人教版小学一年级英语说课稿MyFamily

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说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率。下面就是我为大家提供的人教版学校一班级英语说课稿MyFamily，欢迎大家阅读!

本节课是人教版学校英语PEP第二册中MyFamily的一课。本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Whosthatman/woman/boy/girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。MyFamily这是一个和同学的实际生活有着亲密联系的内容。特别是在学习了家庭成员farthermothergrandfathergrandmother这些名称以后再学习句子Whosthatman/woman?使得同学更融入生活的情境。接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。

一、给同学沟通的空间

学校生活泼好动，依据《学校英语新课程标准》提出的目标，其中有一个特别重要的目标就是要激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。因此学校英语课堂进行的活动教学应当是能径直激发学校生对语言学习的爱好，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以表达和进展。因而，我在设计这堂课时，一贯留意尽可能的把课堂还给孩子，让同学与同学，同学与老师之间多进行语言的沟通。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让同学依据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为同学制造有比较多的沟通机会。

二、采纳游戏，提高同学爱好

学校生学英语重要的是要培育他们学习英语这种语言的爱好。孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'爱因斯坦说过："喜爱是最好的老师'。只有激起了同学的爱好，调动起了同学的热忱，那么这样的知识就是同学擅长接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如QuickResponse:任意指班上的一名同学问Whosthisboy/girl﹖让同学快速反应，以培育同学的观测力、快速反应技能和竞争意识。并使他们在这种剧烈的竞争意识中，提高留意力与他们的爱好。再如游戏GuessingGame：用猜谜语的形式Hesmyfathersfather.Whoishe﹖让同学再猜猜中提高课堂爱好，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培育了同学的思维技能。

三、联系实际，贴近生活

Myfamily本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Whosthatman/woman?，然后让同学训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，依据家庭照片，相互之间询问。同学看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行沟通的愿望也就特别剧烈。

四、渗透情感教育

让同学通过谈论自己的家，引起同学对家的喜爱之情;正是在这样的教学中渗透了同学喜爱家庭的情感教育：家，欢乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应当爱他们，敬爱他们，孝敬他们。家是我们每个人永久的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。

总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采纳听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、有用、轻松、活泼的活动，使每个同学都参加进来，充分调动了同学的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着许多许多的不足，愿各位老师、专家多提出看法。

上面这篇人教版学校一班级英语说课稿MyFamily是我细心预备的，盼望这篇说课稿可以援助同学和老师们课堂效率!

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