2023-2024学年重庆市七校高三（上）第一次月考语文试卷

一、现代文阅读(35分)(一)(改编)现代文阅读I(本题共1小题，19分)1.(19分)阅读下面的文字，完成下面小题。种说法勉强也能成立，那是指常规的好作品，句它们的主题思想和结论，就找了几条普通人都能理解的“拐杖”属于伟大作品本身。例如，说《红楼梦》的主题思想是“歌颂封建现更重要。这让他的学生们产生了困惑：他当初该不该屈服?当初⑥伟大的艺术作品，都存在两难的结构。那这两难结构能在中国作品中获得印证吗?当(1)下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是B.用艺术方式来表现科学家伽利略的这两种常规选择，任何一种，都有主题思想D.伟大的文学作品往往具有不封闭性，它们直通人心，穿越时代(2)根据原文内容，下列说法不正确的一项是B.文章第②段中的“拐杖”与第⑦段中的“调解方案”,虽表述不同，但其效用是相似C.有些评论家的天赋和心力理解不了作品中的两难，因此他们提出“调解方案”,来安(3)下列选项，最适合作为论据来支撑第⑦段观点的一项是(5)作者是如何证明伟大作品中都存在两难结构的?请根据文本概括。(二)(原创)现代文阅读Ⅱ(本题共1小题，16分)2.(16分)阅读下面的文字，完成各题。站在山顶上，能望见山脚下的小河，望见畜栏边上那块玉“吃饭喽……”“老天爷给咱们下的不是雨，是一块块新钱币，大的十分莱恩科大叔心花怒放。他出神地凝望着笼罩在雨幕中的秆粗芭肥的玉米和万千朵豌豆“如果遭的是蝗灾，也不至于落到这个地步……这冰雹打得庄稼一棵不留!今年，我们说的嘛!”“多么坚定的信仰!但愿我的信仰也跟这个寄信人那样坚定。我要想他之所想，像他那样信心满怀地去开拓与上帝取得联系的通途!”领班无法凑够100比索这样一笔巨款。他寄给莱恩科的钱只有其所需数目的一半多一时候，克扣他所需要的金钱吗?这是绝不可能的事!我要的钱没有如数收到，只收到70比索。请再寄30比索，我急需使用。下次付款切勿(1)下列关于小说内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是A.小说开篇的环境描写，既写出了菜恩科家C.文中划横线的句子运用比喻、夸张的手法，描写了冰雹突如其来、铺天盖地的场面，D.文章结尾既出人意料，又在情理之中，是典型的欧亨利式结尾，还被莱恩科大叔误以(2)下列关于小说主人公莱恩科的人物形象分析，理解不正确的一项是B.从盼雨成真时的心花怒放、神情惬意到受灾后积极的寻求帮助，说明他乐观对生活充C.从受灾后向上帝写信寻求帮助，对上帝给他寄钱的事深信不疑等一系列情节看出他是D.从莱恩科最后回信中，请上帝再寄30比索，并大骂邮局这帮家伙都是盗贼可看出他(4)文章情节跌宕起伏，请结合文本分析这种跌宕起伏之感是如何被作者表现出来的。二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共1小题，20分)3.(20分)阅读下面的文言文，完成各题。材料一：(1)文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。夫[A]号[B]令[C]不[D]信[E]则[F]民[G]不[H]知[I]所[J]从[K]天[L]下[M]何[N]由[O]而[P]治(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同(3)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.唐太宗励精图治，不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上，常常思(4)将下列句子翻译成现代汉语。②至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎!(5)魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合文本概括唐太(二)(改编)古代诗歌阅读(本题共1小题，9分)4.(9分)阅读下面这首宋词，完成各题。落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上阕首先追忆了当年金主完颜亮背盟南侵时南宋军队坚守大江的情景，两军对峙，战B.