2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案

2023年教师资格之中学音乐学科知识与

教学能力高分通关题型题库附解析答案

单选题（共80题）

1、《非洲赞歌》是一首由加纳罗比部落著名音乐家卡拉巴罗比演唱

的歌曲。《非洲赞歌》的演唱以（）作为伴奏，歌词大意为赞颂

美好、广袤的非洲大地。

A.非洲鼓

B.马林巴琴

C.姆比拉

D.塔布拉鼓

【答案】B

2、下列乐器中琴弦最多的是

A.中阮

B.琵琶

C.筝

D.月琴

【答案】C

3、按照皮亚杰的观点以描摹思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特

点（）

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知阶段

【答案】B

4、下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是（）。

A.曾志态在20世纪20年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿

童文化周刊《小朋友》

B.冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革

命斗争的主题

C.黄自于1927年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构—国

立音乐学院

D.贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历

史进行研究

【答案】B

5、两句结构乐段，上下呼应，不同材料，称为（）o

A.平行式结构

B.连环式结构

C.合尾式结构

D.对比式结构

【答案】D

6、王某，女，三岁，体质虚弱，平时易感冒、消瘦、面色萎黄、厌

食、大便澹稀。

A.山药

B.蕾香

C.补骨脂

D.白术

E.当归

【答案】D

7、患者，女，39岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不

尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白,

脉沉弱。根据病例请回答以下问题。

A.月经先期

B.痛经

C.月经量多

D.崩漏

E.绝经前后诸症

【答案】D

8、路易斯・阿姆斯特朗被称为“爵士乐之父"，对于爵士乐有非常

重要的意义。20世纪风靡美国的爵士乐起源于（）。

A.南美洲音乐

B.苏格兰音乐

C.非洲音乐

D.澳洲土著人音乐

【答案】C

9、我国对十二律产生的方法最早的记载是()中的“三分损益法”。

A.《管子・地员篇》

B.《乐记》

C.《梦溪笔谈》

D.《中原音韵》

【答案】A

10、下列不属于俄罗斯民族乐派的作曲家是()o

A.柴科夫斯基

B.里姆斯基一科萨科夫

C.穆索尔斯基

D.格里格

【答案】D

11、依据八音分类法，成语“滥竿充数”中的“竽"与下列哪件器

属于同一类？

A.箫

B.笛

C.笙

D.箧

【答案】C

12、在一节高中音乐鉴赏课《看大王在帐中和衣睡稳》中，教师播

放梅兰芳演唱视频，并请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，以加

深学生对该选段印象。该行为体现的音乐教学原则是()。

A.愉悦性原则

B.情感性原则

C.实践性原则

D.形象性原则

【答案】C

13、下列元曲代表人物与其作品匹配正确的是()

