2023年幼儿园个人学年教育科研简洁工作总结（通用6篇）

2023年幼儿园个人学年教育科研简洁工作总结（通用6篇）幼儿园个人学年教化科研简洁工作总结1

时间飞逝，在园工作已近一年的时间，但在托班却只有半年，回顾托班的劳碌生活和孩子们的进步，还是让人感到很欣慰的!现将我在托班的工作做一个简洁总结：

一、思想品德。

作为一名托班的副班老师，我时刻以严格的标准来要求自己、刻苦学习;听从领导支配，自觉遵守各项规章制度，和同事友好相处，关切每一位孩子;仔细做好自己的本职工作。

二、保育工作。

我接手的是托班的宝宝，和主班老师，保育员老师相互协作，使混乱无序的班级状态按部就班到比较有序状态，孩子们驾驭了较正确的洗手方法和饮食习惯、较懂礼貌讲道理、初步建立了宝宝的生活自理实力等。托班幼儿许多事都要我们老师提示的。而且他们还太小，身体素养较差，我们还定期对玩教具，玩具进行清洁和消毒，坚持每天给宝宝进行晨间活动，以提高宝宝的身体素养，和各方面实力的发展。此外我们还注意平安教化，每次活动前先考虑嬉戏材料的平安性、及先提要求再嬉戏，在嬉戏中我们时刻关注宝宝，将危急指数降至最低。日常生活中我们也注意平安学问的讲解并描述，如不玩小的异物、不乱吃东西等。

三、教化工作。

通过对《纲要》的学习和实践操作，使我深刻的意识到孩子成为活动主子的重要性。因此在教化教学方面，我设置了许多让宝宝动手操作的活动，宝宝不仅对活动感爱好而且增长了学问阅历。教化教学方面主要体现在，仔细备课、上好每一节课、检查教案，听每个主班老师的公开课。孩子们各方面的学问实力和行为习惯也有了明显的提高。会唱20首左右的中英文儿歌，能区分颜色、形态、1和很多、和简洁区分不同材料的东西及沉浮，比较大小胖瘦，能较宁静的看图书，在老师的引导下能讲简洁的故事等。

四、家长工作。

学期初我们几乎对每位幼儿都进行了家访，了解宝宝的生活习惯、性格特点、家长的教养方式等，了解了孩子的状况后，在对孩子进行教化时，我们就会有的放矢。园内还开展了家庭讲座，使家长重视孩子行为习惯的培育;家长会可以使家长了解班级各方面状况及工作任务，以使家园更好的协作教化好孩子!另外我们还有成长档案和家长联系手册，以便真实的记录宝宝的成长踪迹，促成家园共育。

五、不足之处。

(1)班级秩序处于稳定状态，仍需常抓不懈。

(2)宝宝的语言表达实力相对较弱，倾听实力有待提高。

(3)宝宝的折纸实力相对较弱，有待加强。

在动手实力方面也要加强在托班这半年的忙绿生活和学习中，我收获颇多，小挚友们从刚进园哭哭闹闹到现在开快乐心的上学。还有赢得家长的认同，我信任自己的付出和自己的成长、孩子们的成长是成正比的!感谢我的幼儿园!

幼儿园个人学年教化科研简洁工作总结2

一学年又匆忙而过。这一学年里，在园领导的支持下，在我段老师的共同努力协作下，在新颁布的《指南》指引下，接着坚持以学习指导实践，以实践促进学习，全方位、扎实地做好班级保教工作，圆满地完成了各项任务。在全体保教人员同心协力、团结奋进的努力工作下，我园顺当通过“福建省示范性幼儿园”的评估验收，得到了专家的一样好评。下面将从五个方面对本学年主要开展的工作进行总结：

一、加强老师专业学问的学习，更新教化教学理念。

1.加强对幼儿一日常规的细则学习，保证一日活动有序地进行。

为了提高幼儿一日活动各环节质量，学园依据《福建省幼儿园保育教化活动常规》，结合本园实际调整了本园一日作息时间和活动常规，重新修订了各段一日作息时间和幼儿、老师、保育员一日活动常规。我段组织老师和保育员仔细学习修订后的细则及操作方法，了解了什么时间应当做什么事，应当如何指导孩子，通过沟通科学合理地规范了中班幼儿一日生活的各个环节，我段还通过班级间的相互观摩学习共享做法，提高细则的操作性，增加了老师和保育员的规范意识，确保班级幼儿一日常规条不紊地进行。