词人化用《晋书》苻坚“投鞭于江，足断其流”的典故，称赞苻坚举兵南下时的军力(2)有人评价这首词“词前半颇类英雄史诗的开端，然而其壮词到后半却全无着落，反添落寞之感”(三)名篇名句默写(本题共1题，6分)5.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中，连用排比句渲染宫殿的繁华奢靡，把阿房宫所奏之乐与市井人声(2)在《答司马谏议书》中，开篇亮出了分歧的焦点所在，直接点明二人政治上不投合三、(改编)语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共1小题，11分)6.(11分)阅读下面的文字，完成下列各题。表的任何人都是③地维护礼教的负量因素。以贾母为代表的人等对黛玉的(1)请在文中画横线处填入恰当的成语。(3)试分析材料一中黛玉临死前直声叫道“宝玉，宝玉，你好……”的艺术表达效果。(二)语言文字应用Ⅱ(本题共1小题，9分)7.(9分)阅读下面的文字，完成各题。据统计，全世界大约存在792000种昆虫，大约45%以植物为食，我们称之为植食昆虫，② ,这就是共进化理论。有化石证据表明，什么是共进化理论呢?共进化，也叫协同进化，植物通过进化，③_;与此同时，昆虫种群通过新的进化重新适应(1)下列句中的冒号和文中画横线处的冒号用法相同的一项是A.但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性；较高的D.随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过18个字。8.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。要求：自拟标题，自选角度；不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。一、现代文阅读(35分)(一)(改编)现代文阅读I(本题共1小题，19分)1.(19分)阅读下面的文字，完成下面小题。句它们的主题思想和结论，就找了几条普通人都能理解的“拐杖”属于伟大作品本身。例如，说《红楼梦》的主题思想是“歌颂封建现更重要。这让他的学生们产生了困惑：他当初该不该屈服?当初⑥伟大的艺术作品，都存在两难的结构。那这两难结构能在中国作品中获得印证吗?当(1)下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是CB.用艺术方式来表现科学家伽利略的这两种常规选择，任何一种，都有主题思想(2)根据原文内容，下列说法不正确的一项是AB.文章第②段中的“拐杖”与第⑦段中的“调解方案”,虽表述不同，但其效用是相似C.有些评论家的天赋和心力理解不了作品中的两难，因此他们提出“调解方案”,来安(3)下列选项，最适合作为论据来支撑第⑦段观点的一项是D(5)作者是如何证明伟大作品中都存在两难结构的?请根据文本概括。【分析】(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料(2)本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各(4)本题考查学生分析、运用文中信息的能力。答题时要读懂材料相关内容及题干涉及(5)本题考查学生对文本对相关观点的论证特点的分析能力。答题时要读懂文本，结合故选C。(3)文章第⑦段的观点是“两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品A.是研究者(评论者)对同作品主题的不同看法，没有涉及“两难”;C.《祝福》原作本身对祥林嫂捐门槛后的情节走向是有明确交代的，所以电影版的相关(4)根据黑格尔关于“二律背反”的定义，并结合作者对《伽利略传》《老人与海》两个作品的分析，文学作品中的“两难”是指针对同一事物的同一方面，这“两个片面”兮?乘骐骥以驰骋兮，诗人一方面担忧君王也会日益衰老，为君王在前引导开路、报君的态度，终不察夫民心”可知，他又怨恨君王(楚怀王)过分荒唐，体现出其“怨君”情痴情种，他与林黛玉情定前生，演绎了一出非常细腻感人的爱情故事，动人心魄。贾宝玉的聪俊灵秀随处可见，恐怕是他对“女儿论”的高见了，除此之外。贾宝玉的“邪”(5)首先，文章运用举例论证。