2023年上海市宝山区高三高考与等级考一模历史试卷含详解

2022学年第二学期混合式教学适应性练习高三年级历史学科练习卷

1.人类工具。

在长期的人类文明演进中，为了满足生产和生活的需要，人类创造了工具，同时工具又不断改变了人类。某教

师布置了开展关于“人类工具”为历史主题的自主性学习任务，要求如下

任务一：寻找人类文明早期的工具。

（1）将下列内容与地图所示文明区域相匹配•（填写对应的数字）

A.河姆渡出土的骨相B西亚乌尔王陵出土的铜斧头C.古希腊黑绘双耳陶瓶

任务二：收集关于各类工具的文献记载。阅读下列材料，回答问题。

①“居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功

百倍于常。”

②“美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸4且夷斤副，试诸壤土。”

③“陆家宅辟轧花场，土法泽机迭改良。人力终输蒸汽力，天然淘汰慨乡庄。”

④''每辐用水筒一枚，前仰后俯，转轮而上，恰注水槽中，以田之高下为轮之大小，即三四丈以上田，亦能灌

之，了不用人力。”

（2）①按工具发明或改进的时间先后，将上述材料排序，正确的是（单选）

A.①②③④B.②①④③C.③④①②D.②@①④

②比较全面介绍中国古代手工业生产工具的文献是（单选）

A.《齐民要术》B.《梦溪笔谈》

C.《农政全书》D.《天工开物》

任务三：感悟“工具背后的人类智慧”。

(3)根据下列图文信息，完成表格。(填涂字母)

工具人类的智慧

①一工业生产技术与管理的典范

②—远洋航海中使用的仪器

③一西亚地区最先掌握冶铁技术

中国古代领先的天文观察仪

④—

器

⑤—中国自主研发和制造的实力

⑥—工业革命开始于棉纺织行业

2.问题探究。

小吴同学在高中历史选修课学习时发现，教科书中曾提到“16世纪末，马铃薯作为食用作物开始在欧洲推

广”“马铃薯在欧洲的种植……改变了当地食物结构，丰富了人们的食物种类”，但教科书并没有提到马铃薯何时

成为欧洲地区主要食物之一的，为此小吴同学尝试通过史料收集和研读，探究这一问题的解决。

步骤一研究该问题的起点，首先要确定16世纪末之前欧洲的主要食物。为此，小吴同学基于以下材料，对欧

洲的主要食物做了前后比较。

材料一在马铃薯传开前，欧洲的粮食作物主要为各种麦类。麦类属高档细粮，单产较低。地理大发现开始后，美

洲原产的粮食与多用途作物马铃薯、玉米、甘薯接踵传入旧大陆。但只有马铃薯成为欧洲的主要农作物之一，被欧

人接受，广泛食用。

——张箭《马铃薯的主粮化进程——它在世界上的发展与传播》

(1)材料一中“马铃薯成为欧洲的主要农作物之一”的原因有哪些？

步骤二接下来小吴同学为了探寻问题的答案，搜集了以下材料，以帮助确定马铃薯成为欧洲地区主要食物之一

的大致时间。

材料二克伦德特(荷兰城市)附近的领地在1739年前从未种植过马铃薯。就在1739年这一年，一个男子率

先在0.6公顷的土地上种了马铃薯……这个男人不是一般的农民，他更像是个投机者……到了1741年，种马铃薯

的农民增至3人，种植面积2.8公顷。

——斯利彻范巴思《西欧农业发展史》

材料三佛兰德地区(法国、比利时、荷兰三国交界地区的旧时统称)因食用马铃薯导致每人每天谷物消费量变化

统计表

1693年1710年1740年1781年1791年

816克758克680克476克475克

——摘编自布罗代尔《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义：第一卷》材料四各地区长官，请高度重视

种植一种被称为马铃薯的作物，此植物生长不受地域和自然条件所限，不论对人类还是对牲畜都有益而无害。所有

王公贵族和庶民百姓要充分理解种植马铃薯的益处，并把马铃薯作为今春主要食品……。

——节选自普鲁士国王腓特烈二世(1740—1786在位)政令

材料五(1845年后)“好吃的面包、牛奶、咸肉、猪肉等等，然而没有人喜欢吃，所有人都喜欢吃马铃薯。

甚至年长的佩吉为其恸哭，没有其它的食物具有如此强的力量。”