2.组织老师学习新精神，优化老师教化教学质量。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，标记着我国学前教化进入了一个新的发展阶段，也为一线老师教化教学工作指明白新的方向。我们年段组老师依据新精神，围绕《指南》各个领域的发展目标进行学习，同时也通过学习了全国幼教专家对《指南》各领域的解读，进一步明确了《指南》对幼儿学习与发展的要求。我段老师还依据本段幼儿的年龄特点，结合自己的教化教学实践，畅谈对《指南》发展目标的理解，进一步探讨如何将《指南》精神与日常教化教学工作有机地结合，进一步优化老师的教化教学质量。

二、创设相宜的嬉戏环境，提升幼儿角色嬉戏水平。

我段老师在园本特色的引领下，结合本段幼儿的爱好和须要为幼儿预设了本学年角色嬉戏的主题：上学期为娃娃家、快餐店、医院、美容院、安海特色糕点店、小吃一条街;下学期预设嬉戏主题是幼儿园、超市、银行等。我们将安海特色糕点店、小吃一条街作为特色主题贯穿嬉戏开展的始终。为了让孩子在嬉戏中扮演角色，体验“工作”的乐趣，年段组老师利用休息时间创设了各主题的环境，结合孩子、老师、家长的力气，搜集和制作了孩子们须要的嬉戏材料，真正落实角色嬉戏的开展，老师也加大了嬉戏的指导力度，在研讨中不断地推动幼儿嬉戏情节的发展，幼儿的嬉戏水平的提升取得了较大的成效。

年段老师还在每个阶段新主题开展前进行研讨，了解、分析孩子上阶段的嬉戏状况，刚好地在下阶段调整嬉戏策略或更换嬉戏主题。如上学期其次阶段幼儿在“医院”主题中的爱好不大，经分析可能与幼儿实际阅历不符，年段老师研讨后确定更换主题，选择与幼儿生活相关的“花店”主题，更换后的主题得到孩子们的欢迎，我们还在下学期通过创设相宜的“医院”主题环境、丰富幼儿的生活阅历等方法接着开展“医院”嬉戏。孩子们在角色嬉戏中能选择喜爱的嬉戏主题内容，形象地仿照成人工作的状况，跨年段地与小挚友交往与合作，促进嬉戏水平的进一步发展。

三、注意年段教研活动的开展，提高老师教学实效。

本学年我段逐步变更年段组学习只是事务性工作支配的意识，注意进行教化教学探讨的年段教研活动。一年来，我们组织了学习新编《福建省幼儿园老师教化用书》、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、话题研讨《班级幼儿良好行为习惯的养成》、主题研讨《区域活动与主题活动的整合》、主题沟通《如何做好嬉戏活动及区域活动的视察与反思》、《如何让班级主题环境与幼儿进行对话》、课题的阶段研讨活动、年段活动的研讨等，研讨变更了以往老师以“听”为主的形式，而是让每位老师都有策划和组织发言的机会，使老师们都得到了熬炼。

我园将学园的区域观摩研讨依托在各年段中开展，我段老师仔细地参加此次的观摩研讨活动，为全园老师供应了可借鉴的实践阅历，我段老师还围绕“区域活动中老师的指导”绽开深化的研讨。一学年，通过专题学习和各种主题的研讨，老师们刚好地领悟《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，进一步增加了教化教学工作水平，提高了教学实效。

