吉林省长春市重点学校2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题含答案

-2024学年吉林省长春重点学校高三（上）期中语文试卷一、现代文阅读（满分19分）（一）现代文阅读I（共19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国戏曲源远流长，博大精深。千百年来，戏曲赓续历史文脉，反映现实生活，寄寓乡愁乡情，看戏、听戏成为日常生活的一部分。走进剧场，哪怕是乡村最简易的土戏台戏曲现代化是时代赋予的使命，也是戏曲自身发展的必然要求。古老的戏曲艺术要在当代获得良好发展，必须与时俱进、提质升级，戏曲现代化就是戏曲艺术的守正创新，是在遵循戏曲美学和艺术规律的基础上，实现戏曲艺术的创造性转化、创新性发展，从而与时代发展相适应，与观众审美相契合。这样才能使戏曲永远保持独特性、体现时代性、富于现代性，成为人类先进文化的一部分。要注意的是戏曲具有鲜明的中华文化辨识度，是中国文化走向世界的重要艺术载体。豫剧《程婴救孤》的国际巡演充分证明了这一点。该剧在多个国家和地区演出，深受不同国度、不同民族、不同文化背景的观众欢迎。这启示我们，以更为深邃的视野、更为博大的胸怀，主动走向国际舞台，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象；同时在与人类优秀文明成果的交流互鉴中，得到检验与提升、丰富与发展。戏曲走出去的过程中，更要完完整整、潇潇洒洒地演出整本大戏，充分展示中国戏曲的独特神韵和美学精神，为构建人类命运共同体提供文化助力。（摘编自陈涌泉《戏曲艺术走好守正创新之路》）材料二：放眼古今中外，任何艺术都产生于特定的历史时空和文化土壤，具有差异化的地域和族群特色，吮吸着民族文化的丰厚养分，蕴含着中华文明的独特基因、具有深厚的历史基础、群众基础和人文基础。戏曲艺术包容万端、自成体系、雅俗共赏，是我国传统艺术的典范。研究和发展戏曲艺术，要立足艺术本体，进而以守正创新推动创造性转化、创新性发展，使戏曲艺术焕发新的魅力和风采。戏曲艺术合歌舞、说唱、滑稽戏于一处，熔诗歌、音乐、舞蹈、美术等于一炉，集唱、念、做、打于一身，建立起以舞台表演为核心的复合演剧体系，在世界三大戏剧体系中综合程度最高。戏曲艺术反映生活的基本手法，对舞台时空的处理简洁灵动，极力追求神似而不一味追求形似，形成了具有中国人审美特性的舞台艺术风格。高度的程式性是戏曲艺术又一个显著特质，它是反映生活的具体化表现形式，赋予舞台表演规范化的格式，并由此延展至其他各个方面上述综合性、虚拟性、程式性，是戏曲被普遍认可的三大特质，它们支撑起戏曲艺术的巍峨殿堂。传承发展戏曲艺术，既看到它们是戏曲艺术经过长期发展逐步形成的，是适应社会变革脉动、遵循艺术变迁规律、凝聚多元因素合力的结果，积淀了中华民族独特的文化传统、思维方式和美学精神。更重要的是，要结合新的时代要求学古不泥古，破法不悖法。通过守正创新实现戏曲艺术繁荣振兴，是时代的呼唤、人民的心声，要紧贴时代脉搏，用戏曲艺术涵养时代精神，给予戏曲艺术特质以新范畴、新概括；另一方面，结合剧种特点，在流派、剧目、题材、主题上进行新创造、新表达，持续增强对受众群体尤其是青年人的吸引力，开拓戏曲艺术的新境界。（摘编自李必友《戏曲艺术焕发新的魅力和风采》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．中国戏曲要在当代获得发展，必须走现代化之路，要与时俱进、提质升级B．戏曲艺术是中国文化走向世界的重要艺术载体，民族戏曲应该树立充分的文化自信，主动走向国际舞台。C．中国戏曲最主要最突出的特质是虚拟性，对舞台时空的处理简洁灵动，极力追求神似而不一味追求形似。D．传承和发展戏曲艺术，要立足戏曲被普遍认可的综合性、虚拟性、程式性这三大特质，并将其发扬光大。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．“姥姥门前唱大戏”能成为童年记忆，是因为看戏、听戏成了人们日常生活的一部分。B．豫剧《程婴救孤》在国际巡演并深受欢迎，启示我们民族戏曲应树立充分的文化自信。C．戏曲艺术雅俗共赏，是我国传统艺术典范，新时代我们要使其焕发出新的魅力和风采。D．只要用戏曲艺术涵养时代精神，以时代精神丰富戏曲艺术，就能使戏曲艺术守正创新。（3）下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是A．戏曲表演中的关门、推窗等动作，以及角色当行、音乐唱腔等都有一定的程式。B．上世纪90年代开始，河南戏曲界发起戏曲作品进校园（国内外高校）演出活动。C．中央电视台戏曲频道的《过把瘾》栏目，有戏曲名家详细教授戏曲唱腔及表演。D．戏曲名家变身网络主播，趣谈梨园台前幕后，弹幕刷屏随时饱览鲜活观戏体验。（4）在浙江绍兴、湖北黄冈等地有唱“社戏（在社中进行的一种奉祀社神风俗的戏艺活动）”的习俗，请结合材料一有关内容对这一现象加以分析。（5）在新时代如何推动戏曲艺术创新性发展？请结合材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读Ⅱ（共16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。说书人师陀我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面，他放一张断腿板桌，周围——前面和两旁，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。他说武松在景阳冈打虎，说十字坡跟快活林，大名府与扈家庄。他的声音不高，但是很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，说到关节处把惊堂木一拍，听书的每次给他一个或两个制钱。这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度；但是如其有人教我填志愿书，我会在我自己的大名下面，一个世人特准的撒谎家！