2023幼儿园保教工作计划

Word版本，下载可自由编辑幼儿园保教工作计划一、指导思想

坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》为指导，依据《xx区xx幼儿园201x-201x学年度第一学期全园工作方案》的总体工作思路及目标，立足我园实际，以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以科学管理为保障、以师幼共同进展为根本、以优质保教为中心;进一步促进保教规范进展及教研队伍建设，完善幼儿的生活、嬉戏环境，从不同层面促进幼儿全面进展。

二、工作目标

㈠围绕一日活动细则，全面提升教育教学质量。

㈡着力老师队伍建设，重视老师培训，结合全园工作支配，为老师供应多种平台学习熬炼，提升老师的育人力量和水平。

㈢以运动特色研发为切入点，基于幼儿进展，乐观探究并建立因地制宜、因园制宜的园本课程体系。

㈣注意教研组建设的有效性，强化教学与科研工作管理，促进师幼共同成长。

㈤开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动外延教育。

三、重点工作目标与措施

㈠以常态课、教研课为突破口，规范老师教学行为，提升教育教学质量。

本学期我们将利用值班领导与保教处巡查的方式，开展推门听课，随机检查老师常态课，并结合一日活动保教质量中的细则要求记录在案，在教研活动前进行反馈，督促老师准时调整日常教学行为和理念。同时对新老师增加推门听课次数，增长听课时间，加大现场指导力度，以帮忙新老师从微小处着手，不断提升教育教学水平。

以一日保教质量为动身点，规范保教行为，提升教育教学质量。

利用小组争论，让一日活动支配更合理。每周由教研组长把本周工作与老师进行总结、反馈，并将下周工作从各项活动的支配到班组的周方案支配表都进行争论，使得每班的周方案制定更合理，使得班级各项工作支配合理，增加团队合作力和分散力。

围绕幼儿一日生活活动的内容和要求，初步开展适合本园幼儿进展的区域活动。

本学期我们将连续以区域活动理论为指导，开展区域活动教研。充分利用每周四教研活动时间，组织老师研讨区域活动实施过程中存在的问题及解决方法，本着学习为先、研发为重的精神，立足实际，强化理论学习，注意关注幼儿爱好与力量进展需要，将区域活动与主题活动有机的结合起来，以区域活动环境创设与材料供应为重点，提升区域活动质量,使主题活动及区域活动更好地为孩子的进展服务。

㈡强化保教队伍建设，提升老师素养与力量。

依据《xx区xx幼儿园园本培训方案及支配》定期组织一线老师学习《3-6岁儿童学习与进展指南》的各领域内容，引领老师树立敬业爱岗、乐于奉献的优良师风;并利用教研活动每月在老师中开展一次读书共享，鼓舞老师依据自己的需要自主学习，多读书，读好书，做好读书笔记与收获体会,并利用业务学习的时间相互沟通学习收获。

合理划分，促进老师专业成长。

幼儿园的进展离不开老师的进展，老师的专业成长是推动幼儿园健康进展的重要基石。因此，我们依据师资状况将全园老师分成“新老师、成熟老师”两个个层次，充分调动老师专业进展的内驱力，帮忙不同层次的老师仔细分析，找准各自的最近进展区，利用切实有效的培训，使不同层次的老师都有所提升。

(1)以“老带新结队子”，提升新老师的业务素养。

新老师工作热忱高，思维活跃，可塑性强，敢于创新，但是对于教学设计和组织力量弱，班级管理力量弱，阅历不足，缺乏与家长沟通的技巧与胆识，专业成长目标不明确。而老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提升教育教学质量，首先要提升老师的素养。

在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提升。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将利用骨干老师对新年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推行青年老师的业务水平。

(2)以“目标驱动”促使成熟老师形成“不进则退”的紧迫感。

在主持班级工作、带领新手老师的过程中，推动成熟老师自觉转变教育理念，提升业务水平。首先要以自身的学习和修炼来提升自己的教育技能和教育思想，为成熟老师创设学习提升熬炼机会，推出成熟老师展现课活动，强化与新老师间的教育教学阅历的相互沟通与观摩、研讨。其次，要引领成熟老师渐渐提升自我反思和评价的力量，以积累丰富的教育阅历和提升教育技能，在自身学习和外在环境的影响下，激励老师向研发型老师转型。

