制作新年贺卡吧，把你的祝愿都写在你自己的贺卡上，然后送给你想送的人。

2、发给幼儿水彩笔，白纸，每人一份。

3、幼儿制作贺卡，老师巡回指导。

结束部分：

一、播放贺岁歌曲，幼儿展示自己的贺卡。

二、请每个幼儿都说一说自己新年的愿望。

教学反思

在活动中，我让幼儿知道了新年的含义，知道新年是新一年的起先。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯，丰富了他们的学问，在探讨过程中，幼儿都很活跃，主动发言，最终，我让幼儿制作贺卡，熬炼了他们的动手实力及发挥了想象力，小挚友们都把贺卡做得很好，有些孩子遇到不会写的字都能请老师帮忙。在贺岁歌声中每个幼儿展示了自己的作品，并说了自己新年的愿望，激发了幼儿体验过新年的乐趣。

幼儿园大班活动教案10

活动目标：

1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。

2、教化幼儿不随意乱动煤气开关，树立自我爱护意识。活动重点：初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。

活动难点：

幼儿不随意乱动煤气开关，树立自我爱护意识。

活动打算：

煤气灶、煤气瓶图片。

活动过程：

一、引导幼儿观看图片。

师：朱老师带来了一张图片，你相识它吗?这是什么?

师：你在哪里望见过?有什么用呢?

师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，打开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。

二、帮助幼儿了解煤气的基本特征。

师：煤气为什么能把饭菜烧熟?

师：你能望见煤气、闻到煤气吗?

师小结：煤气是一种有毒的气体，它遇到火就会燃烧。它原本是无色无味的'，工人叔叔为了防止人们在运用时发生危急，在生产煤气时加进了一种臭味剂。当煤气漏出时，人们一闻到臭味就会发觉。

三、教化幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我爱护的方法。

1、师：那当煤气泄漏的时候我们应当怎么做呢?

2、幼儿依据自己的已有阅历进行讲解并描述，老师最终进行小结：

①煤气灶上的开关是限制煤气进出的一个阀门，不能随意乱动，假如把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严峻的会给人带来生命危急。小挚友千万不要玩弄它。

②当发觉室内有煤气臭味时，应赶快打开窗户，让空气流通，这样就不会让人造成缺氧中毒、打开窗户后，还要刚好告知大人检查煤气漏气的地方，进行修理。

③不能再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过肯定限度就简单引起爆炸，发生火灾。

④煤气灶上烧的汤和水滚开后，要刚好将火关小或关掉，以免锅内的东西会溢出来将灶上的火压灭，而煤气还会接着往外冒出来，这样就很简单引起煤气中毒。

3、师：煤气中毒是很危急的事情，我们肯定要留意学会爱护自己，爱护家人!遇到问题的时候肯定不要惊慌，想一想要怎么样去解决!

四、结束活动。

师：今日我们学习了《煤气开关不乱动》，你知道了煤气泄漏后的解决方法了吗?回去之后还可以和爸爸妈妈一起共享呢!

幼儿园大班活动教案11

活动目标：

1、感受新年带来的喜悦有成长的，知道自己长大了；

2、有成长的骄傲感，增加孩子的自主性。

3、培育幼儿竞争，参加集体活动的意识。

4、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动时间：20xx年12月31日

活动地点：大二班教室。

活动打算：报子、气球、零食等

活动形式：

一、开场：

1、师幼共致新年贺词。

新年的脸红了；新年的心儿飞了；新年拉近了我们成长的距离；新年染红了我们欢乐的生活；当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天。灵犬悄然而去，兔子一路奔来，在这辞旧迎新之际，我们团聚一堂，载歌载舞，共同庆祝新年的到来；在这里，我们祝大家：新年欢乐、身体健康、万事如意、合家华蜜

2、齐唱：《新年好》（中英文）

二、主题活动：

（一）、幼儿节目展示

1、歌曲：《劳动最光荣》

2、歌舞表演：《读书郎》

3、儿歌：《魔术师》

（二）、嬉戏

1、嬉戏：《吹气球》

2、智力嬉戏：《是非题》

3、嬉戏：《魔毯》

4、嬉戏：《摸箱》

（三）、幸运气球

在活动高潮部分进行“扎球”嬉戏。打算气球10个。以击鼓传花的形式选择幼儿来抽取幸运幼儿，并请幸运幼儿选择气球扎球，内设不同幸运奖品。

（四）、幼儿个人才艺展示

三、结束活动：

（一）、全体师幼跳兔子舞

老师与幼儿共同跳兔子舞。

（二）、致结束词：

这里欢歌笑语，这里满堂融融，这里畅想将来，这里放飞新世纪的幻想。让我们记住这美妙的时间，再次祝大家新年欢乐，兔年好运！

教学反思：

本次活动让我们幼儿园全体老师对组织活动都有了领悟与总结，信任我们幼儿园在领导与老师的共同努力下，肯定会越办越好。

幼儿园大班活动教案12

一、嬉戏综述

中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法给予动物和花草不同的特性，让勤劳和和善战胜懒散和邪恶。故事中人物特点显明，表演色调浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有剧烈的对比性和明确的教化意义。幼儿怜悯小兰的凄惨遭受，憎恨大兰的懒散和老猫与狼的贪欲，特殊是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的英勇、和善、勤劳等内涵牢记在心。

幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了肯定的表演基础，对表演活动产生了深厚的爱好。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立即被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

二、嬉戏网络

三、嬉戏打算

（一）阅历打算

1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《庆祝》、《漂亮的家园》，为儿童剧表演做打算。

3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

（二）嬉戏资源

1．创设场景，打算道具。

(1)场景：树林。

(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

2．选配音乐。

(1)《漂亮的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

(2)“凶恶、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等其次、四、六场上场。

(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

(4)《庆祝》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

（三）家庭与社区

1．家长为幼儿供应一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关学问，丰富直观阅历。

2．家长为幼儿的表演嬉戏供应废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

四、嬉戏提示

1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的连接变成了重点，假如连接不好，就会出现冷场的现象，从而干脆影响表演的氛围。因此，在场与场的连接环节，老师都会依据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，老师让每个幼儿都参加活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。实力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的实力。面对这种状况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满意幼儿表演欲望的同时又增加了他们的自信念。已了3

3、在嬉戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种状况，老师首先应敬重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

反面角色的幼儿进行激励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获胜利的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿渐渐在心理上得到认同和接受，情愿表演反面的角色。

大班音乐观赏：采茶扑蝶

一、活动目标：1.初步感受民歌的特点。2.学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动打算：1.乐曲：《采茶扑蝶》2.能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿观赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲解并描述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，激励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，探讨如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.激励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

幼儿园大班活动教案13

信任大家在幼儿园的时候，也玩过许多的嬉戏的吧。幼儿园大班嬉戏活动教案大全，我们来看看下文。

1．坐传球

目的：

①练习坐着传球，提高上肢的敏捷性。

②体会合作嬉戏的欢乐。

打算：

将椅子摆成一列，大球一个

玩法：

幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿起先，双手抱球从头顶向后传。传给最终一名幼儿后，再由后向前传回来。嬉戏可以反复进行。

建议：