我很难说出所以要如此决定的理由；也许这是唯一的理由，我觉得这种职业可爱，或者我应该说我被他迷住了。实际上我们全被迷住了。他从傍晚直说到天黑，一会儿定更炮响过，接着是寺院里的大钟，鼓楼上的云牌。当这些声音一个跟着一个响过之后，摊肆全被收去，在黑暗中只有说书人和他的听客。其实只剩下大盗刘唐或莽夫武松——这时候，即使过后回想起来，全随了岁月暗淡了，终至于消灭了，直到现在，等到我们稍微安闲下来，永远顶生动顶有光辉。跟这些人物一起，我们还想到在夜色模糊中玉墀四周的石栏，在空中飞翔的蝙蝠。天下至大，难道还有比这些更使我们难忘时光于是悄悄的过去，说书人所有的仍旧是那把破折扇，那块醒木；他的长衫变成了灰绿色；他咳嗽，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，后来五个。“再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个，哪位一动手就够了。”时常将收到的钱数一下，他叹息日子艰难他的老听客慢慢减少了，年老的一个跟着一个死了；年少的都长成大人，再不然他们到外乡去，离开了这个小城。而最重要也是最不幸的，他不能按时开书，有时候他要在中间停好几天。最后一次我到这小城里来，就在不久以前，我已经好几年不曾听说书人的书。我到城隍庙里，原来说书人放桌子的地方停着一个卖汤的。我感到一阵失望，城隍庙原先我们看来多么热闹；它的大殿原先在我们心目中是多么雄伟，现在又如何卑陋“说书的还没有来吗？”我忍不住问。卖汤的说他正害病——“他好几天没有来了。”第二天说书人死了。我正在城外漫不经意走着，一副灵柩从后面赶上来，我停在路旁让他们过去。他们是两个杠手“你们抬的是谁？”“说书的。”他们中间有人回答。“说书的死了？”他们大概认为我的话没有意思，全不作声。“他怎么死的？”因此我接着问。“吐血。”“他病的很长远吗？”“不，不长远，七八天前他还说书。”“他家里人呢？他家里有人吗？”“他压根儿没有家。”“那么他也没有儿子吗？”“谁知道！我们没听说过。”他们顺着大路到郊野上去。天气是很好的，大路上照满了阳光；游丝在空中飞动；郊野上，一望几乎看不见行人。我跟在他们后面。这所谓灵框，说书人的脚从席子里露出来，不住随着杠手的步骤摆动，一路上扫着路上的浮土。我们全不说话。不久便越过一个土坡，在乱葬岗上停下来了。就在这里，他们在荒冢中间掘了个坑，将泥土送下去。“现在你好到地下去了，带着你的书。”当他们把说书人放下去时候，内中有一位嘲弄的说。我在旁边看着，毫不动弹的站着。一点不错，说书人；但是当你还活着的时候，你可曾想到你感动过多少人，在人类的平凡生活中创造了一个世人永不可企及的、侠义勇敢的天地吗？埋葬的人走了，郊野上只剩下我一个人了。这是怎么回事？十字坡现在在哪里？小商河在哪里？隋炀帝赏过的琼花又在哪里？凡是回忆中我们以为好的，一逝不再来的，这些事先前在我们感觉上全离我们多么近，多么渺茫，多么空虚！……我抬头望望前面（1）下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是A．作者用“撒谎家”形容“说书人”，是因为说书的内容多为被演绎过的历史故事，其中的人物形象是夸大或虚构的。B．“定更炮”“大钟”和“云牌”声音的变化说明说书时间之久，听众久久不肯离去，直接描写说书内容的引人入胜。C．作者最后一次到小城，将城隍庙现在的荒凉和原来的热闹对比，衬托出说书人在我心中的地位以及对我的影响。D．这篇小说篇幅简短，故事内容简单，不以人物性格的独特与情节的曲折取胜（2）文章结尾在小说结构和内容上有重要作用，下列理解不正确的一项是A．疑问句和感叹句的使用，表达了作者对说书人的赞美，对现实的反思B．文章结尾深化主题，说书人死去的荒凉情景和开篇说书人说书的精彩场景形成了鲜明的对照。C．叙述人称除了“说书人”和“我”，还出现了“你”和“我们”，人称的转换极具议论效果。D．荒凉是本文的感情基调，它既指小城外乱坟岗的荒凉无人，又暗指人心的荒凉和社会的冷漠。（3）小说三处写到说书人的长衫，有什么变化，这样写暗示了什么？请简要分析。（4）有人认为《说书人》作为小说缺少情节张力，影响了作品的感染力。请对此加以评析。二、古代诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（共20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，车马之多，日夜行不休已，大王之国不下于楚。今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于干遂；武王卒三千人，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质故兵未用而国已亏矣大王诚能听臣六国从亲专心并力则必无强秦之患故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，敬以国从。”张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，条达辐凑，无有名山大川之阻。魏南与楚而不与齐；东与齐而不与赵，则赵攻其北，则韩攻其西；不亲于楚，其不可以成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也。秦挟韩而攻魏，不敢不听。秦、韩为一国，魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。为大王计，莫如事秦，事秦则楚、韩必不敢动，则大王高枕而卧，国必无忧矣。”魏王曰：“寡人蠢愚藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋（节选自《战国策•魏策一》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.夫事秦必割地效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患B.夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患C.夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患D.夫事秦必割地/效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.合从，战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，故称“合从”。B.苍头，仆役以青巾作头饰，故称“苍头”。也指以青头巾裹头的兵卒。文中指后者。C.河外，春秋至战国，“河外”意义多有不同，与河内相对。D.东藩的“藩”与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”意思相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.张仪与苏秦面对同一个游说对象，晓以利害，渲染各自主张的好处B.在说明魏国实力的同时，苏秦又列举历史上以弱胜强的众多事例，还劝谏魏王不要听信那些谗臣的邪说。C.同是合纵，在苏秦看来必能形成抗衡强秦的联盟和战略，在张仪看来由于利益不同、人心不合D.面对苏秦和张仪的游说，魏王左右摇摆，从中既可见苏秦和张仪的权谋策略及言谈辩论技巧（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。②魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。（5）苏秦和张仪分别前往游说魏王，二者所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（二）诗歌阅读（本题共1小题，共9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。睢阳酬别畅大判官（节选）高适吾友遇知己，策名逢圣朝高才擅白雪，选翰怀青霄。留欢惜别离，毕景驻行镳。言及沙漠事，益令胡马骄。丈夫拔东蕃，声冠霍嫖姚。兜鍪冲矢石，铁甲生风飙。酋豪尽俘馘①，子弟输征徭。边庭绝刁斗，战地成渔樵。【注】①俘馘：俘虏，战争中割取的敌人的左耳，古时用此计数报功。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A．前四句写好友才高八斗，志怀高远，又有幸遇到了知己B．“兜蝥”两句中“冲”“生”两字突出战士们的勇敢无畏与敌人的强大，生动形象。C．“边庭”两句以刁斗之声绝迹，战场已成捕鱼砍柴之所表达诗人对和平生活向往。D．全诗过渡自然，以“言及沙漠事”使全诗由送别友人巧妙转到描写边塞战事上来。（2）作为唐代边塞诗派的代表作家，高适眼光独特。本诗与《燕歌行》一样，均将战场与后方相联系（三）名篇名句默写5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》中“，”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。（2）《离骚》中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝，。”（3）古诗中常用“杜鹃”这一意象来表达凄伤之情或眷恋故土之意，如“，。”三、语言文字运用（共20分）（一）语言文字运用Ⅰ（共10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”，春风拂过，春风唤醒的不仅是红花绿叶，还有一群饥肠辘辘的植食者。植食者对植物来说，是非善意的访问者、掠夺者。事实上，在漫长的进化过程中，植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇。植物与植食者斗智斗勇的现象①，然而，它们之间并非只有势不两立的仇恨。有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝，也给自己留了一条后路；既然植食者做出让步，往往不再斤斤计较，而是愿意做出一部分牺牲作为回馈。双方做出的让步可以②，实现和睦相处，甚至双方还能③，建立起互利共生的合作关系。头细蛾与叶下珠就建立了这样一种协同进化的关系。在叶下珠的种子成熟时，头细蛾幼虫也刚好从叶下珠的果实里孵化出来，并依靠取食种子成长。此时，叶下珠并没有做出反抗，而是心甘情愿地将自己的一部分种子拿来饲养头细蛾的幼虫，直至其化蛹。到了第二年开春，蛹破茧变为能够飞翔的头细蛾成虫时，又为叶下珠提供传粉服务（1）请在文中横线外填入恰当的成语。（2）下列各句中的引号和文中的“收敛”一词所用的引号作用相同的一项是A．荷兰素有“欧洲花园”之美誉。B．这里的“文”，并不是指文字，而是指文采。C．门外钉一块“工房重地，闲人莫入”的木牌。D．据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！（3）原文划波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成及表达效果。（二）语言文字运用Ⅱ（共10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。最近，一款洗衣液瓶子造型的奶茶走红网络，多地餐饮企业陆续推出类似产品。①，也有人质疑，如此包装是否会对儿童产生误导，造成误食风险。目前，当地市场监督管理部门也表示，已接到相关投诉为吸引消费者而努力创新本无可非议，但无论是产品本身，还是产品包装据媒体报道，此前有不少因外包装相似而误食的事件。可见，包装除了追求新奇好看，②。一味追求吸引眼球，让产品暗藏安全隐患，最终只会失去市场、失了人心。③，把产品品质和消费者体验放在第一位，在合理范围内进行创新，才能不断增强产品的竞争力（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）划波浪线部分有语病，请加以修改。可以适当增删词语，但不能改变原意。四、写作（共60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。这是一个崇尚英雄的时代。