九年级下学期语文教学工作总结

九年级下学期语文教学工作总结一、端正态度，调整心态。

九年级的学生往往抱有这样的观念：中考还早，不用太紧张；临到中考前，会紧张的；不用看名著，看课本就行了。因此，对于九年级的学生，端正学习态度尤为重要。

为了调整学生心态，我主要从以下几方面进行：首先，在学期初，我就提醒学生要树立远大理想，并为之努力奋斗。让学生明白，中考只是人生的一个重要转折，但它远远不是决定人生命运的唯一标准。其次，我利用每一次考试的机会，教育学生要有竞争意识。让学生知道，没有竞争意识就没有进步；没有进步就谈不上成功。只有时时提醒、处处提醒，学生才能慢慢树立起正确的学习态度。

二、加强积累，注重过程。

在平时的教学过程中，我始终注重学生的语文积累。九年级的学生学习任务重，平时阅读的机会也不多。为了让学生能有一定的阅读积累，我在日常教学活动中主要从以下几个方面进行：

1、保证每节课有一定量的朗读时间。朗读的内容主要是课内要求背诵的篇目和现代文优美段落。通过朗读，学生能够较准确地把握字词的读音、句子的停顿、语调的抑扬顿挫，进而达到理解文章内容、体会作者感情的目的。

2、要求学生利用好手中的辅导资料，每天至少看一篇精美的散文或几首诗歌。这样做的目的在于培养学生的语感，丰富学生的词汇。通过坚持，学生的阅读水平有了一定的提高。

3、适时开展一些竞赛活动。如：以小组为单位组织诗歌朗诵比赛、即兴作文比赛等。这些活动能够调动学生的学习热情，培养学生的集体荣誉感。

三、强化记忆，提高效率。

九年级的学习任务很重，学生既要进行大量的知识点识记，又要进行一系列的专题训练，还有大量的试卷练习。如果没有一定的记忆方法，是很难保证学习效果的。因此，在日常教学中，我特别注重对学生记忆方法的指导。

首先，我要求学生上课一定要专心听讲。只有课堂上对知识有了初步的印象，课下再进行针对性的复习才能收到事半功倍的效果。其次，我教给学生一些常用的记忆方法。比如：类比法（将相似或相近的知识放在一起比较记忆）、列表法（将零散的知识点罗列出来形成知识网络）等。这些方法不仅提高了学生的学习效率，而且对学生的第二轮复习起到了很大的帮助作用。

四、查漏补缺，巩固基础。

经过一个学期的努力，大部分学生的成绩较上学期期末有了较大的进步。但同时我也发现一些学生对知识的掌握还不够扎实。针对这种情况，我在开学初就对学生进行了“双基”训练的验收并把成绩反馈给学生。通过这次反馈让学生明白了自己在学习上存在的问题并及时进行了纠正。同时我加大了平时对学生的抽查力度并做好记录以便在最后的复习中做到有的放矢。另外我还利用早读时间让学生对前一阶段所学知识进行复习和巩固从而避免了知识的遗忘并为第二轮复习打下了基础。九年级语文教学工作总结一、端正态度，培养习惯。

九年级是初中最为关键的一年，学生的成绩趋向两极分化，学生急功近利的心理逐渐增强。经过一学期的语文学习，许多学生的成绩仍然不见有什么起色，学习上存在畏难情绪，行为习惯仍没有明显的改善。由于本学期语文课本的内容多、知识面广、可挖掘性大，所以培养良好的学习习惯仍是我这一学期语文教学工作的重点。习惯决定命运，学习上的良好习惯决定着语文学习的命运。针对学生在学习上出现的种种不良习惯，我首先从培养预习习惯入手。开学初我给学生印发了《给语文学习设定一个目标》的自主学习卡，其中有一项就是落实预习情况。我利用课堂检查预习作业，并及时进行反馈，以便调控教学。经过一学期的培养，学生的学习习惯有了明显的改善。另外，针对学生作业出现的书写问题，我利用讲评试卷的机会，强调书写规范的重要性，并采取相应的措施来提高卷面整洁度。

