2023年教师资格《初中体育与健康学科知识与教学能力》模拟真题卷

2023年教师资格《初中体育与健康学科知识与教学能力》模拟真题卷

1.【单项选择题从事中等强度的有氧运动时一，动用的能源物质有

多种，参与供能的比例常会增加，成为供能的主要物质的是()

A.糖

B.脂肪

C.蛋白质

D.维生素

正确答案：B

参考解析：在低于60%〜65%最大摄氧量强度的长时间运动中，尤其是在60%

最大摄氧量以下强度的超长时间运动中，脂肪成为运动肌的重要供能物质。在运

动4小时末，脂肪氧化供能达到最大程度，约占供能总量的90%。

2.【单项选择题】腹直肌收缩时，下列哪种动作是可以完成的()

A.仰卧起坐

B.仰卧两头起

C.背越式跳高

D.滑步推铅球

正确答案：A

参考解析：腹直肌收缩时完成的动作是仰卧起坐，仰卧两头起是酸关节的屈的运

动，背越式跳高腹直肌舒张，滑步推铅球主要是腹外斜肌和腹内斜肌。

3.【单项选择题】举重时，提杠铃至胸前瞬间头后仰有利于动作完成，这一动作

是利用()

A.状态反射

B.内脏反射

C.翻正反射

D.牵张反射

正确答案：A

参考解析：状态反射表现为头部后仰引起上下肢及背部伸肌紧张性加强；头部前

倾引起上下肢及背部伸肌紧张性减弱，屈肌及腹肌的紧张性相对加强；头部侧倾

或扭转时，引起同侧上下肢伸肌紧张性加强，对侧上下肢伸肌紧张性减弱。举重

提铃瞬间头后仰属于状态反射。故选A。

4.【单项选择题】发展肱二头肌力量可采用的练习方法是()

A.负重弯举

B.负重深蹲

C.悬垂举腿

D.俯卧撑

正确答案：D

参考解析：肱二头肌位于上臂前侧，整肌呈梭形，俯卧撑可以锻炼肱二头肌力量。

5.【单项选择题】运动后机体恢复最快的物质是()

A.磷酸肌酸

B.肝糖原

C.肌糖原

D.ATP

正确答案：D

参考解析：ATP是生命活动能量的直接来源，不能被储存，ATP会在短时间内消

耗并及时合成。故选D。

6.【单项选择题】与成年人相比，儿童力量运动疲劳与恢复的特点是()

A.容易疲劳，不容易恢复

B.不容易疲劳，不容易恢复

C.容易疲劳，也容易恢复

D.不容易疲劳，容易恢复

正确答案：c

参考解析：青少年儿童参与运动时疲劳号恢复的主要特点是容易疲劳，但是恢复

速度也快。

7.【单项选择题】前臂负重弯举，肱二头肌的工作条件是()。

A.近固定

B.远固定

C.无固定

D.下固定

正确答案：A

参考解析：肱二头肌长头起于肩胛骨盂上结节，短头起于肩胛骨喙突。长、短二

头于肱骨中部汇合为肌腹，下行至肱骨下端，集成肌腱止于槎骨粗隆和前臂筋腱

膜。肱二头肌近固定时，使前臂在肘关节处屈和旋外，使上臂在肩关节处屈；远

固定时、使上臂向前臂靠拢。

8.【单项选择题】肺活量是体质监测中最为重要的指标之一，下列关于肺活量描

述不正确的是()