戍守边防的祖国卫士，火灾现场勇敢逆行的消防人员，隐身荒漠毕生奉献的两弹元勋……我们感动于他们心中无我的境界。这是一个崇尚个性的时代。我们喜欢街舞的自由奔放，喜欢生活的随性自在，我们不断创造着“小确幸”，想要凸显自我的个性与价值。对上则材料你有怎样的体会和认识？请根据材料的含意，写一篇文章，表达你的观点和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案与试题解析一、现代文阅读（满分19分）（一）现代文阅读I（共19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国戏曲源远流长，博大精深。千百年来，戏曲赓续历史文脉，反映现实生活，寄寓乡愁乡情，看戏、听戏成为日常生活的一部分。走进剧场，哪怕是乡村最简易的土戏台戏曲现代化是时代赋予的使命，也是戏曲自身发展的必然要求。古老的戏曲艺术要在当代获得良好发展，必须与时俱进、提质升级，戏曲现代化就是戏曲艺术的守正创新，是在遵循戏曲美学和艺术规律的基础上，实现戏曲艺术的创造性转化、创新性发展，从而与时代发展相适应，与观众审美相契合。这样才能使戏曲永远保持独特性、体现时代性、富于现代性，成为人类先进文化的一部分。要注意的是戏曲具有鲜明的中华文化辨识度，是中国文化走向世界的重要艺术载体。豫剧《程婴救孤》的国际巡演充分证明了这一点。该剧在多个国家和地区演出，深受不同国度、不同民族、不同文化背景的观众欢迎。这启示我们，以更为深邃的视野、更为博大的胸怀，主动走向国际舞台，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象；同时在与人类优秀文明成果的交流互鉴中，得到检验与提升、丰富与发展。戏曲走出去的过程中，更要完完整整、潇潇洒洒地演出整本大戏，充分展示中国戏曲的独特神韵和美学精神，为构建人类命运共同体提供文化助力。（摘编自陈涌泉《戏曲艺术走好守正创新之路》）材料二：放眼古今中外，任何艺术都产生于特定的历史时空和文化土壤，具有差异化的地域和族群特色，吮吸着民族文化的丰厚养分，蕴含着中华文明的独特基因、具有深厚的历史基础、群众基础和人文基础。戏曲艺术包容万端、自成体系、雅俗共赏，是我国传统艺术的典范。研究和发展戏曲艺术，要立足艺术本体，进而以守正创新推动创造性转化、创新性发展，使戏曲艺术焕发新的魅力和风采。戏曲艺术合歌舞、说唱、滑稽戏于一处，熔诗歌、音乐、舞蹈、美术等于一炉，集唱、念、做、打于一身，建立起以舞台表演为核心的复合演剧体系，在世界三大戏剧体系中综合程度最高。戏曲艺术反映生活的基本手法，对舞台时空的处理简洁灵动，极力追求神似而不一味追求形似，形成了具有中国人审美特性的舞台艺术风格。高度的程式性是戏曲艺术又一个显著特质，它是反映生活的具体化表现形式，赋予舞台表演规范化的格式，并由此延展至其他各个方面上述综合性、虚拟性、程式性，是戏曲被普遍认可的三大特质，它们支撑起戏曲艺术的巍峨殿堂。传承发展戏曲艺术，既看到它们是戏曲艺术经过长期发展逐步形成的，是适应社会变革脉动、遵循艺术变迁规律、凝聚多元因素合力的结果，积淀了中华民族独特的文化传统、思维方式和美学精神。更重要的是，要结合新的时代要求学古不泥古，破法不悖法。通过守正创新实现戏曲艺术繁荣振兴，是时代的呼唤、人民的心声，要紧贴时代脉搏，用戏曲艺术涵养时代精神，给予戏曲艺术特质以新范畴、新概括；另一方面，结合剧种特点，在流派、剧目、题材、主题上进行新创造、新表达，持续增强对受众群体尤其是青年人的吸引力，开拓戏曲艺术的新境界。（摘编自李必友《戏曲艺术焕发新的魅力和风采》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA．中国戏曲要在当代获得发展，必须走现代化之路，要与时俱进、提质升级B．戏曲艺术是中国文化走向世界的重要艺术载体，民族戏曲应该树立充分的文化自信，主动走向国际舞台。C．中国戏曲最主要最突出的特质是虚拟性，对舞台时空的处理简洁灵动，极力追求神似而不一味追求形似。D．传承和发展戏曲艺术，要立足戏曲被普遍认可的综合性、虚拟性、程式性这三大特质，并将其发扬光大。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是DA．“姥姥门前唱大戏”能成为童年记忆，是因为看戏、听戏成了人们日常生活的一部分。B．豫剧《程婴救孤》在国际巡演并深受欢迎，启示我们民族戏曲应树立充分的文化自信。C．戏曲艺术雅俗共赏，是我国传统艺术典范，新时代我们要使其焕发出新的魅力和风采。D．只要用戏曲艺术涵养时代精神，以时代精神丰富戏曲艺术，就能使戏曲艺术守正创新。（3）下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是AA．戏曲表演中的关门、推窗等动作，以及角色当行、音乐唱腔等都有一定的程式。B．上世纪90年代开始，河南戏曲界发起戏曲作品进校园（国内外高校）演出活动。C．中央电视台戏曲频道的《过把瘾》栏目，有戏曲名家详细教授戏曲唱腔及表演。D．戏曲名家变身网络主播，趣谈梨园台前幕后，弹幕刷屏随时饱览鲜活观戏体验。（4）在浙江绍兴、湖北黄冈等地有唱“社戏（在社中进行的一种奉祀社神风俗的戏艺活动）”的习俗，请结合材料一有关内容对这一现象加以分析。（5）在新时代如何推动戏曲艺术创新性发展？请结合材料谈谈你的看法。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。（4）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。（5）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。【解答】（1）C.“中国戏曲最主要最突出的特质是虚拟性”错误。材料三说“综合性、程式性，这“三大特质”并没有主次之分、最突出”的“基本手法”。故选C。（2）D.“只要……就……”错误，选项过于绝对，要紧贴时代脉搏，以时代精神丰富戏曲艺术，给予戏曲艺术特质以新范畴；另一方面，结合剧种特点、剧目、主题上进行新创造，增强艺术感染力、社会传播力，开拓戏曲艺术的新境界”；另一方面……”可知。