四、开展丰富多彩的年段活动，促使幼儿健康和谐的发展。

为促使幼儿健康和谐的发展，我段老师依据中班幼儿的实际实力，在每个月制订了相应的年段活动，细心策划活动形式，并有机地把年段活动与学园活动及班级活动有机地整合。九月份开学开展“推普周”活动：“快乐过暑假”;十月份开展“庆中秋”“庆国庆”主题活动，通过亲子博饼等活动了解闽南节日民俗的趣味性;十一月份开展了“重阳节——走进老干部活动中心”让孩子懂得孝敬老人，从我做起的道理;结合“元宵节”、“妇女节”等节日开展多形式的主题活动;四月份组织幼儿到书展公园春游，感受春天漂亮的景色;五月份开展“中班幼儿亲子环保创意作品展”既体现亲子的创意，也让亲子明白绿色环保的重要性。丰富的年段活动为孩子们在幼儿园的生活增加了乐趣，也促进幼儿身心和谐发展。

五、围绕以孩子为主体的教化理念，促进孩子的全面发展。

在园目标“以人为本，和谐发展”的指导下，我段老师在本学期的各项工作中始终围围着以孩子为主体，注意促进孩子的全面发展。

1.班级环境创设中体现以孩子为主体的风格。在各班的环境创设中一改以往老师的布置痕迹，到处都有孩子们参加的作品，真正体现孩子是环境创设的主子。从班级外面走廊到活动室，充分利用每处的小角落，结合各班的主题与课题奇妙地创设孩子学习互动的情境，突显班级特色。

2.各班主题活动的开展更切合孩子的生活实际。年段各班依据孩子的年龄特点和水平选择了适合开展的主题，把主题的开展融入到幼儿的一日活动中，通过幼儿的视察、试验、探究、调查、嬉戏等实践活动使幼儿获得多种学问和阅历。

3.区域材料的供应更符合中班幼儿的操作实力。在以年段为依托开展的区域观摩活动中，我段老师从材料的创设、材料的调整等进行了深化的研讨，有机地把区域活动与主题进行整合，提高区域材料的操作性，使区域活动真正成为幼儿实力的基石。

4.班级组织的活动注意全体性，体现了人人参加。本学期各班围绕各个主题开展了相关的活动，活动能面对全体，多创设和供应幼儿尝试、参加的机会，活动中老师渐渐退位，幼儿在活动中主动的学，幼儿的作品有创意，充分体现了幼儿的主体性。

六、探究家园联系的途径，促进家园同步成长。

1.针对不同家长，作好刚好沟通工作。年段组组织老师学习家教文章如《如何与家长沟通》等，对老师做好家长工作有肯定的启发性，让老师能依据班级家长不同性格和特点进行有效的沟通。

2.通过多形式的家园联系，促进家园沟通。年段组通过研讨共同探究多种形式的家园联系途径，增加家长的参加意识，促进家园沟通。如开展中班家长学校、通过家教园地栏目、创设班级QQ、仔细填写家园联系册等

3.在主题活动中充分利用家长资源。班级开展主题活动时如能得到家长们的支持和协作可以使主题活动更丰富。因此，年段组老师能注意家长资源的利用，充分挖掘家长的教化资源，在主题活动开展过程中与家长共同搜集材料，请家长协作做好孩子的学问阅历打算工作，甚至请家长来园助教等，让家长了解班级主题活动开展的进程，共同走进幼儿园的课堂，为班级深化地开展主题活动共同助力。

一学年来，在中班组全体老师的共同努力下顺当完成各项工作任务。工作中，老师们从不计较个人得失，相互关切，相互帮助，协作默契，共同提高。在今后的工作中，我们将接着努力，学会反思、找寻不足、主动研讨、进一步做好家长工作，把我们年段的工作做得更好。

幼儿园个人学年教化科研简洁工作总结3

说到总结才猛然感觉到,我参与工作已经整整一年了,从一个刚刚从学校毕业的学生到现在已经为人师表的老师,回顾这一年,我付出了多少,又收获了多少呢?静静的回顾一下，这短短的一年既劳碌，又充溢，有着很多值得总结和反思的地方。

在新学期起先的时候，我分到了中二班和最有阅历的老师共同搭班，这是领导对我的信任，更是对我的考验和熬炼，所以在接受这个任务时我就下决心把工作干好。经过一段时间的调整与适应，我的工作也很快走上了正规。

