校长跟岗培训学习总结

第第页校长跟岗培训学习总结一个好的校长，就是一所好的学校，其管理的艺术在学校的进展中能淋漓尽致地呈现出来。

1、一个好的校长要有心灵依托，即精神动力，要有很好的心态去对待每一件事，每一个人。正是如此，黎灿学校的曾校长正是这一类人，在多年来的胜利校长生涯里浸润了也成长了他。我很记得此次校长跟岗学习的第一天中，曾校长给我上的第一堂课，第一个讲座。在曾校长的一言一行中无不散发出黎灿的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越欢乐，就越长命。

2、分工明确，细化管理，打造一支战斗力强的领导团队。

这一项，可以从黎灿学校的班子会、各部门负责人的阅历介绍、团队执行力可以看出来。就单单以我们参与的4月16日下午的一次黎灿学校班子会来说，仅仅一节课40分钟的时间，从德育处、教务处、办公室、后勤处到最末的校长补充，无一不是经过细心预备，细化管理的结果。每个部门从一周以来的工作总结到下周的工作安排和打算再到需要各部门协作的方面都有明细的说明和布置，将取得的成果和不足之处以及整改措施都有表达。做到专人负责、落实到位，真正做到工作有计划、有重点、有实施、有记录、有检查、有总结，做到有条不紊，省时高效。

3、家校合作，形成合力。

在家校合作方面，就以黎灿学校的“家进步学校”、珠海市香洲区景园学校的“外力推动：勤勉优秀的家庭教育”、江西大余东门学校的“好家长评比活动”的做法实效性最为显著，也最适合借鉴。

4、人性化管理，老师美满指数高。

把老师当作学校的主人，黎灿学校、南雄一小和南雄珠玑学校、珠海香洲区景园学校等等学校都着重了这一点。各校做法虽有不同，但有曲艺同工之效，目的都只有一个，就是进行人性化管理，提高老师的美满指数。主要做法有：通过教代会、座谈会等各种形式广泛听取老师的意义和建议，让全体老师真正参加管理，参加学校的重大决策；满意老师的进展需求。学校着重老师的性格和心理特点，依据老师的特点安排老师的工作，让老师在适合个体的岗位上最大限度地发挥自已的能量。学校特别关怀中青年老师的成长与提高，为他们制造良好的学习和教学机会，建立科学、公正的激励竞争机制，着重选拔和运用中青年老师，一大批优秀人才脱颖而出；对老老师、老领导，尊敬、关怀，充分发挥他们的影响力，使每一个老师都能产生成就感与骄傲感。

5、紧紧围绕一个中心不动摇：常规出质量，科研出成果。

看到黎灿学校、南雄一小等学校师生的累累硕果无一人不发出以上的赞叹。其实正是这些学校紧扣了主题不动摇做好中心工作，才能让学校教育硕果越结越多。从中也能看出各个名校的办学思想，如黎灿学校的“常抓同学行为规范教育，让同学全面进展，学习不是唯一出路，更好的是让同学成长”；再如珠海景园学校的“4个一专业成长路径和方法”等等，不论是从同学角度还是从老师角度都是为了一个共同的目标：学校是一个大舞台，让老师和同学在这个舞台上去跳舞。既抓好常规，又抓好科研，达到双丰收。

6、有超强的预见性和时代感，能走在教育教学现代化的最前沿。

这一点，在曾凡辉校长身上最为耀眼。别的不说，就单单以学校在书香学校方面创建的做法和多年前就引进了沙盘游戏室的创建等方面足以说明曾校长高瞻远瞩和大胆创新的魅力和魄力。

7、贵在坚持。

#p#分页标题#e#还记得仁化县教育局副局长肖振东同志给校长们讲过的一句俗语：繁复的事情简约做，简约的事情重复做，重复的事情上心做。这也正是曾校长和珠海张校长他们的真实写照。张校长的三维目标课堂，还有他每个学期只抓好三件大事：一是同学的养成教育，二是师生跑操，三是各班参加的学校文艺大展演。但是就是这么三件事，要数十年如一日的坚持下去，是需要多大的毅力，更不要数要坚持高质量的教育教学工作了。

二、学校文化创新——学校进展的灵魂，提升学校软实力的重要手段。

一个学校的进展要灵魂，而灵魂的表达要靠文化。黎灿学校的学校文化精髓在于能创设温馨、美满、富有生命力的学校文化去孕育同学、培育老师、促进家长。曾凡辉校长给我们讲了很多真实案例，给我感受最深的有两个：一个是讲一个家长的孩子在校外摔伤来校骗钱，最终导致孩子即将走上犯罪道路的案例；还有一个就是讲一个老师过于溺爱自己的孩子而不让孩子搞卫生，不让孩子做课间操而在办公室吃早餐，最终也是导致孩子的失败这一案例。从中感受到黎灿学校以好习惯成就美妙人生，环节成败这一方面对同学进行行为习惯教育，辅以书香文化熏陶这一重要举措是胜利的。