故选D。（3）材料一的观点是“传承戏曲艺术，走向世界舞台”。A.讲的是戏曲艺术的程式性问题，并没有讲到戏曲艺术的传承与走向世界的内容；B.“戏曲作品进校园（国内外高校）演出活动”涉及戏曲的传承，符合题意；C.“戏曲名家详细教授戏曲唱腔及表演”涉及戏曲的传承，符合题意；D.“弹幕刷屏随时饱览鲜活观戏体验”涉及戏曲的传承，符合题意。故选A。（4）材料一说“走进剧场，哪怕是乡村最简易的土戏台、台上台下的互动感都让人感动不已”，有一种现场仪式感。材料一说“中国戏曲源远流长，博大精深，戏曲赓续历史文脉，反映现实生活，深受人民喜爱”、湖北黄冈等地”的家乡戏，寄寓乡愁乡情。材料一说“唱几句家乡戏是抒发情感、沟通心灵的一种方式、听戏成为日常生活的一部分”、湖北黄冈等地的习俗、沟通心灵的一种方式。（5）结合材料三“综合性、虚拟性，是戏曲被普遍认可的三大特质。传承发展戏曲艺术，要立足中国戏曲艺术的特质，有综合性。结合材料一“从艺术本体上说，戏曲现代化就是戏曲艺术的守正创新，通过融入时代精神，实现戏曲艺术的创造性转化，从而与时代发展相适应，与观众审美相契合”可知。要融入时代精神。结合材料三“坚持分类施策，结合剧种特点、剧目、主题上进行新创造，增强艺术感染力、社会传播力，开拓戏曲艺术的新境界”可知。中国戏曲种类繁多，在流派、主题上进行新创造。答案：（1）C（2）D（3）A（4）①社戏是一种奉祀社神的戏艺活动，有一种现场仪式感。②社戏是当地的家乡戏，能够反映现实生活。③唱家乡戏是抒发情感、沟通心灵的一种方式。（5）①要立足中国戏曲艺术的特质。中国戏曲被普遍认可的、虚拟性程式性三大特质。②要符合新时代的审美需求。要融入时代精神。③要有针对性。中国戏曲种类繁多，在流派、主题上进行新创造。【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。（二）现代文阅读Ⅱ（共16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。说书人师陀我第一次看见说书人是在这个小城里。在城隍庙月台下面，他放一张断腿板桌，周围——前面和两旁，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。他说武松在景阳冈打虎，说十字坡跟快活林，大名府与扈家庄。他的声音不高，但是很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，说到关节处把惊堂木一拍，听书的每次给他一个或两个制钱。这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度；但是如其有人教我填志愿书，我会在我自己的大名下面，一个世人特准的撒谎家！我很难说出所以要如此决定的理由；也许这是唯一的理由，我觉得这种职业可爱，或者我应该说我被他迷住了。实际上我们全被迷住了。他从傍晚直说到天黑，一会儿定更炮响过，接着是寺院里的大钟，鼓楼上的云牌。当这些声音一个跟着一个响过之后，摊肆全被收去，在黑暗中只有说书人和他的听客。其实只剩下大盗刘唐或莽夫武松——这时候，即使过后回想起来，全随了岁月暗淡了，终至于消灭了，直到现在，等到我们稍微安闲下来，永远顶生动顶有光辉。跟这些人物一起，我们还想到在夜色模糊中玉墀四周的石栏，在空中飞翔的蝙蝠。天下至大，难道还有比这些更使我们难忘时光于是悄悄的过去，说书人所有的仍旧是那把破折扇，那块醒木；他的长衫变成了灰绿色；他咳嗽，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，后来五个。“再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个，哪位一动手就够了。”时常将收到的钱数一下，他叹息日子艰难他的老听客慢慢减少了，年老的一个跟着一个死了；年少的都长成大人，再不然他们到外乡去，离开了这个小城。而最重要也是最不幸的，他不能按时开书，有时候他要在中间停好几天。最后一次我到这小城里来，就在不久以前，我已经好几年不曾听说书人的书。我到城隍庙里，原来说书人放桌子的地方停着一个卖汤的。我感到一阵失望，城隍庙原先我们看来多么热闹；它的大殿原先在我们心目中是多么雄伟，现在又如何卑陋“说书的还没有来吗？”我忍不住问。卖汤的说他正害病——“他好几天没有来了。”第二天说书人死了。我正在城外漫不经意走着，一副灵柩从后面赶上来，我停在路旁让他们过去。他们是两个杠手“你们抬的是谁？”“说书的。”他们中间有人回答。“说书的死了？”他们大概认为我的话没有意思，全不作声。“他怎么死的？”因此我接着问。“吐血。”“他病的很长远吗？”“不，不长远，七八天前他还说书。”“他家里人呢？他家里有人吗？”“他压根儿没有家。”“那么他也没有儿子吗？”“谁知道！我们没听说过。”他们顺着大路到郊野上去。天气是很好的，大路上照满了阳光；游丝在空中飞动；郊野上，一望几乎看不见行人。我跟在他们后面。这所谓灵框，说书人的脚从席子里露出来，不住随着杠手的步骤摆动，一路上扫着路上的浮土。我们全不说话。不久便越过一个土坡，在乱葬岗上停下来了。就在这里，他们在荒冢中间掘了个坑，将泥土送下去。“现在你好到地下去了，带着你的书。”当他们把说书人放下去时候，内中有一位嘲弄的说。我在旁边看着，毫不动弹的站着。一点不错，说书人；但是当你还活着的时候，你可曾想到你感动过多少人，在人类的平凡生活中创造了一个世人永不可企及的、侠义勇敢的天地吗？埋葬的人走了，郊野上只剩下我一个人了。这是怎么回事？十字坡现在在哪里？小商河在哪里？隋炀帝赏过的琼花又在哪里？凡是回忆中我们以为好的，一逝不再来的，这些事先前在我们感觉上全离我们多么近，多么渺茫，多么空虚！……我抬头望望前面（1）下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是BA．作者用“撒谎家”形容“说书人”，是因为说书的内容多为被演绎过的历史故事，其中的人物形象是夸大或虚构的。B．“定更炮”“大钟”和“云牌”声音的变化说明说书时间之久，听众久久不肯离去，直接描写说书内容的引人入胜。C．