二、注重基础，强化识记。

语文是人文性和工具性的统一。语文基础知识是语文能力形成的基础，因此在平时的教学中我很注重对基础知识的积累。对于课本中的重点字词、重点诗文我一丝不苟地做好落实，利用零碎时间帮学生字音、词义、作者及文学常识等进行识记。这些知识要让学生反复练习、强化记忆，通过反复练习才能收到效果。另外在平时的教学中我还注意利用课文中的有利时机进行强化记忆。例如在学习《我的叔叔于勒》时让学生明确本文的作者、体裁、主人公；在学习《智取生辰纲》时让学生明确作者的有关常识及本文的体裁和主人公等；在学习文言文时让学生明确每篇课文的重点实词、虚词的用法和意义等。这些知识尽管很琐碎但却很实用，在试题中经常会出现。因此必须让学生扎实地掌握好这些知识并做好相应的练习。另外我还利用课前三分钟的时间让学生强化记忆一些基础知识。这学期我除了利用课前三分钟进行强化记忆外还利用早读的时间进行强化记忆练习。针对学生的几个薄弱环节如字音、词义及文学常识等，我利用早读时间进行突击检查。这些知识尽管很多很琐碎但却很实用，在试题中经常会出现。因此必须让学生扎实地掌握好这些知识并做好相应的练习。这些知识尽管很多很琐碎但却很实用，在试题中经常会出现。因此必须让学生扎实地掌握好这些知识并做好相应的练习。

三、指导方法，提高效率

及时总结规律性的知识是我们提高学习效率的关键。这一学期我除了让学生利用课堂时间进行单元复习和综合复习外我还利用早读时间给学生总结字音、字形、词语运用、古诗词、名著阅读等方面的知识及识记的规律方法和技巧等。比如在总结词语运用方面我首先让学生明确本类题型考查的内容及特点，然后明确考查的几种类型及各自解题的方法等。通过这样的总结让学生掌握做题的方法技巧以达到提高效率的目的。在总结古诗词及名著阅读方面我让学生明确本类题型的考查内容和特点及解题方法等。通过总结规律性的知识来提高做题的效率。另外我还让学生准备一个纠错本专门记录自己做错的题及原因等以便在以后的学习中及时纠正避免再犯类似的错误。

四、因材施教，整体提高

九年级是学生两极分化最严重的阶段，为了促使每一位学生都能取得点滴进步，我在课堂上对所有的学生严格要求，严格纪律，课堂上有问题提问对象已面向全体学生，避免只那些学习优秀的学生而忽略其他学生。课下我对作业的落实情况进行检查反馈并即时进行反思以便调整教学策略。实行分层次教学，多那些学习有困难的学生并即时做好心理疏导工作帮助他们树立自信争取进步。另外我还给每个学生建立了学习档案记录他们在每个阶段的学习情况并即时进行反馈帮助他们找到存在的问题并即时进行补救等。这样让每一个学生都有所思、有所想、有所为，让他们树立自信争取进步。另外我还给每个学生建立了学习档案记录他们在每个阶段的学习情况并即时进行反馈帮助他们找到存在的问题并即时进行补救等。“一分耕耘一分收获”，经过一学期的努力学生的学习成绩有了明显的提高并向着好的趋势发展。

五、拓展延伸，培养能力

这一学期我利用教材中的有利时机进行拓展延伸培养学生能力。《课程标准》要求高“要不断扩大学生的阅读面、视野面和知识面强化语言沉淀提高语文水平”。为了使学生的阅读水平能得到大幅度的提升我除了要求学生利用课堂时间进行课外阅读外还让学生到阅览室去读一些课外的书籍资料等并做好读书笔记。九年级上学期化学教学工作总结一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同级其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、取得了一定的成绩。

但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。九年级第一学期体育教学总结九年级第一学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理上都比九年级第一学期有了很大的变化。在这一学期里根据学生的生理、心理特点，培养学生树立正确的人生观和终身体育观，传授体育知识，掌握学习方法，使学生的身心得到健康发展。以下是我在九年级第一学期的体育教学工作总结。

一、进行思想教育

由于学生正处于生长发育阶段，各个方面的能力还比小学有所提高，思想上容易波动，因此做好学生的思想工作是本学期的首要任务。我充分利用各种机会，采取各种有效措施，经常对学生进行思想教育，使学生树立信心，克服困难。

二、认真学习贯彻体育大纲，不折不扣地上好每一节课。

本学期我严格按照体育大纲去上每一节课。在备课时我从多方面考虑，从学生的实际情况出发，以提高学生体质健康为目的，以培养学生的体育兴趣爱好为出发点，贴近学生生活，学生的身心健康，把每一次活动都设计得生动有趣。

