高一生物五种经典复习方法-1

1/1高一生物五种经典复习方法规律是事物本身固有的本质的必定联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简洁到简单、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。下面给大家共享一些关于（高一生物）五种经典（复习（方法）），盼望对大家有所关心。

高一生物五种经典复习方法

1.分类整理法。

有许多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实把握这些细胞器的结构和功能;再如遗传规律部分，可以根据性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区分和内在联系。再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实把握其内涵。

2.图解归纳法。

假如说分类整理法适合于把握概念，那么图解归纳法就适合于把握原理和规律类学问。如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调整过程等学问就适合于用该种方法进行复习。其实高考题中就有许多图解类题目，假如不把握读图的方法就很难自如地解答这类题目。那么如何读图呢?首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调整的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的学问，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。同时要对图表累学问要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。

3.联想迁移法。

教材中的许多学问点看起来是孤立的，但许多学问存在着共性。对于这些学问可以采纳联想迁移法进行把握。如孟德尔选择豌豆作为遗传学试验材料，而摩尔根采纳果蝇作为试验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、产生的子代数量多、易于培育等，可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来，起到融会贯穿的作用。其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发觉胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应当给出怎样的建议?这个问题就可以用联想迁移法进行解答。

4.比较复习法。

在复习中，对学问进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大养分物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等。

5.串联复习法。

复习时，应把分散在各个章节中的学问点串联起来，对只是有全面的理解。例如有关蛋白质的只是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能;其次章讲了蛋白质在人体内的消化、汲取和代谢等;第五章谈到蛋白质的合成受基因掌握，包括转录和翻译两个生物过程。

高一生物复习复习攻略

1.加强讨论，把握方向

仔细讨论课程标准、教材、全国高考《考试大纲》和《考试说明》、近几年上海、广东、江苏生物高考试题、全国理综卷4份及评价（报告）。课程标准是国家意志的体现，是实施教学的纲领性文件，只有吃透它，才能把握教学的方向。《考试大纲》和《考试说明》是命题的依据，只有吃透《考试大纲》和《考试说明》、近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。教学的对象是同学，了解同学、把握学情，关心同学解决实际问题，这样才能真正落实教学任务，提高教学效果。

2.夯实基础，降低难度

(1)夯实基础：双基教学是一轮复习的重中之中，没有基础就没力量，打好了基础力量才会提高。基础学问教学在高考中有重要地位：一方面高考试题的考试内容都包括学问和力量两部分，试题中直接考查基础学问的题目仍占有较大比例;另一方面基础学问是力量形成的基础，假如没有扎实的基础，或者同学不能把学问系统化，同学的认知就会消失偏差，从而造成思维的不畅通，致使力量的培育成为无源之水，无本之木。基础学问的教学应把精确     、深刻、系统、娴熟、敏捷作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;精确     把握有关反应式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;娴熟把握有关基本技能、基本方法的应用模式;系统把握学问之间的关系和联系;敏捷应用学问解决实际问题。

(2)降低难度：一轮复习必需立足课本、教参，以大多同学己有学问水平为教学起点，面对全体同学，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，复盖全部学问点，不放过任何一个死角。先通读课本，在读的过程中把重要的学问用笔画下来。然后是精读：依据《考试说明》的要求，精读各个学问点，包括文字部分、插图、小资料、科学前沿、试验等。

高一怎样快速学好高中生物

1、学会收集处理信息

现代社会是信息社会，生活中到处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，常常为人们供应大量的学问信息。这些信息中许多是人们普遍关怀的鲜活生动的生物学问和敏感详细的生物问题，要擅长收集和处理，不断补充丰富生物学问。让同学课外要留意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参与（社会实践）调查等，准时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延长，也是同学收集资料、猎取信息、充实学问、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是学问，要使自己成为生活和学习的仆人，不断提高同学搜集和处理信息的力量和培育勇于实践、创新学习的意识。

2、学会理论联系实际

生物学问内容非常丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，亲密联系四周的事物和现象、国内外新的生物技术等（热点），让同学学习更贴近生活实际，更为鲜活好玩。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是由于脂