——大卫•托马斯：《伊丽莎白史密斯的爱尔兰日记》

(2)相较于材料一，材料二至材料五提供了哪些探究问题的新视角？

(3)根据步骤二所列的材料，小吴同学得出了“18世纪晚期到19世纪初，马铃薯成为欧洲地区主要食物之一”这一结

论。请说明理由。

步骤三通过对历史问题探究，小吴同学对历史研究有了一定的亲身体验。

(4)通过步骤一到步骤二的实践体验，小吴同学会在研究方法上有何总结？

3.问题探究。

小吴同学在高中历史选修课学习时发现，教科书中曾提到“16世纪末，马铃薯作为食用作物开始在欧洲推

广”“马铃薯在欧洲的种植……改变了当地食物结构，丰富了人们的食物种类”，但教科书并没有提到马铃薯何时

成为欧洲地区主要食物之一的，为此小吴同学尝试通过史料收集和研读，探究这一问题的解决。

步骤一研究该问题的起点，首先要确定16世纪末之前欧洲的主要食物。为此，小吴同学基于以下材料，对欧

洲的主要食物做了前后比较。

材料1在马铃薯传开前，欧洲的粮食作物主要为各种麦类。麦类属高档细粮，单产较低。地理大发现开始后，美

洲原产的粮食与多用途作物马铃薯、玉米、甘薯接踵传入旧大陆。但只有马铃薯成为欧洲的主要农作物之一，被欧

人接受，广泛食用。

——张箭《马铃薯的主粮化进程——它在世界上的发展与传播》

（1）材料1中“马铃薯成为欧洲的主要农作物之一''的原因有哪些？

步骤二接下来小吴同学为了探寻问题的答案，搜集了以下材料，以帮助确定马铃薯成为欧洲地区主要食物之一

的大致时间。

材料2克伦德特（荷兰城市）附近的领地在1739年前从未种植过马铃薯。就在1739年这一年，一个男子率

先在0.6公顷的土地上种了马铃薯……这个男人不是一般的农民，他更像是个投机者……到了1741年，种马铃薯的

农民增至3人，种植面积2.8公顷。

——斯利彻范巴思《西欧农业发展史》

材料3佛兰德地区（法国、比利时、荷兰三国交界地区的旧时统称）因食用马铃薯导致每人每天谷物消费量变化

统计表

1693年1710年1740年1781年1791年

816克758克680克476克475克

——摘编自布罗代尔《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义：第一卷》材料4各地区长官，请高度重视

种植一种被称为马铃薯的作物，此植物生长不受地域和自然条件所限，不论对人类还是对牲畜都有益而无害。所有

王公贵族和庶民百姓要充分理解种植马铃薯的益处，并把马铃薯作为今春主要食品……。

——节选自普鲁士国王腓特烈二世（1740—1786在位）政令

材料5（1845年后）“好吃的面包、牛奶、咸肉、猪肉等等，然而没有人喜欢吃，所有人都喜欢吃马铃薯。

甚至年长的佩吉为其恸哭，没有其它的食物具有如此强的力量。”

——大卫托马斯：《伊丽莎白史密斯的爱尔兰日记》

（2）相较于材料1,材料2至材料5提供了哪些探究问题的新视角？

（3）根据步骤二所列的材料，小吴同学得出了“18世纪晚期到19世纪初，马铃薯成为欧洲地区主要食物之一”这一结

论。请说明理由。

步骤三通过对历史问题探究，小吴同学对历史研究有了一定的亲身体验。

（4）通过步骤一到步骤二的实践体验，小吴同学会在研究方法上有何总结？

4.纱厂“新生”。

吴淞社区小王同学报名参加了小区组织的“故乡行走一日游”活动，活动的目的地是“半岛1919文创园区”