A.潮气量、补呼气量和补吸气量之和

B.等于深吸气量

C.深吸气量与补呼气量之和

D.最大吸气后尽力呼气所呼出的气量

正确答案：B

参考解析：最大吸气后尽力所呼出的最大气体量称为肺活量，为潮气量、补吸气

量和补呼气量之和，或者为深吸气量与补呼气量之和。肺活量存在较大的个体差

异，正常成人男性约为3500ml,女性约为2500ml。

9.【单项选择题】重复训练法和间歇训练法最主要的不同之处是()。

A,负荷的时间

B.进行下一次练习时机体所处的状态

C.练习的强度

D,构成因素

正确答案：B

参考解析：城复训练法是指在不改变动作结构及外部运动负荷的情况下，反复进

行练习，各次练习间的间歇时间较充分并能使机体基本恢复的训练方法。

间歇训练法是一种对练习动作结构和运动负荷强度、间歇时间具有严格的要求,

以使机体处于不完全恢复状态下，反复进行训练的方法。

两者最主要的不同就是进行下一次练习时机体所处的状态。

10.【单项选择题】运动兴趣的()是指运动兴趣持续时间的长短。

A.倾向性

B.广泛性

C.稳定性

D.效能

正确答案：c

参考解析：运动兴趣的稳定性是指运动兴趣持续时间的长短。运动兴趣的持续时

间越长表明稳定性越强，持续时间越短，则稳定性越弱。

11.【单项选择题】学校体育和学校体育思想的基础是14世纪之后的()

A.骑士教育

B.文艺复兴和宗教改革运动

C.“灵肉一致”理论

D.人文主义运动

正确答案：B

参考解析：14世纪以后欧洲的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的

思想基础。故选B。

12.【单项选择题】肌肉活动时，可通过下列哪一作用加速静脉血回心()

A.平滑肌收缩的“静脉泵”作用

B.骨骼肌收缩的“肌肉泵”作用

C.血液的重力作用

D.心自主神经的调节作用

正确答案：B

参考解析：影响静脉血回心速率的因素主要有体循环平均充盈压、心脏收缩力量、

呼吸运动、骨骼肌的挤压作用(即骨骼肌舒缩的“肌肉泵”作用)等。故选B。

13.【单项选择题】体育态度的转变过程不包括哪一阶段()

A.服从

B.认同

C.内化

D.期望

正确答案：D

参考解析：所有的社会行为规范都要经过个人的服从、认同、内化三个阶段，才

能成为社会化的成果，不包括期望，所以选D。

14.【单项选择题】常用测量脉搏的部位是()

A.前臂梯骨的外侧

B.前臂槎骨的内侧

C.前臂尺骨的外侧

D.前臂尺骨的内侧

正确答案：A

参考解析：测量脉搏一般取寸口脉，棱动脉腕后浅表部分，即前臂梳骨的外侧。

15.【单项选择题】人体发育过程中，生长素分泌过多会导致()

A.侏儒症

B.巨人症

C.呆小症

D.早熟

正确答案：B

参考解析：人在幼年时，如果生长素分泌不足，会导致“侏儒症”；如果生长素

分泌过多，会导致“巨人症”。

16.【单项选择题】下列哪项不是运动性血尿产生的原因()

A.运动中肾脏剧烈振动或打击发生创伤

B.运动前患有慢性隐匿性肾脏疾病

C.运动时全身的血液分配进行调整

D.运动时肾脏血液循环障碍发生淤血

正确答案：B

参考解析：运动性血尿是指健康人在运动后出现的一过性血尿，虽经详细检查但

找不到其他原因。运动性血尿发生在泌尿系统没有任何病理改变而完全健康的人

身上，故选B。

17.【单项选择题】运动兴趣的特性是()

A.随意性、广泛性、效能性

B.激励性、多样性、效能性

C.倾向性、广泛性、稳定性

D.激励性、倾向性、稳定性

正确答案：C

参考解析：运动兴趣的特性包括倾向性、广泛性、稳定性和效能。

18.【单项选择题】维生素D的作用是()

A.维持上皮细胞正常结构

B.促进钙和磷的吸收

C.促进体内胶原的合成

D.抗氧化

正确答案：B

参考解析:维生素D的主要作用是调节钙磷代谢;维生素E的主要作用是抗氧化，

维持细胞膜的完整性和正常功能。故选B。

19.【单项选择题】上臂出血时，为了止血应指压()

A.锁骨下动脉

B.肱动脉

C.尺动脉

D.梯动脉

正确答案：A

参考解析：A、B两项易混，前臂出血时可压迫肱动脉，上臂出血可压迫锁骨下动

脉，故选A项。

20.【单项选择题】()是影响动作技能学习的内部因素。

A.经验与成熟度、个性、智力、练习

B.经验与成熟度、个性、智力、运动能力

C.个性、智力、练习、运动能力

D.经验与成熟度、智力、练习、运动能力

正确答案：B

参考解析：影响动作技能学习的内部因素包括经验与成熟度、智力、个性、运动

能力。外部因素包括指导与示范、练习及反馈。

21.【单项选择题】关于队列的描述，下列说法错误的是()