另外，学校文化创新的另一个方面，就是要创新文化载体丰富校本教材。这一点黎灿学校、南雄一小、珠玑学校都做得特别到位，也很切合实际。以黎灿学校为例，单单学校自编的校本教材有《魅力黎灿》、《礼仪》、《南雄史话》、《家庭教育〔家长读本〕》、《黎灿学校日常行为规范同学篇》、《黎灿学校十年风采》、《蓓蕾》、《同学成长日志》等等，真正从同学、老师、家长、社会等方面打造立体式的学校文化氛围。除此之外，再如南雄一小的“三红”文化读本——《红领巾、红军城、红土地》、校报《三红报》；珠玑学校的《走进珠玑》德育读本无一不蕴含着丰富的历史文化底蕴，同时也是同学、家长、老师参考学习的良好教材，是学校文化创新的优秀作品，更是宣扬学校办学特色的宣扬单。

以上就是我在校长管理艺术方面和学校文化创新方面的一点认识。总而言之，通过这次培训，我更加明确了管理好一个学校肯定要以人为本，转换观念，解放思想、锐意创新、开拓进取，才能做一个合格的校长。

校长跟岗培训学习总结2

有幸成为20**年江苏省农村学校校长提高培训班的一员，并在11月22、23这两天有机会走进了名校、接触了名校，学习了先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。现将跟岗学习的状况简约总结如下：

1、有思想的校长办出有文化的学校培训期间我们参观考察了两所学校。一所是徐师一附小，一所是铜山汉王学校，这两所学校都凸显一个规律，那就是，校长先进的教育理念和性格的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。

徐师一附小以先进的办学理念、凸显的办学特色和优秀的教育教学质量著名于全市，在全面落实《江苏省中学校管理规范》的基础上着重内涵建设，通过省“十五重点课题”——《“try一下”教育模式的构建讨论》的试验与讨论，学校无论是外显还是内隐的文化因素，都无不凸现出“try一下”的教育特色，“素养教育的强音，人人都能try一下”已经成为附小的办学品牌。学校充分挖掘教育资源成立了民乐、管乐和击剑社团，开展丰富多彩的艺术、体育类爱好小组活动，各班开展经典诗文诵读爱好小组活动，体育艺术“2+1”的专项教育活动得以有效落实，学校课程改革工作成果显著，综合实践课程特色鲜亮，各类专题教育活动丰富多彩，如今，徐师一附小正以其昂扬的姿态，现代化的建设，前沿的思想实现跨越式的进展，成为徐州教育界中的一颗灿烂明珠！汉王学校借助丰厚的历史文化资源，将“汉字汉语汉王，古色古韵古香”作为打造学校文化的主线，构建了将来教育的蓝图—“博雅汉王，童心天堂”，博雅教育特色，学校特别留意学校环境设置，校门口的校名“铜山汉王学校”几个大字，由闻名书法家尉天池先生题写，在占色占韵古香中透着大家风范；学校内，一股浓浓的书香迎面而来：汉字演化的校墙风雅得体，图文并茂，可谓“千古文化，浓缩其中”；蔓藤缠绕的铜花廊亭优雅占朴，路面上一个个汉字让同学在边走边玩中欢乐识写；棋趣广场中，一那么那么成语故事铺满地面，棋子上简约、美观的图案深藏玄机，促使同学动手、动脑，寓教于乐；主干道的梅块石板上，均刻有喜闻乐见的唐诗宋词，使孩子们在欢快的步伐中低头吟诵？教学楼采纳青、白两色，喻指做人要一清二白等等。

#p#分页标题#e#2、学校管理规范严格学校都建立了科学完善的管理。从行政事务，到教育教学；从老师考勤，到教学常规；从班级评比，到同学日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规则。

3、重视老师专业进展跟岗学校的校长都很重视促进老师进展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。校长的阅历是：构建和谐的学校文化氛围，促进老师进展。搭建老师专业化进展平台，鼓舞老师自我进展。建立老师终身学习新体系，引领老师进展。构建科学合理的老师评价体系，激励老师进展。

4、素养教育扎实有效素养教育，既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗的学校我们体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校大门外展示栏，同学学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”，都显得那么规范和透亮。更重要的，同学的.主动、全面、和谐、特色进展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。

总之，通过本次跟岗学习提高了认识，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及老师的新要求。我继续精诚团结，同舟共济，加强内部管理，发挥自身优势，与时俱进，立足质量求生存，特色谋进展的办学思想。我坚信只要有信心，有决心，敢于创新，锲而不舍，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。