（位于蓝藻浜与泗塘河交汇形成的半圆地带）。

小王同学发现文创园区曾经是大中华纱厂和华丰纱厂的旧址，纺织机、运煤输送带、出渣口、钟楼等这些带着

纱厂历史印记的元素也被一一保留下来，曾经的厂房、车间、仓库而今被改造成为设计工作室、艺术展示空间、婚

礼会馆、创意体验中心等文创产业聚集地，旧时的纱厂重获新生。

活动结束后，小王同学收集与整理有关大中华纱厂和华丰纱厂的资料供学习

材料一大中华纱厂和华丰纱厂大事年表

大中华纱厂华丰纱厂

1919年，上海聂氏家族发起筹建大中华纱厂1920年，沪上巨商王正廷、张英甫等人集资创办华丰纱

1922年，正式开工，其规模和设备在当时是中国第一流，厂

展工上千1921年,建成投产

19254,纱厂由郭氏家族永安纺织公司收购，改名为永安1926年，出售给日华纺织株式会社第八厂（日资）

纺织二厂1931年，改名为华丰工场（日资）

1930年，增设永安四厂1943年，改名为吴淞工场（日资）

1942年，日商强制组成永丰公司1946年，国民政府接管，改为中国纺织建设公司上海第

1945年，郭氏家族收回永安二、四厂八纺织厂

1955年9月公私合营永安第二棉纺厂1950年改名国营上海第八棉纺织厂

1958年，公私合营永安第二棉纺厂、国营上海第八棉纺织厂合并组成国营上海第八棉纺织厂，成为上海生产力最大

的纱厂，员工超万。

20世纪90年代，上海国有纺织业开始调整转型，从劳动密集型的制造业向''科技+时尚”转型。

2008年，由上海纺织控股（集团）对上海第八棉纺织厂进行了全面重新改造，转型为“半岛1919文化创意产业园”，

成为上海“滨水时尚新地标”。

2014年，纱厂遗址评为市级文物保护单位。

材料二……民国11年以后，民族棉纺织业受到日商企业的排挤和打击，……大中华纱厂第二次招股未能足

额，……只好承办公司债，承受高额利息重负。加上外商纱厂联合压低纱价的倾轧，终于使这家开办不到3年的模

范工厂被迫出售。——摘编自《上海纺织工业志》

材料三第一次世界大战爆发后，帝国主义国家无暇东顾，纱布进口锐减，市价突飞狂涨，纱厂连年大利，给

中国发展棉纺织业以良机……。至民国11年，上海新设华商纱厂19家，新增纺锭487222枚，占全国新增华商纺

锭的47.6%„

上海棉纺织业的建厂高潮转瞬即逝，接着进入萧条时期。……从民国20年到1949年，上海纺织工业经历了一

段跌宕起伏的曲折发展阶段。……上海沦陷后，租界以外的华商厂均被“军管理”，由日军委托日商纱厂经营，倍

受掠夺。……太平洋战争爆发，日军进占租界，棉花来源断绝，交通阻隔，纺织品销路锐减。两年后，日伪又对纱

布实行强制收购，上海的纺织工业又一次陷入困境。

抗战胜利初期，由于原棉缺乏，电力不足，资金短缺，纺织企业的开工率一般只有50%左右。但是，随着

国民党统治区经济的崩溃，上海纺织工业再度陷入困境。民国37年8月，国民政府发行金圆券，同时施行物价管

制，发布财政经济紧急处分令，此举使上海民营纱厂遭受巨大损失。

•摘编自《上海纺织工业志》

（1）材料一大中华纱厂和华丰纱厂创办初期的企业性质是（单选）

A.外资企业B.洋务企业C.民族资本主义企业D.国营企业

(2)材料一20世纪90年代上海国有纺织业开始调整转型的背景是(单选)

A.资本主义工商业的社会主义改造B.社会主义计划经济体制的建立

C.社会主义经济制度的初步建立D.社会主义市场经济体制的建立

(3)依据材料二，概括大中华纱厂被迫出售的原因。

(4)依据材料三，概括民国时期上海民营纱厂的经营状况。

(5)结合材料和所学，你如何看待纱厂“新生”？

1.(1)A：④；B：③；C：②。

(2)®B；②D。

(3)①B；②F；③A；®C；⑤E；⑥D。(单选)