作者最后一次到小城，将城隍庙现在的荒凉和原来的热闹对比，衬托出说书人在我心中的地位以及对我的影响。D．这篇小说篇幅简短，故事内容简单，不以人物性格的独特与情节的曲折取胜（2）文章结尾在小说结构和内容上有重要作用，下列理解不正确的一项是CA．疑问句和感叹句的使用，表达了作者对说书人的赞美，对现实的反思B．文章结尾深化主题，说书人死去的荒凉情景和开篇说书人说书的精彩场景形成了鲜明的对照。C．叙述人称除了“说书人”和“我”，还出现了“你”和“我们”，人称的转换极具议论效果。D．荒凉是本文的感情基调，它既指小城外乱坟岗的荒凉无人，又暗指人心的荒凉和社会的冷漠。（3）小说三处写到说书人的长衫，有什么变化，这样写暗示了什么？请简要分析。（4）有人认为《说书人》作为小说缺少情节张力，影响了作品的感染力。请对此加以评析。【分析】（1）本题考查学生对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨，其次明确结构，关注手法；最后结合选项具体分析。（2）本题考查对文本结尾作用的能力。解答此题，首先要理解文本内容，把握其主题，然后浏览每个选项，结合语境再逐一进行分析。（3）本题考查学生鉴赏作品内容，筛选并整合信息的能力。解答此题，首先从文本中筛选出有关“说书人的长衫”的描绘，然后结合题干要求对其进行具体分析。（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，首先明确自己的观点，然后可从人物、情节等角度加以评析。【解答】（1）B.“直接描写说书内容的引人入胜”错误，应为侧面描写说书内容的引人入胜。故选B。（2）C．“人称的转换极具议论效果”错误。第一人称“我”便于直接抒情，感情色彩更为浓郁，从“我”到“我们”，使读者自然而然地与作者产生共情。故选C。（3）第一处，“他是个中年人，脸很黄很瘦，一块醒木，这便是他的一切”，他“穿一件蓝布长衫；第二处，“渐渐的他比先前更黄更瘦；他咳嗽。间或他仍旧吼，他的嗓子塌了，这是再一次见到说书人“长衫变成了灰绿色，并且吐血”；第三处，“这所谓灵框，说书人的脚从席子里露出来，他的破长衫的一角直垂到地上，这是最后一次见到已经去世的说书人“破长衫的一角直垂到地上。从蓝布长衫，到灰绿色长衫，这三处长衫很明显是同一件长衫，从一个侧面表现出生活在社会最底层的说书人生活的困顿。他孤苦无依。最后一处的描写。（4）首先要表明观点。可以认为小说的情节缺少张力。如小说这种体裁要求在有限的篇幅内制造矛盾，形成张力、对读者产生震撼的效果，只是通过“我”的眼睛看到了说书人人生的几个片段。文章中没有对说书人的命运做直接，使作品在深度上有欠缺。也可以认为小说在有限的篇幅内巧设矛盾冲突，形成情节张力，能增加作品的感染力与震撼力，不能将通过曲折生动的情节塑造人物性格作为唯一标准，刻意淡化小说的情节，从而耐人寻味、脸色等的变化“他是个中年人，脸很黄很瘦”“渐渐的他比先前更黄更瘦；他咳嗽，这些细节能够生动地反映出人物生活以及身体的变化，用“我”对说书人的评价和情感串联起全文、感叹和反省。如“一点不错，现在你的确应该带着你的书到地下去了，你可曾想到你感动过多少人？你也曾想到你向这个沉闷的世界吹进一股生气、侠义勇敢的天地吗？”答案：（1）B（2）C（3）从蓝布长衫，到灰绿色长衫。长衫的变化折射出说书人境遇的变化，生命的卑贱，最终被社会遗弃。（4）示例一：将是否“以生动曲折的情节塑造人物性格”作为评判小说的唯一标准有失偏颇。《说书人》以散文笔法叙事，虽然只写了关于说书人的若干断片，直观而耐人寻味，作者在回忆性的叙述中加入了议论和抒情，充分表达出同情，增强了故事的悲剧力量。示例二：在有限的篇幅内巧设矛盾冲突，形成情节张力，能增加作品的感染力与震撼力、鲜明的表现。【点评】文学类文本阅读要求学生阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。二、古代诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（共20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，车马之多，日夜行不休已，大王之国不下于楚。今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于干遂；武王卒三千人，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质故兵未用而国已亏矣大王诚能听臣六国从亲专心并力则必无强秦之患故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，敬以国从。”张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，条达辐凑，无有名山大川之阻。魏南与楚而不与齐；东与齐而不与赵，则赵攻其北，则韩攻其西；不亲于楚，其不可以成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也。秦挟韩而攻魏，不敢不听。秦、韩为一国，魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。为大王计，莫如事秦，事秦则楚、韩必不敢动，则大王高枕而卧，国必无忧矣。”魏王曰：“寡人蠢愚藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋（节选自《战国策•魏策一》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA.夫事秦必割地效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患B.夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患C.夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患D.夫事秦必割地/效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是DA.