第2章第3节第2课时水的净化课件-九年级化学上册

自然界中的水沪教版|九年级|第二章第3节（第2课时）XXXXX中学情境导入探险队新人，艾华学，在森林里与队友们走散了，她现在非常口渴，但是携带的饮用水却已经喝完了。并且周围小溪中的水看上去很浑浊，不能直接饮用。那么她该如何获取可以喝的水走出困境呢？大家快帮她想想办法！模拟户外取水求生沉

淀一、探究简易净水器的工作原理面纸活性炭枯草碎石过

滤将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法物理变化利用过滤的方法可以将不溶于水的固体与水分离。生活中有哪些地方运用到了过滤呢？简易净水器生活中的过滤实验仪器及用品：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸、池塘里的水【小组实验】过滤过滤器准备：取一张圆形滤纸，如图折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。【小组实验】过滤滤纸要紧贴漏斗的内壁一贴二低①滤纸的边缘低于漏斗口的边缘②滤液低于滤纸边缘三靠③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁①玻璃棒靠在三层滤纸处②烧杯口紧靠玻璃棒操作要点：【小组实验】过滤滤液依然浑浊的原因：浑浊？①滤纸破损②过滤时液面高于滤纸边缘③仪器不干净等。【小组实验】过滤实验【小组活动】过滤活性炭疏松多孔，具有吸附性能够吸附水中色素及异味常用吸附剂：活性炭、明矾等。简易净水器过滤后的户外水，能直接喝吗？不能，要进行煮沸为什么会出现这种现象呢？硬水与软水（阅读书P49）硬水：溶有较多含钙、镁的物质的天然水。软水：不含或含较少钙、镁的物质的天然水。区别方法：肥皂水法、蒸发法将适量的肥皂水加入澄清的水中，经搅拌(或振荡)，如果能产生较多泡沫的是软水，不能产生泡沫并有沉淀生成的是硬水。硬水的危害：浪费肥皂，衣服洗不净；锅炉结垢有爆炸的危险；长期饮用硬水，可引起人体消化道紊乱等。硬水变软水的方法：加热煮沸或蒸馏。自来水是怎样生产出来的？沉淀过滤吸附自来水的净化消毒水源加絮凝剂吸附水中悬浮颗粒而沉降除去部分可溶性杂质，吸附颜色和异味除去不溶性杂质用氯气或其他消毒剂杀死水中细菌二、水资源的综合利用二、水资源的综合利用（阅读书本52-53）解决水资源危机的措施一方面：节约用水另一方面：防止水体污染1.提高水的利用率2.防止浪费保护水资源是全人类的责任。每个社会公民都应该树立保护水资源的意识，养成良好的习惯，牢固树立绿水青山就是金山银山的理念。希望将来，同学们能用所学的化学知识去净化被污染的水，实现水资源的重新利用。二、水资源的综合利用归纳小结水的净化硬水与软水：鉴别方法过滤：实验操作自来水的净化：净化流程综合利用水资源，树立保护水资源的意识当堂反馈化学实验操作技能考查中，小波抽到的试题是“水的净化”,请你与小波一起试验，并回答下列问题。(1)过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是

。(2)小波准备按如图所示的装置进行操作，过滤操作可除去水样中的

(填“可溶性”或“不溶性”)杂质。(3)小波即将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是

(合理即可)(写出一点即可),然后小波进行了有效处理，使