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文档简介

课题《线形动物和环节动物》第一课时课型新授课教学目标知识与技能1.概述线形动物的主要特征2.举例说明线形动物和人类生活的关系过程与方法能够运用比较和分类的思维方法认识线形动物情感态度与价值观认同生物的形态结构与其生活环境相适应的特点教学重点举例说明蛔虫适于生活环境的形态结构特点教学难点概述线形动物的主要特征学习任务过程与方法组织与评价学生观察，思考问题，根据已有认识，作出判断学生思考、交流，说出自己的判断。思考并结合前面所学的知识进行归纳总结。导入：【展示视频】展示“肚子里的蛔虫”视频，让学生对蛔虫有初步的认识。【提问】展示宝塔糖的图片并提问：为什么小孩子需要吃，而大人不常吃？结合小女孩反复腹痛的事例，提问：蛔虫在小梅的小肠内为什么没有被消化掉呢？（引导学生思考，蛔虫应该是一些特殊的结构保护自己）新授：环节一：蛔虫的主要特征【展示图片】展示蛔虫的外形结构图，介绍蛔虫身体细长如线，呈圆柱形，体表有角质层，并通过图文介绍角质层，存在于动植物身上。【提出问题】仔细观察蛔虫的结构示意图，它和腔肠动物、扁形动物相比，身体结构有什么明显的不同？【提出问题】蛔虫是一种寄生虫，它是如何进行摄食和消化的呢？讲解蛔虫的消化管，让学生明白结构和功能相适应的特点。【提出问题】蛔虫如何进行生殖的呢？又是如何进行运动的呢？【讨论】蛔虫适于寄生生活的特点有哪些？【小结】通过表格填空得出结论，从而得出“生物的形态结构与其生活环境相适应”蛔虫生活环境寄生在人体小肠中体表特征体表有角质层运动没有专门的运动器官其他特征生殖器官发达，消化器官简单环节二：蛔虫是如何感染人【展示图文】继续运用小梅的例子，提问：蛔虫是如何感染人的呢？为什么儿童容易得蛔虫病呢？【播放视频】展示蛔虫感染人的视频“蛔虫是如何进入人的体内？”【讲解】讲解感染蛔虫病的途径，以及儿童容易得蛔虫病的原因：由于儿童还没有养成良好的卫生习惯，所以更加容易接触到蛔虫卵。【提出问题】我们可以做什么来预防蛔虫病？派学生代表回答。环节三：其他线形动物【展示图片】通过图文实例介绍蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫，并讲解它们给人类带来的消极和积极的影响。【总结】通过表格总结线形动物的主要特征，运用口诀：“丝线蛲钩蛔”帮助学生记忆线形动物的代表物种。以大部分学生比较熟悉的“宝塔糖”作为导入，激发学生的学习兴趣通过表格归纳蛔虫适于寄生生活的特点，锻炼学生的科学思维。与生活实例相结合，使学生对蛔虫的认识更加深有感触联系生活实际，培养良好卫生习惯。再次锻炼学生的科学思维。作业方案自主归纳本节知识点板书设计线形动物一、代表：丝线蛲钩蛔二、主要特征：①身体细长，呈圆柱形；②体表有角质层；③有口有肛门三、与人类关系：①积极：秀丽隐杆线虫与诺贝尔奖②消极：寄生虫引起人患病教学反思（课堂生成）本节课通过组织学生观察动物的形态结构，利用观察、归纳等环节总结线形动物和环节动物的主要特征。以蛔虫寄生于人体小肠的真实案例导入，初步认识蛔虫寄生于人体小肠中，学生进行思考相

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