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文档简介
整理与复习第1课时五年级下册第一单元1.5的最小的倍数（）
2.最小的合数（
）
3.7的最大因数（）
4.最小的质数（）
5.一位数中最大的偶数（）
6.既不是质数又不是合数（）这个号码是（）547281547281实习老师黄文敏的微信号码排列如下：课堂引入学习目标:1、通过整理与复习，使同学们系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、经历单元知识分析的过程，获得一定复习方法3、引导同学们建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验到数学和日常生活密切的联系。4、通过合作交流等活动培养同学们的思维能力、说理能力，使同学们感受到学习的快乐。
课堂引入
课堂讨论合作要求：
1.先按本单元知识呈现的顺序进行简单整理,再在小组内与同学交流。2.一位学生交流时，其他同学应该认真倾听，并及时地修改、补充、提出质疑。3.小组同学整理的意见达成一致后，每组推选一位代表当小组的解说员。自然数（0除外）因数倍数2的倍数3的倍数5的倍数质数合数1分解质因数最大公因数公倍数最小公倍数奇数偶数公因数知识体系课堂探索
教学日志一则因为5735,所以(1)7是因数,35是倍数.()(2)5,7是质数,35是合数.()(3)5,7,35都是奇数。（)(4)把35分解质因数5735()(5)两个质数的积可能是合数。（）(6)751.4，7是5的倍数，5是7的因数（)
课外延伸试一试,在()里填奇质数(1)8=(
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