A.王实甫《西厢记》

B.马致远《窦娥冤》

C.王实甫《窦娥冤》

D.马致远《西厢记》

【答案】A

14、下列乐曲中属于舞剧体裁的是0。

A.《天鹅湖》

B.《卡门》

C.《塔索》

D.《六月》

【答案】A

15、江文也是我国近代较早运用西方20世纪音乐技法进行创作的作

曲家之一，下列哪一部作品是他的代表作？（）

A.《长恨歌》

B.《台湾舞曲》

C.《晓风之舞》

D.《彭浪矶》

【答案】B

16、“在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时,

姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器”，此环节关注的

重点是

A.音图

B.速度

C.音色

D力度

【答案】C

17、在一堂高中音乐课上，教师播放了一首民间艺人演唱的流行歌

曲，并提问学生歌曲的情绪、节奏等基本要素。在知识拓展中让学

生根据旋律线条创编新的节奏。该教师的教学体现了（）原则。

A.情感性

B.实践性

C.音乐性

D.形象性

【答案】B

18、学生在音乐技能学习过程中，有时会产生生理和心理上的疲劳,

如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，并呈现出下降趋

势，这种现象一般称为（）

A.平衡期现象

B.平稳期现象

C.高原期现象

D.徘徊期现象

【答案】C

19、按照皮亚杰的观点以描摹思维学习音乐是哪个学习发展阶段的

特点（）

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知阶段

【答案】B

20、举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示音乐表

演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中哪一个

模块的内容（）

A.歌唱模块

B.音乐与舞蹈模块

C.创作模块

D.音乐鉴赏模块

【答案】A

21、巴赫为钢琴而作，用遍了大小二十四调，被誉为“钢琴音乐中

的《旧约全书》的作品是（）o

A.《英国组曲》

B.《法国组曲》

C.《平均律钢琴曲集》

D.《创意曲集》

【答案】C

22、《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线，以音乐为切入点,

综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式，充分地表现了

“年文化”的教学主题，下列选项中最能体现上述教学观点的是（）。

A.音乐与姊妹艺术相结合

B.音乐与戏剧相结合

L日小与舜正臼

D.音乐与文学相结合

【答案】A

23、马可是我国著名的作曲家，由其创作的内容以歌颂开荒生产的

八路军战士把荒凉的陕北改造成美丽的“江南”的作品是（）。

A.《兄妹开荒》

B.《夫妻识字》

C.《牛永贵负伤》

D.《南泥湾》

【答案】D

24、下列不属于指挥起拍收拍三要素的是（）。

A.速度

B.力度

C.情绪

D.姿势

【答案】D

25、下列关于复调音乐声部独立性的描述，错误的是（）o

A.各声部通常可采用不同的节奏

B.各声部主要采用正向或反向的旋律进行

C.各声部可采用斜向的旋律进行

D.各声部常常先后进入

【答案】B

26、作为指挥，在排练新作品之前应做的工作是（）

A.仔细研读总谱

B.督促乐队成员练琴

C.与队伍成员讨论作品

D.和乐队成员聆听作品

【答案】C

27、患者，女，25岁，怀孕5周。因身体不适去医院看病。医生

根据病情，结合妊娠用药禁忌开具处方。

A.地龙

B.附子

C.半夏

D.人参

E.当归

【答案】B

28、成功将爵士乐引入交响音乐创作的作曲家是（）。

A.科普兰

B.格什温

C.伯恩施坦

D.艾夫斯

【答案】B

29、作曲家施光南根据鲁迅的文学作品（）创作了一部同名歌剧,

并于1981年首演。

A.《伤逝》

B.《祝福》

C.《孔乙己》

D.《狂人日记》

【答案】A

30、下列选项中，不属于柯达伊教学法的教学要点的是（）

A.首调唱名法

B.声势活动

C.柯尔文手势

D.节奏读法

【答案】B

31、”在音乐课上，全班同学围成一个圈，顺时针方向舞蹈，并演

唱《非洲赞歌》中人声部分，一个同学在中间敲击简单的马林巴节

奏，身边两个同学在打击非洲鼓节奏，教师融入外圈同学当中和学

生一起演唱与舞蹈。”这样的情景应该出现在音乐教学过程中的什

么阶段？（）

A.展开阶段

B.呈示阶段

C.导入阶段

D.结束阶段

【答案】A

32、"A—B-A"三个乐段构成的结构属于（）。

A.重复式结构

B.再现式结构

C.部分重复式结构

D.并列式结构

【答案】B

33、春秋时期产生的著名古琴曲是（）

A.《高山流水》

B.《平湖秋月》

C.《广陵散》

D.《潇湘水云》

【答案】A

34、下列各调中，哪个不属于调号为三个升号A宫的同宫系统调？()