A.队伍的两端为“翼”

B.学生左右并列成一排称为“列”

C.每一排的排头称为“基准学生”

D.学生前后重叠成一行称为“路”

正确答案：C

参考解析：基准学生是指被指定为看齐目标者，也有可能是中间的学生。故C选

项错误。

22.【单项选择题】一场正规的足球比赛，每队最多可替换()人。

A.1

B.2

C.3

D.5

正确答案：C

参考解析：在足球正式比赛中，双方各有三个换人名额，三个名额换完之后，不

管场上是否有队员受伤或其他突发情况都不能再换人上去。

23.【单项选择题】下列哪一项不属于影响投掷器械飞行远度的基本因素()

A.出手速度

B.出手角度

C.出手高度

D.出手手型

正确答案：D

参考解析：影响投掷器械飞行远度的基本因素是出手速度、出手角度和出手高度。

24.【单项选择题】脚背正面踢定位球时，助跑线应该是()

A,折线

B.斜线

C.直线

D.弧线

正确答案：C

参考解析：脚背正面踢定位球时应直线助跑，最后一步稍大，脚尖正对出球方向，

击球的后中部。

25.【单项选择题】脚背正面踢球的特点有()

A.动作幅度小

B.控球面积大

C.控球稳

D.直线推拨，速度快

正确答案：D

参考解析：脚背正面踢球由于其解剖特点，摆幅相对较大。加之用脚背踢球接触

面(与球)相对较大，因而踢球力量也大，准确性也较强。但受以上因素的影响，

出球的方向及性质相对变化也较小。在比赛中经常使用脚背正面踢定位球、地滚

球、空中球、反弹球及倒钩球。球的性质多为不旋转的直线球，但也可用来踢抽

击性前旋球。脚背正面踢球的特点是直线推拨，速度快，但是路线单一。

26.【单项选择题】在激烈的篮球比赛中，持球队员传球后，利用启动速度或假

动作摆脱防守，并向篮下切入接同伴的回传球后投篮的战术称为()

A.空切配合

B.一传一切配合

C.掩护配合

D.突分配合

正确答案：B

参考解析：考查篮球基本战术。一传一切配合是指持球队员传球后，利用启动速

度和假动作摆脱防守，向篮下切人接回传球投篮的配合。

27.【单项选择题】在足球踢定位球技术中采用斜线助跑的是哪一种踢球技术()