合从，战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，故称“合从”。B.苍头，仆役以青巾作头饰，故称“苍头”。也指以青头巾裹头的兵卒。文中指后者。C.河外，春秋至战国，“河外”意义多有不同，与河内相对。D.东藩的“藩”与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”意思相同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是CA.张仪与苏秦面对同一个游说对象，晓以利害，渲染各自主张的好处B.在说明魏国实力的同时，苏秦又列举历史上以弱胜强的众多事例，还劝谏魏王不要听信那些谗臣的邪说。C.同是合纵，在苏秦看来必能形成抗衡强秦的联盟和战略，在张仪看来由于利益不同、人心不合D.面对苏秦和张仪的游说，魏王左右摇摆，从中既可见苏秦和张仪的权谋策略及言谈辩论技巧（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。②魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。（5）苏秦和张仪分别前往游说魏王，二者所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。【解答】（1）句意：事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了，六国合纵相亲，就一定不会遭受强秦的侵犯。“割地效质”意为“割让土地送上人质”，是并列短语，故中间不能断开。“故”在句首，表示结果，排除A。“六国”作主语，“专心并立”，是并列短语，故“专心并立”中间不能断开。故选B。（2）D．错误。“东藩”的“藩”指藩国。句意：我愿意做秦国东方的藩臣。“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”意为篱笆，指边界，守卫边境。故选D。（3）C．“终究会成为一盘散沙”表述有误，则大王之国欲求无危，节选内容中张仪只是假设合纵的通道断绝会将魏国陷入危险之中。故选C。（4）①“乃”，竟然，名作状；“窃”。译文：如今竟然有意面向西侍奉秦国。②“此臣之所以为大王患也”，判断句；“所以”；“患”。译文：魏国灭亡之期就不远了。（5）审题注意紧扣二人“策略”分析其不同。原文第一段中，苏秦以“臣闻越王勾践以散卒三千；武王卒三千人，斩纣于牧之野？诚能振其威也”的历史典故。而在此基础上、武王远矣”的对比来劝说激励。原文第二段中，张仪先说“魏地方不至千里。地四平，条达辐凑，陈述魏王与魏地的劣势，则齐攻其东，则赵攻其北，则韩攻其西，则楚攻其南”“大王不事秦，则从道绝，则大王之国欲求无危，故可知张仪言语中有恐吓的意味。答案：（1）B（2）D（3）C（4）①如今竟然有意面向西侍奉秦国，我私下里替大王惭愧。②魏国灭亡之期就不远了，这就是我为大王担心的原因。（5）苏秦立足于六国合从，侧重论述魏国具有实力雄厚、战斗力强悍等优势，鼓舞其斗志。张仪立足于秦国连横，侧重论述魏国具有势单力薄、地理上处于“四分五裂”的位置等劣势，瓦解其斗志。参考译文：苏秦为了赵国合纵游说魏襄王道：“大王的国土。地方名义上虽然狭小，甚至没有放牧牛马的地方，车马成群，络绎不绝。我私下里估计。大王是天下贤明的君主，我心里替大王惭愧，在干隧擒获了夫差，三百辆战车。难道是他们士兵多吗！如今我听说大王的兵力，青布裹头的士兵二十万，勤杂部队十万，五千匹战马！如今您却迫于谗臣的邪说。事奉秦国一定得割让土地送上人质。如果大王真能听从我的意见，齐心合力。所以敝国赵王派我来进献愚计，听凭大王诏令，以前从未听过这样高明的指教，我愿意率领全国民众听从您的安排。”张仪为了秦国连横，士兵不超过三十万，四通八达。如果魏国向南亲近楚国而不亲近齐国；向东亲附齐国而不亲附赵国；不和韩国联合；不和楚国亲善。这就是人们所说的四分五裂的地理位置、反复无常的苏秦所残留的计策。如果大王不臣服于秦国，那么合纵的通道就断绝了，那么大王的国家再想不危险就不可能了，秦国若是挟制韩国来攻打魏国，一定不敢不听从，那魏国灭亡之期就不远了。我替大王考虑，归顺了秦国；没了楚韩的侵扰，国家也一定不会有忧患了，以前的策略错了，给秦王修建行宫，春秋两季贡献祭品。”【点评】文言翻译的基本方法：1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2．补：补出省略成分。3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。（二）诗歌阅读（本题共1小题，共9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。睢阳酬别畅大判官（节选）高适吾友遇知己，策名逢圣朝高才擅白雪，选翰怀青霄。留欢惜别离，毕景驻行镳。言及沙漠事，益令胡马骄。丈夫拔东蕃，声冠霍嫖姚。兜鍪冲矢石，铁甲生风飙。酋豪尽俘馘①，子弟输征徭。边庭绝刁斗，战地成渔樵。【注】①俘馘：俘虏，战争中割取的敌人的左耳，古时用此计数报功。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是BA．前四句写好友才高八斗，志怀高远，又有幸遇到了知己B．“兜蝥”两句中“冲”“生”两字突出战士们的勇敢无畏与敌人的强大，生动形象。C．“边庭”两句以刁斗之声绝迹，战场已成捕鱼砍柴之所表达诗人对和平生活向往。D．全诗过渡自然，以“言及沙漠事”使全诗由送别友人巧妙转到描写边塞战事上来。（2）作为唐代边塞诗派的代表作家，高适眼光独特。本诗与《燕歌行》一样，均将战场与后方相联系【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌相关人物作用的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。【解答】（1）B.“敌人的强大”错误。两句意为战士们戴着头盔迎着矢石奋勇向前；铁甲卷起了阵阵暴风，突出战士们之勇敢无畏，而不是表现“敌人的强大”。