五年级语文德育渗透教案

五年级语文德育渗透教案早期人们在应试教育的压制下，家庭与学校教育都是重才智而轻德育。而近些年学校1讲文明守公德的好学生。约束自己的行为。活动预备：课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为标准》的内容。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，大家好。这节《争做文明小学生》德育活?你们对行为标准有哪些了解呢?现在我们就来进展一个学问竞赛，看谁对行为标准知道得最多。好吗?1、行为标准有哪四大局部2?分45、在升降旗仪式上，应当怎么做?12、教师讲《程34学生，让良好的行为标准伴我们每一天。五年级语文德育渗透教案2教法与学法选择教法：表达、争论，角色扮演、创设情境活动目的1、使学生初步生疏到学会合作的重要性，增加合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。活动预备：教学过程：一、通过故事，生疏合作1、讲故事主持人甲：我给大家讲一个故事：从前，有五个指头兄弟，原来很和气。有一天，头相互合作，一下就把皮球举起来了。从今，五指兄弟同心协力，相互合作，再也不闹气了。2.同学们，听了这个故事，你有什么感想?生：我觉得这五个指头都很骄傲，但是最终生疏到错误了。!3.提醒课题：合作是什么呢?(出示合作的定义)合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。二、观看动画感受合作1、观看动画《三个和尚》??那他们三个人怎样做才能有水喝呢?请大家帮帮他们出出方法吧!生：一人一天的去挑水。主持人点头默许。主持人乙：这个分工很好!作的人，才能做到人多力气大。三、通过玩耍，体验合作的力气呢?那我们就来做玩耍体验一下吧!1(一)探险家(出示玩耍要求和规章)一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球，探险家为胜。规章：探险家未踢完球不得逃出圈。生做玩耍。其余的同学在为自己组的同学加油。2、玩耍二《心心相印》小队将赢得一面红旗。(出示要求)心心相印”背夹球42人，背夹一篮球，步调全都向前走，以最先到达终点的小队获胜。放音乐，学生做玩耍，其余同学观看。?生：好玩!力，动作协调全都才能做好。这就叫“团结合作”。3、共享活动体验教师的话过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢?我想沟通你关于这次体验的一些思考。但是沟通时我对大家有要求：(争论)沟通的内容主要有这样三个方面：①活动中你有哪些特别深刻的感受???主持人乙：点名让组长发言都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的有意捣乱的声音。其次组组长：我对其次个玩耍感受最深的就是在做玩耍的时候，我们组的两个同学商不能落后于他们。了三点：只有团队成功，个人才能成功要学会关注别人，为他人着想、为团队着想(自以为是、自私、宽容等)和力量、打算与策略、合作意识、旁观者压力等。4教师小结：实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。四联系实际，查找合作生活和工作中。在现实生活中我们都会附属于某个团队，比方班级、学习小组等等，在生活里面我们也会消灭合作不良的状况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，;还有上学期的校播送操竞赛。成绩不错，值得表扬的同学有：王;教室卫生，12组同学的分工明确，表达出了他们对班级活动的乐观参与和对班级的宠爱;遇到同学请教学习问题不情愿答复;眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作;、上课迟到等。“这里有没有你”出示幻灯片(发言)请几位学生发言。生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，由于我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。个大家庭中要有团体合作、奉献精神。主持人甲：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。期望我们都能从日我觉察我们班也存在很多问题。出示幻灯片“今后为了班级你该做些什么?”请同学们先思考再小组内争论沟通。8班做些什么。五、话题争论，运用合作?出示幻灯片，那些自私的学生，不为班级着想的学生的做法。指名答复如何去帮?班级的荣誉参与。…………要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。六、深化理解升华合作?你还知道了什么?我牺牲的精神等。课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，比照一下，看看你能得多少分，精彩。与人合作吧，这将是你踏上成功之路的捷径。今日大家的表现让教师很感动，此时教师又想起一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉把我们的班级，我们的学校，制造的像秀丽的彩虹一样，在生活中留下荣耀。(在歌声中完毕这次班队会)教学反思体会、感受和感悟，进一步加深对合作的生疏，并对其以后的合作行为做出的构架。3教学要求：科普读物的兴趣和力量。体会科学家是怎样进展合抱负象的。教学课时：一课时教学过程：指名读课文，读后思考争论：l.课文中讲的这块琥珀有什么特点?(透亮的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。)2.那么，这块琥珀有什么价值呢?(人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和)二、启发谈话这块琥珀的形成经过及觉察过程。三、阅读课文指名读第一自然段。约摸”是什么意思?为什么一万年前要用上“约摸”这个词?来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球漂浮在泥沙下面又过了几千年，这样合起来确定超过一万年了。)教师小结：因此，科学家的推想和估算是有依据的。2-11自然段。读后思考：要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。课文中有几处写了太阳光的热?找出有关的句子读一读。为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照耀着整个热的时候。)教师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必需具备的其次个条件。课文中还有一句写海在很远的地方翻腾怒吼?(由松脂球方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀消灭在海滩上伏下了一笔。)3-4自然段。动作、心情，写得活敏捷现。8自然段。蝇而挨饿的心理，写得格外传神。四、连续学习课文好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢?(想象是有依据的，格外的合理。);就积成