A.脚内侧踢球

B.脚背正面踢球

C.脚背内侧踢球

D.脚背外侧踢球

正确答案：c

参考解析：选项中采用斜线助跑的是脚背内侧踢球，助跑方向与出球方向约成

45°o

28.【单项选择题】体育课程资源的特点有多样性、（）、多质性。

A.合理性

B.潜在性

C.灵活性

D.隐蔽性

正确答案：B

参考解析：征育课程资源的特点有多样性、多质性和潜在性。

29.【单项选择题】某同学有轻度扁平足，但功能检查良好，平时常常参加体育

锻炼，有一定的锻炼基础，因此，体育课健康分组时要将其安排在（）

A.基本组

B.预备组

C.医疗体育组

D.预备组或医疗体育组

正确答案：A

参考解析：身体发育及健康状况无异常者，或是身体发育和健康有轻微异常（如

脯齿、轻度扁平足者等）而功能检查良好，且有一定锻炼基础者，都应分在基本

组。

30.【单项选择题】学校课余体育训练的特点之一是（）。

A.娱乐性

B.教育性

C.多样性

D.基础性

正确答案：D

参考解析：学校课余体育训练具有业余性、基础性、广泛性的特点。

31.【单项选择题】对教学手段的认识正确的是（）

A.教学手段经历了文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术四个

阶段

B.教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备

C.教学手段就是教学方法

D.教学手段是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教

学过程中运用的方式与手段的总称

正确答案：B

参考解析：教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和

多媒体网络技术等五个使用阶段，A错误。D说的是教学方法，教学手段不同于

教学方法，C和D错误。

32.【单项选择题】体育课常用的组织形式有（）

A.个别教学、集体教学、分组教学

B.分组轮换教学、男女分班教学、个别教学

C.自我学习、班级学习、小组学习

D.个别教学、班级教学、分组教学

正确答案：D

参考解析:体育课堂教学的组织形式常用的有班级教学、分组教学、个别教学、

复式教学等。

33.【单项选择题】（）是指在不改变动作结构和运动负荷的情况下按照既定

要求反复练习，每次练习之间的间歇能使机体得以恢复的一种训练方法：

A.重复训练法

B.持续训练法

C,变换训练法

D.比赛训练法

正确答案：A

参考解析：窗干描述的是重复训练法的概念。持续训练法是指负荷强度较低、负

荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。变换训练法是指变换运动负荷、

练习内容、练习形式以及条件，以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能

力的训练方法。比赛训练法是指在近似、模拟或真实、严格的比赛条件下，按比

赛的规则和方式进行训练的方法。

34.【单项选择题】以下不属于体育教学评价的功能的是（）

A.诊断功能

B.激励功能

C.导向功能

D.反思功能

正确答案：D

参考解析：体育教学评价的功能主要有激励功能、诊断功能、反馈功能、导向功

能。

35.【单项选择题】教学评价是体育教学活动的一个重要环节和有机组成部分，

在体育教学评价时，必须采用统一的评价内容和评价标准，这体现了体育教学评

价的（）。

A.发展性原则

B.一致性原则

C.全面性原则

D.可行性原则

正确答案：B

参考解析：体育教学评价时，必须采用统一的评价内容和评价标准，这体现的是

体育教学评价

的一致性原则。

36•【简答题】简述体育课准备部分的内容。

我的回答：

参考解析：准备部分的内容按其性质和目标可以分为教学常规活动、一般性准备

活动和专门性准备活动。

(1)教学常规活动。

教学常规活动通常包括全班整队、检查人数、宣布学习目标、检查服装、布置见

习生活动内容等。

⑵一般性准备活动。

一般性准备活动主要是指促进学生身体全面发展的练习。其内容通常有各种走、

跑、跳练习，徒手或持器械的操或练习，体育游戏，体育舞蹈等。

⑶专门性准备活动。

专门性准备活动主要是指与主要教材相近似的练习。通常采用一些模仿练习、诱

导练习或辅助练习、基本技术练习以及与掌握该项教材所必需的身体素质练习等。

37•【简答题】简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。

我的回答：

参考解析：(1)科学合理地安排教学内容，有利于提高学生的运动兴趣。

⑵选择适宜的教学环境，激发学生的运动兴趣。

(3)改变分组形式，提高学生学习的兴趣。

(4)灵活运用各种教法和学法，引起学生参加运动的兴趣。

(5)合理地运用语言激励，加强学生学习的积极性。

38•【简答题】简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。

我的回答：

参考解析：(1)定义不同

形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评

价。