校长跟岗培训学习总结3

20**年4月24日，在县教育局的组织下，我和其他学校的校长一行共22人到大岭镇池竹学校进行了跟岗学习，为期一天半。通过这次的跟岗学习，使我受益匪浅、感受良多。作为一所只有四五十名同学的学校，教学质量是如此之高，校容校貌是如此美化干净，档案的管理是如此规范，学校的办学如此鲜亮特色，可见王玉文校长在学校的管理上的确是花了不少心机，才能取得今日辉煌的成就，令各地前来学习的校长称赞不已。下面就谈谈自己通过学习后的几点体会：

一、校容校貌的建设。

学校文化重要的是从老师和同学身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最末形成学校独有的一种精神气息。

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”池竹学校的学校面积虽然不大，同学人数也不多，但是在学校文化建设方面却特别有特色。学校的围墙四周布满了各具特色的宣扬栏，里面的内容应有尽有。有交通安全、弟子规、生活常识、同学的日常行为规范、节日的由来等专栏。学校的绿化也很美观，学校四周的一些花草树木，虽然不是奇花异草，却被王校长修剪得有条有理。整个学校显得是那样的生气勃勃，生气盎然；学校是那样的和谐，人与大自然结为一体，同学的身心受到了熏陶。班级的文化建设也是多种多样，不同班级有不同的要求、布置和目标，同学的性格得到了宣扬。可见王校长在这方面是下了很大的功夫来细心布置。对比我们学校，我校的学校文化气氛不深厚，文化建设方面可以说是一块空白，学校里除了一些花草树木外，没有什么布置。主要是认为学校小，经费不足，没有须要花这么大的精力和财力去做这些。王校长用自己的人格魅力去打动了上级领导，取得了上级的支持，社会热心人士的赞助。我校以后要在这方面多想，方法总比困难多，寻求当地村委的支持，查找当地热心教育的社会各界人士，这些都是行之有效的方法。

二、池竹学校在抓教学质量方面的独到之处令人刮目相看。

教学质量是一间学校的生命线，学校的教学质量以六班级的毕业班为重点。池竹学校的毕业班升中考试成果连续几年在县农村学校中都能获奖，在大岭镇都是前三名的成果。这对于只有校长一人是固定的，老师每年都是临时来支教的学校更是难能珍贵。这主要归功于王校长的管理在抓好老师的同时抓好同学。上课时校长随时进去听课，使老师有一种紧迫感，上课前仔细备课，尽量提高课堂的40分钟效率，不打无预备之仗。而当刮风下雨时，王校长又亲自开车去接送老师，老师遇到非常状况采纳非常处理方法，使老师们对校长的感情日益深厚，营造了和谐的学校。虽然这些支教的老师家里离学校较远，但他们都能按学校要求提前15分钟到校，然后立刻投入到教学工作之中，这种人性化的管理使学校有了和谐、乐教安教的氛围，充分调动了老师的积极性和工作效率，从而提高了教学质量。

三、池竹学校对同学的素养教育方面的实施与别校的不同之处。

#p#分页标题#e#作为教育工，我们都知道要把同学培育成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也缺憾地看到现实离这个目标还很远，同学的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在池竹学校却看到了令我心灵震撼的同学行为习惯。池竹学校学校虽然小，同学人数少，但是学校开设的课程齐全，同学的书写更具有特色，每个同学书写工整，字迹美丽，作业本保持得相当干净，学校多次获得书法竞赛名次。同学也喜爱画画，在走廊，课堂处处挂了同学的作品；同学的爱好得到了发扬，促进了学习成果的提高，同学的文明礼貌的教育也相当到位，见到别校不认识的老师会主动打招呼问好、敬礼。看到草地有落叶、烟头等垃圾会顺手从地上捡起，整个学校看不到一个垃圾篓，可见同学的卫生习惯是多么地好。“学校是我家，清洁靠大家”是对学校师生的真实写照，想起我校的卫生问题总是令老师们头痛，刚刚叫同学们捡完了垃圾，一转瞬地上又有了果皮纸屑。同学们顺手乱扔垃圾的习惯总是得不到有效制止，同学写字时乱涂乱画，字迹马虎潦草的想象总是没能转变，交上来的作业总是涂涂改改，没有一点工整，作业是应付老师而完成的。

这次的跟岗学习让我体会到了我校与池竹学校在素养教育上的差别，以前我校总是只顾抓同学的成果，学校的大部分工作都是以同学的成果为中心来开展的。虽然我校的成果有了进步，但却忽视了同学其他方面的教育，以至于培育的同学成了“死读书”的机器，同学的性格，爱好在平常的应试教育下被扼杀了，“高分低能”的现象时有发生。今后，我校也将会学习池竹学校的教育理念，坚持以育人为本，以同学为主体，着重对同学的素养培育，让同学能够全面进展。

四、池竹学校对学校各类档案的管理做到了精细化、规范化。

档案是学校完成各项工作的依据，完成了某项工作后把它记录下来并分类登记存档，是池竹学