A.B商

B.F羽

C.肥角

D.E徵

【答案】B

35、以A为增四度音程的下方音，它的上方音是()。

A.D

B.bE

C.#

D.E

【答案】C

36、()是各声部隔开一段时间进入，前后呼应、相互模仿的复调

音乐创作手法。

A.赋格

B.对位

C.卡农

D.创意曲

【答案】C

37、民族舞剧《丝路花雨》的动作设计来源于0。

A.秧歌

B.敦煌壁画

C.维吾尔族舞蹈

D.汉乐府

【答案】B

38、与dim.意思相同的表情术语是（）。

A.cresc

B.rit

C.sim

D.decresc

【答案】D

39、各种乐器都有自己的音区，下列铜管乐器中，属于高音乐器的

是（）。

A.小号

B.圆号

C.长号

D.大号

【答案】A

40、20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。下列哪首歌

曲是当时的电影插曲？（）

A.冼星海《二月里来》

B.刘炽《我的祖国》

C.雷振邦《花儿为什么这样红》

D.聂耳《义勇军进行曲》

【答案】D

41、咬字吐字属于十三辙中“发花”辙的是（）

A.爹、也、月、铁

B.来、在、爱、该

C.家、抓、把、呀

D到、飘、高、跳

【答案】C

42、下列选项中，哪一组是正三和弦（）

A.I、II、III级和弦

B.I、IV、V级和弦

C.I、III、V级和弦

D.I、IV、VI级和弦

【答案】B

43、张老师在音乐课堂上会有计划的提问几名学生，来考查他们对

音乐的理解程度，还会请1~2名学生演唱或演奏本节课学习的曲目。

张老师的这种评价方式属于（）

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.定性评价

【答案】C

44、20世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了（）

A.奥尔夫音乐教育体系

B.达尔克罗兹教育体系

C.柯达伊音乐教育体系

D.才能教育

【答案】C

45、合唱是一种多声部演唱形式，下列说法正确的是（）o

A.以人声的分类为依据，合唱可以分为童声合唱和混声合唱

B.指挥动作的基本原则是快、准、美

C.合唱有音域宽、气息长、力度大、音色多四大特点

D.混声合唱包括女声与男声（或童声）混合组织的合唱

【答案】C

46、下列哪个音程是倍增六度音程的转位音程？（）

A.倍增三度

B.倍减三度

C.增三度

D.减三度

【答案】B

47、下列哪种艺术形式被联合国教科文组织列入“人类口头和非物

质文化遗产名录”？（）

A.苗族芦笙舞

B.维吾尔族十二木卡姆

C.傣族象脚鼓舞

D.藏族锅庄

【答案】B

48、与剂量无关的不良反应是

A.副作用

B.毒性作用

C.过敏反应

D.首剂效应

E.后遗作用

【答案】C

49、（）被称为“20世纪的平均律钢琴曲集”。

A.肖斯塔科维奇的《二十四首前奏曲与赋格》

B.巴赫的《平均律钢琴曲集》

C.勋伯格的《钢琴组曲》

D.兴德米特的《调性游戏》

【答案】A

50、《秦王破阵乐》是我国（）代的乐舞。

A.汉

B.唐

C.宋

D元

【答案】B

51、依据八音分类法，成语“滥竿充数”中的“竽”与下列哪件器

属于同一类？

A.箫

B.笛

C.笙

D族

【答案】C

52、《中花六板》属于江南()。

A.丝竹乐

B.打击乐

C.管弦乐

D.拉弦乐

【答案】A

53、下列对于初中音乐演唱教学活动的说法不正确的是()。

A.歌唱时精神饱满，思想集中，不能松松垮垮，要处在“松而不懈、

紧而不僵”的最佳状态

B.声音情感表现力是歌唱的生命、艺术的灵魂

C.声乐中的技巧表现力体现在处理歌曲时要合理地、灵活地运用对

比、变化的规律，常常涉及三个方面：速度、力度和音色

D.在演唱活动中，教师要有意识地引导学生对自己或他人的演唱进

行评价，尤其要关注对演唱歌曲技能技巧的掌握

【答案】D

54、有板无眼是（）。

A.散板

B.一拍子

C.二拍子

D.三拍子

【答案】B

55、用于肺虚不能布津以滋肾，或肾阴亏虚，不能上荣于肺，而致

肺肾阴虚的病证的是

A.益火补土法

B.金水相生法

C.抑木扶土法

D.滋水涵木法

E.培土生金法

【答案】B

56、在歌唱教学过程中，某老师将不同地域的《茉莉花》放在一起

进行对比教学，这体现了（）的运用。

A.听唱教学法

B.视唱教学法

C.比较教学法

D.探究教学法

【答案】C

57、（）是宋元时期流行于南方且以唱南曲为主的戏曲形式，因产

生于浙江温州一带，故又称为“温州杂剧”。

A.散曲

B.元曲

C.南戏

D.宋杂剧

【答案】C

58、下面乐谱所显示的音乐主题选自（）

A.维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的《春》

B.贝多芬小提琴奏鸣曲《春天》第一乐章

C.柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》

D.门德尔松钢琴套曲《无词歌》中的《春之歌》

【答案】A

59、结构与交响曲类似，由三个或四个相互形成对比的乐章构成的

器乐套曲是（）

A.奏鸣曲