终结性评价是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。

⑵作用不同

形成性评价能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以

便及时反馈、及时调整和改进教学工作。

终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定,

区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。

⑶主要目的不同

形成性评价的主要目的是提供反馈，改进学习过程，调整教学方案。

终结性评价的主要目的是了解、证明学生达到目标的程度，为后继教学提供信息。

(4)测试内容不同

形成性评价的测试内容是课时和单元目标样本。

终结性评价的测试内容是课程总教学目标样本。

⑸实施时间不同

形成性评价是在每节课或单元教学结束后实施，经常进行，频率较高。

终结性评价是在课程或一段教学过程结束后实施，一般每学期1〜2次。

39.【案例分析题】案例：

小花是某校初二的一名女生，由于时间紧没有吃早饭就去上学了，而她第三节课

是体育课，还没到上课的时候已经饿了。这节课的内容是测试800米跑，当她跑

完第一圈时就感觉身体不适，头晕、恶心、头重脚轻，但她却坚持跑完了全程,

当她刚过终点时就晕了过去。

问题：

⑴小花晕过去是一种什么现象，应该怎么处理？（8分）

⑵小花晕过去的原因是什么，应该怎么预防？（7分）

我的回答：

参考解析：（1）小花晕过去是一种晕厥现象。

处理方法：①使患者处于仰卧或下肢抬高位以增加脑血流量，松解紧身衣服和束

带，注意保暖；②做双下肢向心性按摩或揉捏，必要时嗅氨水或点掐人中、百会、

涌泉等穴；③如有呕吐，将患者头部转向一侧，以免因舌头后坠及呕吐物堵塞气

道而妨碍呼吸；④如呼吸停止，立即进行人工呼吸，若伴有心跳停止，应同时进

行胸外心脏按压；⑤知觉清醒前或有呕吐时，均不宜给予任何饮料；⑥神志未能

迅速恢复者，应送医院作进一步处理。

⑵原因：由于小花处于饥饿状态，再加上剧烈的运动，体内血液重新分配，导

致脑部供血不足而发生晕厥。

预防措施：①坚持科学系统的训练原则，避免发生过度疲劳、过度紧张等运动性

疾病；②避免在夏季高温、高湿度或无风天气条件下进行长时间的训练和比赛;

③进行长距离运动要及时补充糖、盐和水分，疾跑后不要立即站立不动，应继续

慢跑并调整呼吸，然后再停下来；④运动员应定期进行体格检查，尤其在重大比

赛和大强度训练前，对发生过晕厥的练习者应做全面的检查，明确原因，避免再

发生晕厥；⑤练习者和教练员应有预防和简单处理运动中发生的晕厥的技能。

40.【案例分析题】案例：

某中学初一（3）班，学生40人，教学内容为原地双手头上掷实心球。王老师在这

节课的准备活动部分组织学生围绕圆周（R=10m）进行慢跑热身，引导学生沿着圆

周做行进间徒手操。在课堂的运动技能教学部分，王老师站在圆周直径的三分之

二处，面向多数学生讲解原地双手头上掷实心球的动作要领，并进行了一次示范。

王老师还安排了学生做原地双手无球前掷的动作训练，以掌握技术要领。（教学

组织形式见图）

问题:

⑴请分析该教学组织形式的优点。（6分）

⑵请指出该教学组织形式的缺点，并提出改进措施。（9分）

我的回答：

参考解析：（1）该教学的组织形式是班级教学。

优点：首先，根据本节

课的内容一一原地双手头上掷实心球安排圆形队形能够充分观察学生，能够充分

照顾到每一个学生，并且切合本节课的教学内容；其次，在进行圆周慢跑的同时，

做行进间徒手操练习，是结合项目特点进行的相关准备活动，能够为正式动作技

能的教学做好铺垫；再次，在运动技能的教学部分，站在圆周直径的三分之二处

讲解并示范，能够面向大多数学生进行技能教学，学生能够更加直观地感受动作

技能的细节。

（2）该组织形式带有一定优点的同时也有一定的缺点。首先是本班40人，安排半

径为10米的圆形进行准备活动的练习，并且进行徒手练习，没有考虑到学生间

隔的问题。可以采用扩大圆周直径的方法增加学生间隔，充分做好准备活动。其

次是王老师站在圆周直径的三分之二处，只能照顾到大部分学生，还有一小部分

处于王老师的背面，违背了教育要面向全体学生的教学原则，此时应该采用直线

队形，分两队站，两队相对站立，教师站在中间，进行讲解示范，全体学生都能

够直观地观察技术动作。

41.【教学设计题】阅读材料，根据提供的条件设计15分钟的运动技能教学环节

的教学目标、教师活动、学生活动及组织形式。

教学对象：初二⑶班，学生40人。

教学内容：排球正面传球技术，新授课。

教学条件：排球正面传球技术挂图1张，传球手形图1张，排球40个，排球场2

块。

教学目标

教师活动学生活动组织形式

我的回答:

知识以技能目标：建立正确的双手正面传球的动作技术概念；70%的学牛晓第掌握珞本

动作要领；

教学目标过程与方法目标:增加对排球的兴攫和爱好,增加反应速度和身体协调性；

情感态度与价值观目标：在友好和谐的课堂纲圉中.体敦合作的快乐,建立和淅的人际关

系,同时养成探索，合作的精抻

教师活动学生活动组织形式

排球正面传球技术

队形：

动作要领：目携来球.稀胞、伸膝,伸灯.主动

迎击来球L认其听讲,观察教前动作,认真

!1

1.示范、讲解动