文章列举了戏剧、音乐，来论证这些领域的伟大作品都其次，由文中“德国古典主义哲学家黑格尔对这种两难早就有(5)①运用举例论证，获得直接证据。③通过分析“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面(间接)加以论证。(二)(原创)现代文阅读Ⅱ(本题共1小题，16分)2.(16分)阅读下面的文字，完成各题。站在山顶上，能望见山脚下的小河，望见畜栏边上那块玉“吃饭喽……’“老天爷给咱们下的不是雨，是一块块新钱币，大的十分莱恩科大叔心花怒放。他出神地凝望着笼罩在雨幕中的秆粗芭肥的玉米和万千朵豌豆“如果遭的是蝗灾，也不至于落到这个地步……这冰说的嘛!”“多么坚定的信仰!但愿我的信仰也跟这个寄信人那样坚定。我要想他之所想，像他那样信心满怀地去开拓与上帝取得联系的通途!”领班无法凑够100比索这样一笔巨款。他寄给莱恩科的钱只有其所需数目的一半多一时候，克扣他所需要的金钱吗?这是绝不可能的事!我要的钱没有如数收到，只收到70比索。请再寄30比索，我急需使用。下次付款切勿(1)下列关于小说内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是AA.小说开篇的环境描写，既写出了菜恩科家玉米地丰收的场景，渲染出清新欢快的气氛C.文中划横线的句子运用比喻、夸张的手法，描写了冰雹突如其来、铺天盖地的场面，D.文章结尾既出人意料，又在情理之中，是典型的欧亨利式结尾，还被莱恩科大叔误以(2)下列关于小说主人公莱恩科的人物形象分析，理解不正确的一项是DB.从盼雨成真时的心花怒放、神情惬意到受灾后积极的寻求帮助，说明他乐观对生活充C.从受灾后向上帝写信寻求帮助，对上帝给他寄钱的事深信不疑等一系列情节看出他是D.从莱恩科最后回信中，请上帝再寄30比索，并大骂邮局这帮家伙都是盗贼可看出他(4)文章情节跌宕起伏，请结合文本分析这种跌宕起伏之感是如何被作者表现出来的。【分析】(1)本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的(3)本题考查学生通过对话对人物心理变化的分析能力。可以依据文中人物的语言描写(4)本题考查学生探究作品的艺术特色的能力。答题前，先通读小说，整体理解把握文故选A。(3)列举对话并分析人物的心理即可。①“老婆子。”老婆子在忙着做饭，真是上帝赐的福。②“老天爷给咱们下的不是雨，大的十分，充分体现了莱恩科大叔内心的激动与喜悦之情，也不至于落到这个地步…这冰雹打得庄稼一棵不留，我们连一颗玉米，莱恩科大叔的失望与沮丧之情!但愿我的信仰也跟这个寄信人那样坚定，像他那样信心满怀迹幻灭，领班是个意志坚强，既说复信。他请雇员们捐款；此外，只收到70比索，我急需使用，因为邮局这帮家伙都是盗贼，领班坚定帮助莱恩科大叔为其筹钱与莱恩科大叔大婶的对话体现了两人对即将到来的大雨的期盼与渴望，是一块块新钱币，小的五分咧……”体现了大雨一如莱恩科大叔预料一般的来颗豆子也收不到了……”体现出了期待的福音变成了一场噩耗。④“多么坚定的信仰。(4)①文章开头通过莱恩科大叔期盼已久的大雨与意料之外的冰雹形成反差，展现出情二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共1小题，20分)3.(20分)阅读下面的文言文，完成各题。兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，足以无敌于天下，(1)文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA.敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同(3)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是CC.唐太宗并未立即执行免除租调和徭役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责(4)将下列句子翻译成现代汉语。(5)魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合文本概括唐太【分析】(1)本题考查学生文言文断句的能力。