B.协奏曲

c.交响诗

D.室内乐

【答案】A

60、《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中“三叠”的意思是

（）o

A.有三段歌词

B.有三件乐器

C.有三个乐章

D.变化重复三次

【答案】D

61、《让我们荡起双桨》是哪部影视作品的主题曲？（）

A.《风云儿女》

B.《祖国的花朵》

C.《马路天使》

D.《十字街头》

【答案】B

62、下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是（）

A.主题判断、演唱、演奏、创造

B.聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演

C.聆听、演唱、演奏、主题判断

D.演唱、演奏、创造、表现

【答案】B

63、王某，女，三岁，体质虚弱，平时易感冒、消瘦、面色萎黄、

厌食、大便澹稀。

A.人参

B.山药

C何首乌

D.补骨脂

E.熟地

【答案】B

64、一个完整、具体、明确的教学目标应该包括教学对象、行为活

动、行为条件和（）

A.教师

B.学生

C.行为标准

D.活动环境

【答案】C

65、不用钢琴，即可进行多声部音乐创作，或看着乐谱即能在意识

中再现音乐音响，产生共鸣，此特征描述的是（）。

A.情感体验

B.即兴创作

C.体态律动

D.内心听觉

【答案】D

66、下列哪些疾病禁用含盐酸麻黄碱的中成药

A.甲状腺功能亢进症

B.图血压病

C.动脉硬化

D.心绞痛

E.糖尿病

【答案】A

67、我国戏曲音乐的艺术特色主要体现在（）。

A.QW

c.®（W

【答案】A

68、在教学内容的组织环节上不包括（）。

A.教师情感的倾注

B.教学反思

C.形象直观的演示

D.妙趣横生的活动

【答案】B

69、普契尼的《艺术家的生涯》又叫《波西米亚人》，其体裁是

（）o

A.奏鸣曲

B.舞剧

C.歌剧

D.协奏曲

【答案】C

70、下列各拍子中，属于复拍子的是（）o

A.一板一眼

B.三眼板

C.流水板

D.3/4拍

【答案】B

71、（）是音乐新课程对学生评价的重要内容。对学生情感的评

价关系到情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题。

A.情感态度与价值观评价

B.过程与方法评价

C.知识与技能评价

D.认知评价

【答案】A

72、两句结构乐段，上下呼应，不同材料，称为（）o

A.平行式结构

B.连环式结构

C.合尾式结构

D.对比式结构

【答案】D

73、针对此证，应采用的治法是查看材料

A.消食导滞止泻

B.温肾健脾，固涩止泻

C.疏肝健脾止泻

D.健脾益气，化湿止泻

E.清热除湿止泻

【答案】B

74、下列中国民族乐器中，属于打击乐器的是（）o

A.喷呐

B.三弦

C.编钟

D.板胡

【答案】C

75、下列选项中表述正确的是（）

A.《天鹅湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有波兰风格的舞曲

B.贝多芬的《第九（合唱）交响曲》歌词选自歌德的诗作

C.舒伯特的《魔王》的歌词作者为法国诗人席勒

D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词

【答案】D

76、在歌曲《蹲鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的

过程是（）

A.讲述背景，学生谈感受

B.识读乐谱，学生谈感受

C.描写主题，学生谈感受

D.聆听作品，学生谈感受

【答案】D

77、"同学们，刚才听了大家的演唱，我发现同学们有一个地方发

音不太标准。接下来同学们看着我手打的节拍，跟着我一起巩固下。

好，预备，开始……”以上对话属于音乐教学过程中的（）o

A.初听歌曲

B.新课导入

C.学唱歌曲

D.分段欣赏

【答案】C

78、唐宋两代盛行的一种戏剧表演形式是（）。

A.俳优

B.角抵戏

C.参军戏

D.南戏

【答案】C

79、下列对应有误的是（）。

A.阿根廷一探戈

B.古巴一哈巴涅拉

C.巴西一桑巴

D.秘鲁一弗拉门戈

【答案】D

80、“大地留下我的梦，信天游带走我的情，天上星星一点点，思

念到永远……”20世纪80年代，著名作曲家解承强创作的那首《信

天游》在全国刮起一股强劲的“西北风”。以下属于信天游的是（）。

A.《上去高山望平川》

B.《沂蒙山小调》

C.《对鸟》

D.《赶牲灵》

【答案】D

大题（共10题）

一、楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，来自本市

一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐训练；

而另一部分地区的学生则不甚理想，有些学生甚至连简谱都不认识，

于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养较

好的和音乐素养一般的同学混合组成。同时为鼓励组员间的互相帮助，

楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式为主，小组表演

的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员之间的积

极互动与合作。依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，

分析楚老师教学中的优点（7分），并说明理由。（8分）

【答案】本题考查的是对音乐教学活动及音乐课程标准基本理念的

理解。《普通高中音乐课程标准（实验）》指出了高中音乐课程的基

本理念：（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；（2）面向全体学

生，注重个性发展；（3）重视音乐实践，增强创造意识；（4）弘扬

民族音乐，理解多元文化。

二、在器乐合奏课中，学生在演奏《瑶族舞曲》音乐主题时总是出

现合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象，陈老师指导学生有表情地视

唱主旋律声部，学生有了一定进步，然而再次合奏排练时，还是出现

了各声部配合不整齐的现象。问题:依据《普通高中音乐课程标准

（2017年版2020修订）》基本理念,分析老师教学中的优点与问题，

并针对问题提出改进建议。

【答案】优点:老师引导学生积极参与演奏、歌唱等艺术实践活动，

符合“强调音乐实践”这一基本理念的要求。问题:老师对于学生演

奏不整齐的现象，并没有采用针对性的解决措施，致使教学效果不

理想。改进建议:首先应分析学生演奏不整齐的原因，如果是因为速

度过快，则可以放慢速度练习，逐渐提速。如果因为对旋律不熟悉，

总出现错音，则可让学生分声部进行自由练习，然后再进行配合。

三、案例:楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，来自

本市一部分地区的学生音乐素质较好，看得出接受过较专业的音乐

训练;而另一部分地区的学生则不甚理想，有些学生甚至连简谱都不

认识，于是她决定将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐

素养较好的合音乐素养一一般的同学混合组成。同时为鼓励组员间的

互相帮助，楚老师将期中、期末考核形式定为小组表演的形式为主，

小组表演的总分数对本组组员的个人成绩有直接影响，以促进组员

之间的积极互动与合作。问题:依据《普通高中音乐课程标准（实验）》

基本理念，分析楚老师教学中的优点（7分），并说明理由。（8分）

【答案】首先楚老师的教学方式方法值得我们学习。第一，楚老师

在教学时能够发现学生存在的问题，并找出小组合作方式给予解决。

这符合课程标准中“面向全体学生，注意因材施教”的理念。高中

学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学校和教师应首先确保高

质量地开好开足面向全体学生的基础性模块一一“音乐鉴赏”，还

应大力开发课程资源，以保证学生能根据自己的兴趣爱好和意愿自

主地选择相关的学习内容，力求使每个学生获得普遍的关怀和鼓励,

使他们充满自信地、富有乐趣地参与各项音乐活动。教师对具有音

乐特长的学生应给予相应的指导，提供进一步发展才能的机会，鼓

励和引导他们在集体学习音乐的过程中发挥积极作用。第二，楚老

师运用小组学习的方式引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开

放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。在教学

实践过程中，引导学生以音乐为媒介，加强与他人的合作与交流，

增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。第三，楚老师进行

期中和期末考试都以表演小组方式进行是生动活泼、富于实效和具

有音乐课程特点的评价方式。这类方式能充分体现评价的民主性，

营造和谐、团结的气氛。通过此类师生共同参与的评价方式，达到

相互交流和激励的目的。综上所述，楚老师的教学符合课程标准，

值得我们学习借鉴。

四、在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时，老师简单介绍作家柴

科夫斯基之后，为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点,

播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题,

听完后提问学生：'‘这段音乐的主题给你怎样的感受?”同学们有的

说甜美，有的说幸福，有的说梦幻，有的说如诗如画.•・・可就是没

有人说出老师所期待的答案。于是，老师说：“这段音乐的情绪是

伤感和忧郁的，你们这都听不出来?”问题：依据《普通高中音乐课

程标准（实验）》基本理念，对上面的案例片段进行分析（7分），

并简述你的观点（8分）。

【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程。《普通高中音乐课程标准

（实验）》指出：“L以音乐审美为核心，培养兴趣；