这学期我们园内的活动比较多，一个活动接一个活动，使我们的工作更显得繁忙，但我们的工作又是忙而有序，有条不紊的。在班内，我们两位老师团结合作、亲密协作，发挥自己的强项，每一件工作都做的扎扎实实。业余时间，我留意搜集材料，阅读专业书籍，努力提高自己的理论水平。辛勤的劳动最终换来了累累硕果。

一、政治思想方面

我主动参与时事政治理论的学习，以不断提高自己的政治思想素养，加强素养的教化，更新自己的教化观念，树立育人为本的思想。同时加强教化法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，仔细履行岗位职责，关切、爱惜每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。

二、保教工作

扎实抓好教化教学工作

工作中虚心向从事幼儿教化阅历丰富的老师学习，观摩其他老师上课，主动参与园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感爱好的事物和问题，制定出切实可行的月安排、周安排，并仔细组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和运用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以嬉戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教化实践进行反思，找出问题的症结，改进教化的方式、策略等，收到了肯定的效果。

全身心的投入，保教结合，酷爱敬重理解幼儿

我们两位老师轮番当保育员。这个班有39个小挚友，我们共同协商，把我们班的纪律及独立实力一起抓、同时我们班小挚友可以说进步很快，家长反映也不错。独立实力方面：我们坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，赞许和激励，使幼儿能够更有信念，更主动地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的独立实力，并刚好与家长沟通，争取家长协作。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我实行的是刚好分析缘由，该指责的指责，并赐予适度的教化，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。

在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特殊是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成果。幼儿在身心开心的气氛中，生长也特殊好，出勤率较高。

在常见的活动之中，我没有遗忘对孩子最重要的养成教化。陶行知老先生说“生活即教化”，所以我留意在一日生活各环节中加强视察与指导，主动激励幼儿学会做自己的事。饭前让孩子学会解便、提裤子、挽袖子、洗手、擦手。吃饭之中不掉饭、不讲话。吃完饭自己轻轻放碗、轻轻放勺子、擦嘴巴、漱口。

上课的时候让幼儿自觉学会仔细倾听别人讲话，不插嘴，不乱跑，主动开动脑筋，举手回答问题。在午睡的时候让幼儿自己学会解便上床，把鞋子整齐的放在床下面，尽量激励幼儿自己脱衣服，盖被子，睡醒后自己整理床铺。在嬉戏活动中让幼儿自己整理玩具，把玩具归类放好等等。

别看这些都是些小事，但对孩子来说却是大事。只有从小养成了良好的生活和学习习惯，长大了才能成为一个自主、自强、独立的人。保证幼儿活动室、午睡室整齐、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培育幼儿良好的卫生习惯，爱惜环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐性料理着孩子的日常生活。

家园工作

家园联系是保证。在工作中，我常常与家长保持联系，了解幼儿家庭教化环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，刚好与家长沟通孩子在园的学习和生活状况，反馈孩子在家的信息，使家长与老师之间相互沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教化措施，共同促进孩子的成长。

三、钻研业务，悉心育人

作为一名老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和实力。为了提高自身素养，在工作之余，我常常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息刚好摘录下来，不断为自己充电。同时向有阅历的老师请教，工作中学习、学习中工作，不断积累阅历，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中，我主动备课，仔细讲课，得到了领导和同事们的确定。

四、相识不足，努力进步

通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高，这一学期的成果也是可喜的，但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。从事幼教工作半年，理论与实践的结合还是不够到位，探讨做得不够细和实，没有很好的完成自己心中的目标。今后要努力把每一节课都当成熬炼自己的课堂，学会捕获教学契机，提高自己驾驭课堂的实力和遇事的应变实力。我将在新的一年里接着多学，多思、多试，努力把工作做得更好。我信任“精诚所致，金石为开”，经过我们全体职工的共同努力，我们幼儿园的明天肯定更加美妙

幼儿园个人学年教化科研简洁工作总结4

时间在匆忙流失，在这一学期里有快乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也应当整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的工作水平。

一、不断学习进取，总结工作阅历，干好自己的保教工作

社会在不断发展，不断进步，对保育员老师也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合格的保育员老师。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教化为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的特长和阅历，不断提高自己的教化和保育水平，平常遇到园内和班级以及其他班有什么额外任务，尽自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，刚好完成下达的各项工作任务。

