北师大版小学数学二年级下观摩课《认识角》说课稿

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《认识角》说课稿

试验学校陈小霞

说教材

1、教材分材：本节课是北师大版义务教育课程标准试验教材学校数学二班级下册第七单元《认识图形》的第一课时。它是在同学过去初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导同学从观测生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过同学的实际操作，加深他们对角的认识，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。同学娴熟地掌控这部分内容，将为进一步学习角的有关知识奠定基础。

2、学情分析：同学对本节课的知识已经有了肯定的生活阅历。在生活中，对于同学来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性阅历。但是，低班级同学的认知规律是以详细的形象思维为主，抽象思维技能较低。为了援助同学更好的认识角，形成角的表象。我依据课程标准的要求和教材的特点，以及同学的生活实际及年龄特点，确定了如下的教学目标：

3、教学目标：〔1〕使同学结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。〔2〕培育同学的观测思维技能，动手操作技能，进展同学的空间观念。〔3〕创设生动活泼的生活情境，激发同学积极参加数学学习活动的爱好。

4、教学重点：能正确找诞生活中的角和平面图形中的角，知道角的各部分名称，会比较角的大小。

5、教学难点：角的大小与什么有关

说教法、学法

“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。依据本课教学内容的特点和同学思维活动的特点，我采纳了直观情境教学法、演示操作法和自主探究的教学方法。通过找一找、画一画、玩一玩、比一比等活动，在动手实践中，化抽象的数学知识为看得着、摸得到的东西，同学既获得知识，又学会了思索问题和解决问题的方法。同学在主动探究猎取知识的同时，掌控了学习数学的方法，训练了同学用数学的眼光来留意身边的事物，培育了问题意识和解决问题的技能。

说教学过程

一、创设情境，引入新课

1、老师带来一些图形伙伴，出示长方形、正方形三角形和圆，请同学把他们分成两类。〔生可自由说出自己的想法〕

引导同学说出圆没有角，其它三个图形都有角。

2、揭示本节课的学习内容：认识角〔板书课题〕

〔设计意图：课的引入从同学熟识的图形和分类的知识入手，抓住低班级同学的好胜心及新奇心，激发同学的爱好。同时为以后探究新知创设了良好的氛围。〕

二、联系生活，探究新知

〔一〕找角

1、让同学自由说说自己见过生活中的角，并用手指一指自己身边的角。

2、课件出示剪刀、钟、红领巾，让同学说说它们的角藏在哪儿，用手指一指，并用课件演示请出这些角。

〔二〕认识角

1、摸角并感知角

让同学拿出三角尺，找出其中的一个角，用手摸一摸〔老师留意动作的引导和示范〕和同桌说说发觉。同学活动，老师指导。

2、认识角的顶点和边

让生汇报有什么发觉

生汇报：角有个尖尖的、刺手。让别的同学摸摸是否有同样的感觉。

揭示：我们把这个地方叫角的顶点。

生汇报：角的两边是平平的、直直的

揭示：我们把这样的线叫边。

再让同学观测角有几个顶点几条边。

〔三〕画角、介绍角的名称及读写法

1、让同学在纸上画几个不同的角。同学活动，老师指导。

2、请一位同学说出画法，并在黑板上示范画一个角，标出它的顶点和边。

3、老师再示范画一个角。

4、给角取名。为了便于区分这两个角，我们可以给它取名，比如第一个角我们可以在角的两边张开的地方，用一个小“〕”线把两边连起来，然后在它的后面写上1，记作1，读作角1，〔师板书〕，第二个角让同学取名，记住来，读一读。

〔设计意图：生活中同学对角有了初步的了解，但对角的几何认识还是第一次，教学时老师利用同学已有的生活阅历在生活中找角，从实物中抽象出角的图形，使同学初步感知角的特点，这样，从直观图形到抽象概念，层次分明，过度自然，同学简单接受，顺当突出本节课重点。〕

〔四〕练一练

1辨角〔课件出示〕哪些是角，哪些不是角。

2找角：书中67页指一指。

〔设计意图：同学对角建立起概念的前提下，让同学练习，从而加深了同学对角的认识，加强分析技能，并实时反馈，掌控同学学习状况。〕

三、动手操作，比较角的大小

〔一〕玩一玩

老师出示活动角，并让同学拿出自己的活动角玩一玩，有什么发觉，生汇报沟通〔板书：张口大，角就大；张口小，角就小。〕

〔二〕比一比

1、请生将自己手中的角固定好，然后同桌的比一比，看谁的角大，谁的角小，并请两位同学上前比，老师指导比的方法。

2、师拿出两个角〔一个边长但张口小，另一个边短但张口大〕让生猜谁大谁小，再放在一起比，引导同学说出角的大小只与张口有关，与边的长短无关。〔板书〕

〔设计意图：让同学在动手操作中体会角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关，着重培育同学自己动手自己发觉的技能。〕

四、总结评价，内化延伸

1、角的应用。让同学