要结合出处、语境，整体(2)本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文化常识的能(3)本题考查学生理解文章内容的能力。注意将选项和原文进行比较。(4)本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，直译与意译相结合。(5)本题考查学生对文言文有关内容要点的分析和概括能力。此类题答题时，通读全文朝廷政令不讲信用，国家如何能得到治理呢!(4)①逋负：拖欠；悉：全部；蠲免：减免。(5)由“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，每思治道。公辈亦当恪勤职业，唐太宗将大(5)①将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。材料一：如果退还已纳税物之后，这样百姓本就不能没有责怪之意，又确实都切中要害，则百姓不知所从?朕的过失很深呐，并且赐给魏征一只金密。自我修养、自律言行，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心(言路)不通受蒙蔽就想到虚心(二)(改编)古代诗歌阅读(本题共1小题，9分)4.(9分)阅读下面这首宋词，完成各题。直觅富民侯。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是BA.上阕首先追忆了当年金主完颜亮背盟南侵时南宋军队坚守大江的情景，两军对峙，战B.词人化用《晋书》苻坚“投鞭于江，足断其流”的典故，称赞苻坚举兵南下时的军力(2)有人评价这首词“词前半颇类英雄史诗的开端，然而其壮词到后半却全无着落，反添落寞之感”【分析】(1)本题考查对对古诗的综合鉴赏能力。答此题首先要理解诗文大意的基础之(2)本题考查对诗文的理解分析能力。首先在读懂题意的基础之上，找到题目中的关键劝说友人不要效仿李广南射只需谋富爱民，预去不忍心去的矛盾心情。表达词人时不我待。此词上阕颇类英雄史诗的开端，反添落寞之感，有力表现出作者失意和对时政不满(2)上阕中“季子正年少，匹马黑貂裘”。作者以”季子“自拟乃是突出自己以天下为己任的少年锐进之气，在战争风云的时代背景上，义气风发，此词上阕颇类英雄史诗的落日雄浑，边境上战争的烟尘涌起，金兵大举进犯我领地，江面上排列的战舰如高楼耸如今我一事无成人已渐老，搔着白发又经过这扬州旧地，真想到江湖间种桔游憩，胸藏“您们二位(二客)乃东南名流，胸怀大志。但有一言还想与君等商议一下：且莫效李广那(三)名篇名句默写(本题共1题，6分)5.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中，连用排比句渲染宫殿的繁华奢靡，把阿房宫所奏之乐与市井人声(2)在《答司马谏议书》中，开篇亮出了分歧的焦点所在，直接点明二人政治上不投合的原因的两句是：而议事每不合,所操之术多异故也。邯郸为郡。【分析】本题考查学生对古诗文名句的理解识记能力。解答此类题目，我们需要在平时(1)管弦呕哑多于市人之言语(重点字：哑)(2)而议事每不合所操之术多异故也(3)泊牧以谗诛邯郸为郡(重点字：泊)三、(改编)语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共1小题，11分)6.(11分)阅读下面的文字，完成下列各题。贾母对黛玉的爱主要表现在亲情形态下的物质层面。这种疼爱可谓②但如果我们表的任何人都是③地维护礼教的负量因素。以贾母(1)请在文中画横线处填入恰当的成语。(3)试分析材料一中黛玉临死前直声叫道“宝玉，宝玉，你好……”的艺术表达效果。【分析】(1)本题考查学生正确使用词语的能力。解答时，要了解成语的含义，结合语(3)本题考查学生对名著内容的把握能力。解答时，要了解名著内容，再结合语境确定(2)本题考查学生对语言艺术效果的分析能力。解答时，要了解名著内容，分析句子手(3)黛玉病入膏肓，生命垂危，连目光也都散了”。这样处理，增强人物的悲剧色宝玉”,运用反复手法；而且“你好……”运用省略句式(留白艺术)表达复杂的情感，(1)①志同道合/情投意合②无微不至③不遗余力(2)甲：紫鹃。乙：探春。(3)①情境真实，体现悲剧色彩(更具悲剧气息),生命垂危，连目光也都散了”。这样③留白艺术，情感丰富。“你好……”又运用省略句式(留白艺术)表达复杂的情感，你(二)语言文字应用Ⅱ(本题共1小题，9分)7.