三、认真制定教学计划并实施。

本学期我认真制定教学计划并实施，做到超周备课，备教材、备学生、备场地和器材，让学生学得生动、活泼、有趣。平时注重对学生的体质进行训练。

四、培养集体主义精神

上好每一节课就是老师在培养学生的集体主义精神。我在课堂上常利用比赛的方法来调动学生的积极性，让学生具有荣誉感。我常跟学生说：“我们是一个团体，只有互相帮助才可以取得好的成绩。”所以我认为没有合作的团队是不可以取胜的。在体操比赛中就可以看出我们班的同学能够团结合作、互相帮助。在广播操比赛中更可以看出同学们能够互相帮助、团结合作的精神。在上次的4x100米接力赛中更能体现出同学们团结合作的精神。经过同学们的不懈努力我们班取得了两个第一：团体接力第一名、入场式比赛第一名。这充分体现出同学们的团结合作精神。

五、开好班会、做好课后总结

我在上课时认真上好每一节班会课，利用班会课的时间对上周的情况进行总结并对本周的工作进行安排。利用好每周周五最后一节班会的时间做好课后的总结工作。经过老师和同学们的总结使我们班又向前迈进了一步。取得了可喜的成绩：校运会团体总分第二名、入场式比赛第一名、广播操比赛第二名等。

六、积极进行课外体育活动

本学期我利用课余时间组织学生参加校运会、广播操比赛等。让学生在紧张的学习之余能够得到适当的放松。经过比赛看出我们班同学团结合作的精神是无与伦比的。经过紧张的筹备我们班在校运会中取得了团体总分第二名的好成绩。这充分体现出同学们的体质得到了锻炼、意志得到了锻炼、集体主义精神得到了锻炼。

本学期的工作可以说是取得了一定的成绩，但也存在着不足之处。今后的工作中我会更加努力地做好本职工作并能够与其它老师相互配合使九（4）班的体育工作蒸蒸日上。九年级化学下学期教学工作计划一、学生基本情况分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级七、八班班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我们要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析

本期教材共安排了七个单元，但由于化学上下两册内容，从09年我们又增加了理化生实验考试，为使下学期有充分的迎接实验考试的时间，我们上学期需要进行前九单元的学习。上册教材重视以多角度、多层次、多形式的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。例如：一单元激发学生兴趣，展现基本技能；二、六单元是中考的必考热点；三、四、五、八单元是学好化学的关键。

第一单元走进化学世界通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而使学生很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，了解了分子和原子以及原子的结构，还学习了有关元素的知识，为今后的探究打下基础。第四单元自然界的水从爱护水资源、水的净化、水的组成三方面介绍了水的知识。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第八单元金属材料介绍了金属的物理、化学性质以及金属的冶炼金属资源的保护和利用。第九单元溶液学习了溶液的组成、溶解度、溶液的浓度。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

教学具体目标：

通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下五个方面得到发展。

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能以此分析有关的简单问题。

4、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

5、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

四、具体措施

1)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。九年级下学期英语教学工作计划一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是湖南教育社的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九（3，4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。九年级语文下学期教学计划一、班级基本情况分析：

初三是两极分化的一年，有的同学学习语文的兴趣浓厚，主动学习语文，语文成绩提高很快，班级整体学习成绩较高；但部分同学学习语文的兴趣淡泊，语文成绩还需提高。部分学生没有养成良好的语文学习习惯，例如对基础知识的掌握不扎实，表现在生字书写潦草、古诗词名句不注意记忆，现代文阅读阅读能力有待提高。写作方面，部分同学不能良好地组织语言，谋篇布局。今后语文教学，要培养学生良好的语文学习习惯，激发学生学习语文的兴趣，拓宽学生的知识面，指导学生掌握学习语文的方法，争取在中考中取得优异的成绩。

二、指导思想：

九年级的教学以新课程标准为指针，扎实进行“优化课堂教学设计，从设计教学的过程中发挥教师的主导作用；从实施语文教学的过程中逐渐地提高学生的学习语文的兴趣，完成到点到位的教学目标”，跟上时代步伐，为使一个学生应具有的文学素养尽自己所能。

三、教学内容及过程：

本学期拟在以下几方面开展特色、有声有色的相关活动：

1、根据学生实际情况，结合教材内容，开展有效的学习实践活动。

2、结合本地的人文精神，对学生进作文切合实际的加强“真情实感”方面的训练。

3、课堂教学与课外阅读、