二、用自己的爱去关切孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担当了大班的保育员以来，我是专心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像母亲一样，对待关切每一个孩子，多与他们沟通，使他们健康欢乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有酷爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、工作时手脚要勤快、常常反思自己

虽然我加入保育员岗位时间不长，但是我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也在家看点有关业务学问方面的书籍，渐渐地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，经常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向

由于这学期，我带的是大班的孩子，他们即将踏入小学的道路中，我必需让他们学会独立自理，在日常生活中可以让他们学着自己的事情自己做。如培育幼儿的自我服务的实力，以及为他人服务的实力，学会自己整理着装、书包、玩具、学具等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这一年来，我取得了成果，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务学问，多请教有阅历的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，信任在今后的工作中，会不断进步，对得起幼儿园对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

五、多与家长亲密联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，肯定要家长的协作。平常，我能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关切一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和。我通过各种方式刚好向家长反映幼儿在园生活、学习状况，仔细听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长供应一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还有许多，无论是教化还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的`地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教化、保育都合格的保育员。

幼儿园个人学年教化科研简洁工作总结5

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深化的常规督导，以观摩、研讨、沟通、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员同心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。现总结如下：

一、强化一日常规，养成良好习惯

幼儿园的工作性质是保育为先、教化为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了肯定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐性，让家长们更安心。依据我园的状况我们将重点放在幼儿生活常规的培育，从老师自身动身，进行培训与观摩，渐渐地形成常规性的成长，针对各年龄的特点，在大、中班中强化幼儿的学习常规，让孩子驾驭学习生活的规律，培育幼儿良好的生活习惯。

1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的开心和暖和，形成平安感和信任感。

2、充分利用来园、离园时间主动和家长沟通沟通，刚好反馈幼儿状况，随机做好家访工作。

3、充分利用自然条件，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动。保证户外活动时间，让幼儿进行适当的熬炼，以增加幼儿体质，提高对环境的适应实力。

4、建立科学的生活常规，养成幼儿良好的饮食、盥洗、排泄等生活习惯。

5、养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，留意保持个人和生活场所的卫生和整齐。

6、创设相宜的嬉戏环境，打算丰富的嬉戏材料和玩具，保障每个幼儿参加嬉戏。

7、引导幼儿拓展嬉戏主题，丰富嬉戏内容。视察幼儿嬉戏中隐藏的发展须要和教化契机，培育幼儿自主探究的创新精神，提高幼儿解决问题、化解冲突的实力。

8、充分发挥幼儿园、家庭资源的教化功能，使幼儿在主动参加和动态改变的环境中获得全面发展。

二、加强师德建设，关切爱惜幼儿

师德是老师最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了园风和学风的好坏，我园对师德建设非常重视，在不断地学习和培训中塑造了良好的职业形象。

1、深化师德，树立师表良好形象。良好的师德师风是老师教化教学工作的前提，我园组织全体老师进行了师德读书活动，通过故事的感悟，把从教以来身边的小故事娓娓道来共享，饱含了对幼儿深深的爱与责任，通过座谈形式的沟通与沟通，明白了“爱”的重要性。

2、完善老师评价，促进老师特性发展。初步制订老师评价机制，我们依据评估细则，每学年进行自评、互评、考核小组评价体系。使老师自我发展目标性更明确、自主学习的主动性更强、自我监督更长效，有效地促进了老师的特性发展。

3、仔细组织学习。师德建设重在宣扬学习，贵在坚持。定期组织老师学习《教化法》、《老师法》、《幼儿园老师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化老师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高相识。同时，结合“师德建设活动”的开展，仔细比照自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教化行为，不断提高自身的师德素养。