【详解】

(1)河姆渡文化遗址位于中国长江下游地区，结合地图判断在④；西亚乌尔王陵属于古代西亚文明，位于西亚两

河流域，结合地图判断在③；古希腊的中心区域在巴尔干半岛南部，结合地图判断在②；①地区在北非尼罗河流域，

判断是古代埃及文明。

(2)①按工具发明或改进的时间先后，将上述材料排序：根据①中“先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆''可

知记载的是翻车，翻车出现于东汉末年，三国时期马钧对其进行了革新；根据②中“恶金(铁)以铸短夷斤刷，试

诸壤土。''可知记载了铁制农具，结合所学铁制农具出现于春秋时期；根据③中“人力终输蒸汽力，天然淘汰慨乡庄。”

可知记载了蒸汽机，结合所学蒸汽机18世纪80年代瓦特改良；根据④中“每辐用水筒一枚前仰后俯，转轮而上，

恰注水槽中“、“了不用人力”可知记载的是借助水力汲水入筒进行灌溉的筒车，结合所学知识唐朝出现了筒车；因此

按照时间先后应该是②①④③，B项正确，ACD项错误，故选B项。②比较全面介绍中国古代手工业生产工具的

文献：结合所学知识《天工开物》作者明代宋应星，系统记载了工艺学的相关知识，对农业、手工业生产技术进行

了系统的总结，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，D项正确；《齐民要术》作者是北朝贾思勰，是中国现存最

早的一部完整的农书，主要记载南北朝时期以及之前的农业生产工具，排除A项；《梦溪笔谈》作者是北宋沈括，

主要记载了北宋以及北宋之前自然科学、工艺技术及社会历史现象，结合成书时间和内容，手工业生产工具的记载

不如《天工开物》全面，排除B项；《农政全书》作者明代徐光启，主要记载农业相关知识，排除C项；故选D项。

(3)①：根据所学，福特T型汽车囊括了第二次工业革命中先进的工业生产技术，同时生产流水线被应用到生产

过程中，各生产环节协同劳作，整个生产过程处于工厂主的监督管理之下，因此被称为工业生产技术与管理的典范，

B项正确；②：根据所学，星盘是测量天体高度的仪器，通过测量太阳或北极星与地平线的夹角来确定方位。哥伦

布、麦哲伦在远航中都用它导航，F项正确；③：根据所学，公元前15-前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌

握了冶铁技术，A项正确；④：根据所学明代简仪较元代郭守敬发明的简仪有所改进，是中国古代领先的天文观察

仪器，欧洲在16世纪末才出现类似装置，C项正确；⑤：根据所学神威•太湖之光是我国自主研发的超级计算机，

世界排名前十，E项正确；⑥：根据所学珍妮纺纱机极大提高了纺纱的效率，是第一次工业革命开始的标志，D项

正确。

2.(1)单位产量高；作物用途广泛；欧洲民众饮食习惯上接受度普遍。

(2)农业生产；社会生活；国家治理等视角.

