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文档简介

第第页小班语言谁的主意好教案反思

活动目标：

1.观测画面，讲解并描述故事《谁的主意好》的主要内容。

2.在生活中愿意做一个有礼貌的好宝宝。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？

二、老师和幼儿一起有顺次的观看课件

1.今日天气多好呀，谁来找小兔玩了？(依据课件点出相应的动物，并学学动物叫声〕

师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。〔我们跟小动物打个招呼。〕

2.幼儿依据自己的阅历和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？

3.看看小动物想了什么方法？

小伙伴们想的方法真棒，那我们来看看小动物们想了什么方法？

(1)小猫想了什么方法？我们来听一听、看一看说一说，学一学：喵喵喵我来用力把门锤。

(2)小羊想了什么方法？

说一说，学一学：咩咩咩我来用力把门踢

(3)小鸭想了什么方法？

依据幼儿的观测自由讲解并描述。说一说，学一学：嘎嘎嘎我来用力大声喊。师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小伙伴想的是一样的，他们太吵了，没礼貌。所以呀，小猫用劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊

小兔有没有出来开门？

(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？

为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？〔那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声〕

4.现在你们明白了，故事中谁的主意好？那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍

三、你最喜爱故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。

活动反思：

PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。

通过这次上课，让我充分认识到了一个小老师要上好一节课还是蛮不简单的，可能是之前太过于预备，想的太多了，等到上课的时候特别特别焦灼，生怕自己上不好，加上小伙伴不是自己班上的，不了解，心里没底。原来是有一个引出小伙伴说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的阅历也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更焦灼了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘却了，还有一个小兔子开门的环节，也忘却放PPT了。

整节课上下来，除了焦灼还是焦灼，觉得自己上的很不胜利，课后，各位老师们对我的课提出了珍贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水

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