故选B。（2）《燕歌行》中写后方思妇的句子是“玉箸应啼别离后”“少妇城南欲断肠”，这两句话的意思是“那家中的思妇自丈夫被征走后。这两句写后方思妇的悲怆之情。本诗写后方百姓的句子是“酋豪尽俘馘，子弟输征徭”，后方人民辛勤地为征战输送徭役，深刻揭示了战争能取得胜利的重要原因。答案：（1）B（2）①《燕歌行》写后方思妇之悲怆。“玉箸应啼别离后”“少妇城南欲断肠”，城南的少妇期盼亲人肝肠欲断。②本诗写后方百姓的助力。“敌人的首领全被俘获，“子弟输征徭”与上句“酋豪尽俘馘”紧密相连。【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名句默写5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》中“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。（2）《离骚》中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”（3）古诗中常用“杜鹃”这一意象来表达凄伤之情或眷恋故土之意，如“又闻子规啼夜月，愁空山。”【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森（重点字：祠）（2）惟草木之零落兮恐美人之迟暮（重点字：惟）（3）又闻子规啼夜月愁空山（重点字：啼）【点评】高考默写答题时要关注四点：1.理解题干的情境特征。2.把握词语语句的指向。3.体会涉及词句的暗示。4.细致分析各种手法。三、语言文字运用（共20分）（一）语言文字运用Ⅰ（共10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”，春风拂过，春风唤醒的不仅是红花绿叶，还有一群饥肠辘辘的植食者。植食者对植物来说，是非善意的访问者、掠夺者。事实上，在漫长的进化过程中，植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇。植物与植食者斗智斗勇的现象①，然而，它们之间并非只有势不两立的仇恨。有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝，也给自己留了一条后路；既然植食者做出让步，往往不再斤斤计较，而是愿意做出一部分牺牲作为回馈。双方做出的让步可以②，实现和睦相处，甚至双方还能③，建立起互利共生的合作关系。头细蛾与叶下珠就建立了这样一种协同进化的关系。在叶下珠的种子成熟时，头细蛾幼虫也刚好从叶下珠的果实里孵化出来，并依靠取食种子成长。此时，叶下珠并没有做出反抗，而是心甘情愿地将自己的一部分种子拿来饲养头细蛾的幼虫，直至其化蛹。到了第二年开春，蛹破茧变为能够飞翔的头细蛾成虫时，又为叶下珠提供传粉服务（1）请在文中横线外填入恰当的成语。（2）下列各句中的引号和文中的“收敛”一词所用的引号作用相同的一项是DA．荷兰素有“欧洲花园”之美誉。B．这里的“文”，并不是指文字，而是指文采。C．门外钉一块“工房重地，闲人莫入”的木牌。D．据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！（3）原文划波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成及表达效果。【分析】（1）本题考查成语的理解与运用的能力，应理解成语的意思并结合语境辨析。（2）本题考查学生正确把握标点符号的作用的能力。需要学生熟悉引号的作用，要根据语境进行分析。（3）本题主要考查对修辞手法的理解与运用能力。解答时，要仔细读画线句子，结合修辞手法的相关知识，分析句子结构，结合上下文文意综合分析表达效果。【解答】（1）第一空，根据语境，结合词语的语体色彩。“不胜枚举”，形容同一类的人或事物很多，到处都是。第二空，结合前面“植物与植食者斗智斗勇”以及后文“实现和睦相处”可知这里可以填：化干戈为玉帛，比喻使战争转变为和平。第三空，比前文“实现和睦相处”的程度更深，这里可以填：“不计前嫌”或者“冰释前嫌”，意思是不计较以前的嫌隙，比喻人与人之间的矛盾被解除。（2）原句“收敛”的本意是控制和约束自己放纵的言行，减轻其程度，此处用来形容“有的植食者在满足自身存活的必要需求下，是赋予了该词以其他意义。A.表示特定称谓。B.表示强调。C.表示引用。D.表示特殊含义。故选：D。（3）画波浪线的句子把叶下珠当作人来写，“反抗”“心甘情愿”“拿来”把叶下珠人格化，拟体是人，“心甘情愿”从心理的角度描写叶下珠，形象生动地写出了叶下珠与头细蛾之间的协同进化的关系，更能增强表达的趣味性生动性。答案：（1）①不胜枚举②化干戈为玉帛③不计前嫌（2）D（3）①运用了拟人手法。②“反抗”“心甘情愿”“饲养”等词赋予叶下珠以人的动作和心理，本体是“叶下珠”。③形象生动地写出了叶下珠和头细蛾幼虫间的互利共生关系。【点评】引号的作用：1.表示引用。2.表示特定称谓。3.表示特殊含义。4.表示讽刺和嘲笑。5.突出强调。（二）语言文字运用Ⅱ（共10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。最近，一款洗衣液瓶子造型的奶茶走红网络，多地餐饮企业陆续推出类似产品。①，也有人质疑，如此包装是否会对儿童产生误导，造成误食风险。目前，当地市场监督管理部门也表示，已接到相关投诉为吸引消费者而努力创新本无可非议，但无论是产品本身，还是产品包装据媒体报道，此前有不少因外包装相似而误食的事件。可见，包装除了追求新奇好看，②。一味追求吸引眼球，让产品暗藏安全隐患，最终只会失去市场、失了人心。③，把产品品质和消费者体验放在第一位，在合理范围内进行创新，才能不断增强产品的竞争力（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）划波浪线部分有语病，请加以修改。可以适当增删词语，但不能改变原意。【分析】（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。【解答】（1）第一空，根据前句“一款洗