六年级上册音乐教案-3《波斯市场》人音版

5《波斯市场》教学设计课 时：1课时教学策略/教学思路：本节课通过赏识S·H·E的《波斯猫》导入课，与《波斯市场》乞丐的歌进展比照，比较两段音乐的异同之处，赏识波斯风情的图片，进而生疏波斯，通过学习乐，乐风稳健﹑清爽，给人的印像相当特别。人民音乐出版社六年级上册《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首具代表性的管弦轻音乐，是一首描绘性极强的管弦小品。它描绘了一位秀丽端庄的公主在侍从的分散下经过波斯市场的所见所闻，透过音乐形象的表现波斯集市繁华吵闹，五彩缤纷的景象。其中六个音乐主题鲜亮，清楚，通俗易懂。六年级学生开头进入少年期，身心的进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的半稚嫩半成熟穿插的冲突时期。求知的欲望和力气，奇异心都有所增加，对颖事物开头思考、追求、探究。音乐的根底学问比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简洁的乐谱等。这些都为课堂内的课学习奠定了根底。讲授法、争论法、练习法、体验感悟法。教学用具：多媒体课件、电子琴等课题《波斯市场》4课题《波斯市场》4学科音乐年级六年级1.教学2.力气目标：听出《波斯市场》各主题消灭的先后挨次及主题3的主奏乐器。用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和制造性活动,发目标挥学生制造潜能,提高学生鉴赏美和制造美的力气。3.认知目标：要求学生能够生疏和听辨各种乐器的音色以及在乐曲中的表现作用。重点能听辨《波斯市场》的各个主题。力气。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图倾听赏识组织教学，师生问好。

导入课题。师：1舞蹈(教师播放SHE《波斯猫》) 问题。段是出自于《波斯市场》。2请同学们比照听下两首歌曲旋律有何不同〔〕3、介绍波斯及其风土人情这段音乐是波斯市场其次主题音乐。那你们知道波斯在哪吗？波斯兴起于伊朗高原西南部，也就是现在的伊拉克及人把它叫做波斯。波斯国格外富有，他们盛产有宝石、香料、名刀等，他的经济也很兴盛。今日，教师想请同学们一起来逛逛这座吵闹的波斯市场。斯市场》。入集市我们一起来感受一下。1，说出你生疏的乐器

朗读歌词，生疏歌词。示范演唱，观看演唱者的心情，轻声跟唱歌曲。

通过畅所学生的自学能〕作曲家简介2，你能听出乐曲中一共有几个主题吗3、分段赏识倾听第一主题——骆驼商队思考：这段音乐你听到了什么音乐心情是怎样的？音乐心情是欢快地。复听第一主题——骆驼商队

3、标记出喜力和语言表达欢的歌词。并根 据所听到的歌曲答复教师的思考：1你能听出它的主奏乐器是什么吗〔短笛〕2旋律的强弱变化如何短笛吹出的旋律由弱到强，代表骆驼商队越来越近，渐渐形成市场吵闹哼一哼旋律线思考：它的演唱形式是什么〕他在不断反复唱着“慈善啊！阿拉的神！”复听其次主题——乞丐的歌思考：谁能说一说这段音乐在你脑海中是什么样的场景呢乞丐在市场里乞讨，师：让我们用“啦”来哼唱一下旋律并〔师带着学生一起〕提示学生反复了几次〔2〕倾听第三主题——波斯公主思考：音乐运用什么乐器来表现公主大提琴主奏，竖琴伴奏介绍大提琴和竖琴复听第三主题——波斯公主思考：这段音乐描绘了什么场景心情是怎么样的这段音乐描绘的是秀丽公主坐轿来象征公主仪仗的辉煌。思考：音乐运用什么乐器来表现魔法师〔短笛〕倾听第五主题——玩蛇人思考：音乐运用什么乐器来表现玩蛇人单簧管双簧管用“WU”模唱这段旋律思考：这段音乐描绘了什么蛇者的表演中断了。〕雄伟的铜管乐曲打断了但酋长行列马上远去，没有逗留。跟琴哼唱本段旋律(1)请同学们听听看段落六是再现的哪个主题“慈善啊！阿拉的神！”又有什么不同2再次播放公主主题 宫问：段落七又是再现的哪个主题〔公主〕化又什么不同旋律由强变弱，表示公主从市场离去。再次播放骆驼商队主题问：这是什么主题音乐〔骆驼商队〕哪个主题？骆驼商队也渐渐远离，声音由强渐渐地转弱，依稀可听见公主的这东方风格的乐曲。四、完整倾听集市的所见所闻。稳固练习1乐观参与小用分组活受与理解，给每个主题起个小标题组演唱并呈现表动来调动学生吧！演。生的自信以及2、请同学们分组，选择不同的角色进 发挥小组合行表演，看看哪组表演的最好。 作的力气以及个

让学生在合作中成长。以创编的形式来进展扩学生创作的稳固本节课学习的内容。拓展延长让我们在赏识另一首关于集市的歌曲了解课外知拓展了解《斯卡布罗集市》，让我们在秀丽的斯识，拓展学生知卡布罗集市的歌声中完毕我们这节课！识面。课堂小结本节课通过管弦乐丰富的表现力，把我总结本节课通过学生们带到繁华的波斯集市中，让我们感受所学学问，说出自己总结本节到浓郁、独特的地域风格。自己对唱曲的体