4、提高保教队伍素养，围绕教化目标创设教化活动和环境。特殊要注意幼儿心理环境的创设，使他们在幼儿园获得平安感，就像在家里一样温馨。

5、坚持保教结合的原则；坚持日常保健制度的检查工作，并制定量化记录标准，如：；进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等，依据记录状况与院；内奖惩制度挂钩，促进此项工作更加扎实稳妥地进行。制定体弱；儿、肥胖儿管理目标和详细实施方法，并切实负起职责，使这些；幼儿的健康状况尽快有所转变。加强幼儿体能熬炼活动，使幼儿达标，注意幼儿的实力的提高，开发幼儿的智力，组织幼儿的教学活动，关爱每个幼儿的成长。

三、提升教研工作，促进老师成长

老师的专业成长虽然在很大程度上受老师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。老师不应是专业发展的“被动的接收器”，老师应是自身发展的主动建构者。“自觉”、“自主”应成为老师专业发展的关键词。由此，我园主动开展园本教研，在教研中提高老师的保教水平。

1、坚持开展每师一课，并做到“每听必记，每听必评”，保证每次教研活动都能依据教研主题，大家畅所欲言，对事不对人，形成良好的研讨氛围，使每位老师都能对园内的保教工作提出建设性看法。

2、推动园本教研的开展。本学期以“创建性嬉戏的有效开展”为园本教研的主题，通过一学期的探讨和教研活动，各班老师能扎实地开展创建性嬉戏，提高了我园科学保教质量。

3、利用节日契机开展形式多样的活动。将中国传统文化节日的理念渗透给幼儿，拓宽幼儿的学问面，为幼儿园的特色建设奠定基础。

四、重视家园共育，增加教化合力

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。遵循敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”在家园联系工作中，注意与家长的沟通，刚好将我园的教化理念传递给家长。

1、依据家长的详细状况进行不同的沟通的方式，分别对老师进行培训，沟通的重点分小年龄的重点放在保育工作上，尤其是新入园的幼儿在幼儿的照看上多赐予关注，建立与幼儿的之间良好的情感；在大、中班强化幼儿的学习，重视教学的成果，关注幼儿的进步。

2、利用各种形式的家长会，促进家园联系。本学期开展的“育儿阅历沟通会”把家长会的主动权交到家长手里，让家长畅所欲言，使家长成为会议的主角，变更以往老师占主体地位的开会方式，也促进了家长之间的沟通。

本学期，全体保教人员深化学习了《纲要》《规程》，注意一日保教常规，并将新的理念带入自己日常的保教行为和保教管理中，将幼儿园的保教工作推上了一个新的台阶。幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。下学期，我园将不断完善保教工作质量，为幼儿的全面发展保驾护航。

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时间飞逝，白鹿过隙，一个学期在孩子的快乐声中结束了，回顾当时的情景，历历在目，现将本学期的工作做以下小结：

一、我与孩子

从家长手中接到孩子的时候，肩上的担子重了，当园长把班主任这个职位给我的时候，担子更重了，不好哭的我，眼泪在眼眶里打转，当惯了雏鸟，如何做雄鹰呢，心里没底，真的许多的担忧，担忧如何和家长接触，如何和淘气的孩子沟通，反反复复的问自己能做好吗?希望不要很糟糕就好，希望不要有罗嗦的家长就好，希望孩子们多乖乖的就好，但是生活就是这样往往你越担忧什么什么就会围着你，刚起先一切似乎多不是很顺当，从布置教室到接受孩子，从与孩子的生疏到熟识，从孩子的教化与管理等等，从接受这个班时，我就是为孩子服务的。我与孩子间就这样起先了。

二、我自身

开学的前几天是布置教室，对于手脚连鬓的我，绘画动手是我的弱项，但是在同事们的帮助下，一个下午，把我原本担忧的大问题解决了，这给了我很大的信念，我明白有许多人在帮助我，心里真的暖暖的，那段时间杨静老师金珠老师的帮助真的不是一点点，珠珠教我如何设计区角，如何在区角中投入孩子爱好的东西，如何让区角中的东西敏捷起来，杨静老师在教学方面毫无保留指导，更是让我如虎添翼，如何做好家长工作，如何引导淘气的，无疑给了我很大的志气，于是边学边做，边问边做，有时照搬他们的方法，有时改编他们的方面，有时创新一下自己的方法，渐渐的有点得心应手了，有他