(3)材料二证明18世纪中期还没有普及。材料三证明与17世纪晚期相比，18世纪晚期因食用马铃薯，导致每人每

天谷物消费量下降接近一半，并且与材料四的政府政令推广形成佐证。材料五证明在19世纪中期时土豆已经成为

主食。综合上述材料的时间和空间范围推断得出结论。

（4）史料来源更加丰富，如综合多种史料，既有政府文告、私人日记等原始史料，又有历史学家研究成果；借助其他

学科的方法计量史学，如使用数据史料；研究视野更加开阔，如能将历史现象放在长时段，从17世纪到19世

纪的时段考查历史的演进，研究范围扩大至荷兰、佛兰德、德国、爱尔兰等欧洲地区；视角更加多元，从政治、经

济、社会生活等视角研究。

【详解】

（1）结合所学得出马铃薯单位产量高；根据材料一“美洲原产的粮食与多用途作物马铃薯、玉米、甘薯接踵传入旧

大陆”得出作物用途广泛；根据材料一“只有马铃薯成为欧洲的主要农作物之一，被欧人接受，广泛食用'’得出欧洲民

众饮食习惯上接受度普遍。

（2）根据材料二“一个男子率先在0.6公顷的土地上种了马铃薯'‘得出农业生产；根据材料三“因食用马铃薯导致每

人每天谷物消费量变化统计表”得出社会生活；根据材料四“普鲁士国王腓特烈二世（1740-1786在位）政令”得出

国家治理。

（3）根据材料二“克伦德特（荷兰城市）附近的领地在1739年前从未种植过马铃薯”得出材料二证明18世纪中期

还没有普及；根据材料三表格数据得出材料三证明与17世纪晚期相比，18世纪晚期因食用马铃薯，导致每人每天

谷物消费量下降接近一半，并且与材料四的政府政令推广形成佐证；根据材料五“（1845年后）……没有其它的食

物具有如此强的力量”得出材料五证明在19世纪中期时土豆已经成为主食。综合上述材料的时间和空间范围推断得

出结论。

（4）根据“斯利彻范巴思《西欧农业发展史》”“斯利彻范巴思《西欧农业发展史》”“斯利彻范巴思《西欧农业发展

史》”等得出史料来源更加丰富，如综合多种史料，既有政府文告、私人日记等原始史料，又有历史学家研究成果；

根据材料三“佛兰德地区（法国、比利时、荷兰三国交界地区的旧时统称）因食用马铃薯导致每人每天谷物消费量

变化统计表”得出借助其他学科的方法——计量史学，如使用数据史料；根据材料时间“1739年”“十五至十八世纪”

得出研究视野更加开阔，如能将历史现象放在长时段，从17世纪到19世纪的时段考查历史的演进，研究范围扩大

至荷兰、佛兰德、德国、爱尔兰等欧洲地区；根据材料“佛兰德地区（法国、比利时、荷兰三国交界地区的旧时统

称）因食用马铃薯导致每人每天谷物消费量变化统计表’“'普鲁士国王腓特烈二世（1740—1786在位）政令”得出视

角更加多元，从政治、经济、社会生活等视角研究。

3.（1）单位产量高；作物用途广泛；欧洲民众饮食习惯上接受度普遍。

（2）农业生产；社会生活；国家治理等视角.

（3）材料二证明18世纪中期还没有普及。

材料三证明与17世纪晚期相比，18世纪晚期因食用马铃薯，导致每人每天谷物消费量下降接近一半，并且与材料

4的政府政令推广形成佐证。

材料五证明在19世纪中期时土豆己经成为主食。综合上述材料的时间和空间范围推断得出结论。

(4)史料来源更加丰富，如综合多种史料•，既有政府文告、私人日记等原始史料•，又有历史学家研究成果；借助其他

学科的方法/计量史学，如使用数据统计/数据史料；研究视野更加开阔，如能将历史现象放在长时段/从17世纪到

19世纪的时段考查历史的演进，研究范围扩大至荷兰、佛兰德、德国、爱尔兰等欧洲地区；视角更加多元，从政治

/国家治理、经济/农业生产、社会生活等视角研究。

【详解】

(1)原因：依据材料“但只有马铃薯成为欧洲的主要农作物之一，被欧人接受，广泛食用“，得出单位产量高；作

物用途广泛；欧洲民众饮食习惯上接受度普遍。

(2)新视角：依据材料“到了1741年，种马铃薯的农民增至3人，种植面积2.8公顷”，得出农业生产；依据材料“因

食用马铃薯导致每人每天谷物消费量”,得出社会生活;依据材料“普鲁士国王腓特烈二世(1740—1786在位)政令”，

得出国家治理等视角。

(3)理由：依据材料“克伦德特(荷兰城市)附近的领地在1739年前从未种植过马铃薯”，得出材料二证明18世

纪中期还没有普及。依据材料“佛兰德地区(法国、比利时、荷兰三国交界地区的旧时统称)因食用马铃薯导致每

人每天谷物消费量变化”，得出材料三证明与17世纪晚期相比，18世纪晚期因食用马铃薯，导致每人每天谷物消费

量下降接近一半，并且与材料4