2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；

4.弘扬民族音乐，理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符

合《普通高中音乐课程标准（实验）》进行分析。

五、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面

欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。？

【课题名称】

《欢乐颂》（选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章）？

【教学内容】

音乐鉴赏《欢乐颂》？

【教学重点】

《欢乐颂》主题？

【教学过程片段】

?1.聆听音乐，引导学生分辨欢乐颂主题出现了几次。?2.再次聆

听，学生辨析主奏乐器分别是什么，以什么力度出现。？（学生在纸

上边听边写，一位同学在多媒体课件上做标记)?3.结合学生的回

答，教师在多媒体课件上验证。？(1)欢乐颂主题出现了四次。?(2)

主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。？(3)力度

从弱到强，音区从低到高，形象地表现了“欢乐”的壮大过

程。?4.小结：乐曲采取简单有效的重复方法，正式确立了“欢乐”

主题。

【答案】本课是一节鉴赏课，在教学设计和教学环节上反映了以下

特点：(1)本节课的教学环节衔接紧密，通过教师的引导一步步寻找

到了“欢乐”。(2)本节课鉴赏的内容是大家比较熟悉的《欢乐颂》,

通过不断聆听和模仿，进行艺术积累，可以获益颇多，进而使其在

审美能力和歌唱表演能力等方面都有所进步和提高。不足之处：缺

少教学目标。一堂课的三维目标一定要定准，之后所有活动安排都

紧紧围绕学生的体验、感受，让学生在聆听与体验中，最终获得审

美能力的提高等。教学重点不合理，只写了《欢乐颂》主题，没有

说明是演唱还是鉴赏。缺少导人环节，一节课的导入，对明确该课

的学习任务和目标，激发学生的学习兴趣，诱引学生的求知欲望，

都具有重要作用。教学过程中，两次聆听，仅仅让学生去听主题出

现的次数、主奏乐器、力度，教学内容有些单一，作为鉴赏课，可

以从力度、速度、节奏、旋律、情绪等各要素着手，引导学生聆听

鉴赏。教学环节中，教师让一位学生在多媒体课件上做标记，此环

节设计的意义不明确。小结总结不到位，小结应该是对本节课的总

结及给学生布置作业。

六、案例：在某中学音乐课堂上，黄老师演唱歌曲《小白菜》导入

新课，学生们学习歌曲的热情非常高。在欣赏《辛德勒的名单》的

音乐作品的同时，黄老师边弹边唱，带领学生体会作品传递的悲伤

的情绪。当黄老师提问大家是否感到了作品的悲伤的时候.只有一

个学生小声地说了句：“感觉不到。”黄老师并没有理会，而是继

续进行课堂教学。依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理

念，综合上述教学的片段，简述自己的观点。

【答案】此案例既有优点又有不足，但总的来说这是一个问题案例。

⑴优点：在上课之初，教师演唱《小白菜》导入新课，引起学生的

兴趣，这符合课程标准中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”

的理念。缺点：授课过程中.面对学生提出的不同意见.该教师并

没有予以理会.而是继续授课。该教师的这种做法违背了课程标准

中“面向全体学生.关注个性发展”的理念.（2）改进建议在真正的

授课中.该教师这种以学生兴趣为动力并积极引导学生的课堂教学

方式是值得学习的。但人与人之间的审美观念是不一样的.如果在

课堂中遇到学生有个性化的意见.教师不应该不予理会.而应该贯

彻面向全体学生，注重个性发展的课程理念，真正将教学面向全体

学生，真正做到因材施教。在此案例中当学生提出不同看法时，教

师可以告诉学生，应该从多角度不同的方面来欣赏作品，去体会作

品向我们传达的情感。

七、案例：本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节

奏。在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备

引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：

“老师，我们想跟其他组‘斗鼓‘，行吗？”老师愣住了，因为教

学设计里没有这个环节，老师想了想，问："你行吗？”李勇马上

说：“没问题!我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈

哈!”于是一场轰轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。问题：

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面的

案例片段进行分析和评价，然后简述理由。

【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程。《义务教育音乐课程标准

（2011年版）》指出以学生为主体进行教学，但在教学秩序上，应

能够完成本节课的内