本学期针对我园老师队伍年轻化的现状，连续以多种方式紧抓老师教育教学力量。

(1)教研组长每周定期审核各班级周方案、主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法的制定状况。引领各班老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)每周利用半日检查进行一线老师观摩沟通，主要观摩本园老师的教育教学及半日活动观摩，对老师的教学模式、教学方法以及保教手段提出合理看法及建议，活动后组织老师进行评价，由当班老师就半日活动的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求教育途径。

进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资专业技能建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好老师基本功培训工作。

(1)每周二由特长老师依据基本功培训方案组织全体老师进行基本功训练。主要是绘画(每月一次字画展现)(石晓丹)、舞蹈(魏云)、钢琴(苏旻)活动过程的设计等教学基本功的训练，每月进行一项技能考核，老师每学期至少保质保量制作两个自制玩教具;每月制作一幅美术作品及每周一保教工作方案篇钢笔字帖。

(2)学期初要乐观组织新入职老师进行岗前培训，开展好新老师“岗前第一课”活动，明确岗位要求、教学力量要求、师德要求和终身学习的要求，使新老师树立正确的职业道德，初步掌控学科教学的常规技能。

㈢抓实教研工作管理，提升以研促教质量。

贯彻并落实教研管理制度，关注保教细节，关注幼儿进展状况。每周业务部门利用进班检查与指导仔细落实老师备课、教学反思、分析、老师观看记录、周目标方案等状况，全面掌控老师一线工作的真实状况;每周结合推门课、一课多研、同课异构等观摩研讨活动，探究有效课堂，同时做好准时的评价和指导，在“方案、落实、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保教研管理质效。

连续深化开展每月四次的常规教研活动。围绕“读书活动、集体备课、区域活动、教学案例”四大内容，扎实开展教研活动。主要以理论学习、选材说课、沟通研讨、相互听课的形式开展。选材说课要求老师提前熟识并敏捷把握新教材，每次以一位老师负责主讲，其它老师补充、完善，以此逐一轮番进行;沟通研讨主要围绕保教工作中遇到的疑难困惑进行探讨;充分利用教研活动时间切实解决老师在工作中遇到的实际问题。

注意老师日常听课与评课活动的研发性和实效性。一线老师每月互听、外出听课不少于7节，并做到在听课的过程中有效记录幼儿的“学”和老师的“教”，着力提升听课评价的客观性、详细性和理论性;在评课环节中每位老师要实事求是地针对授课老师的教学环节、目标制定、过程方法等内容进行全面的评价与分析，引领每位老师在听评课的过程中取长补短，不断学习与进步。

组织园际老师的观摩、教研，促进与结对公办园所的共同进展。

针对结对幼儿园的现状，制定合理的结对工作方案，强化园际间老师的集体教学活动研讨，充分发挥我园教研组与各结对园之间捆绑组合的作用，以多样化的方式开展教学观摩、业务培训、民族团结活动，强化随机联系，开展准时有效的日常结对工作。

㈣开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育。

强化班级家长工作的实效性，提倡共性化指导和服务。

(1)本学期各班级家园栏除“周目标方案”“温馨提示”“育儿学问”等介绍外，还要依据本班幼儿实际状况，针对家庭亲子阅读与实践指导做家教学问的宣扬服务，开设一个具有班级特色的宣扬栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口与特色亮点。

(2)坚持利用“校信通”、微信公众号等平台，做好沟通沟通、宣扬各项信息等工作。同时利用每月一次的家长学校活动有方案地开展家园联系工作，将每次活动的精彩剪影与总结反馈以图片资料的方式在家长群体中进行有效宣扬，不断促进家园共育工作的开展。

积极服务社区，辐射教育功能。

(1)建立由幼儿园、家长代表、社区志愿者组成三结合教育领导小组。每学期由幼儿园牵头，召开领导小组工作会议，一起研发未成年人教育，社区学前教育，将幼儿园教育纳入家庭教育、社区教育的整体工作之中。充分挖掘社区丰富的教育资源，促进家庭教育不断优化，提升家长科学哺育子女水平，为社区幼儿教育的开展，供应优质保障

(2)班级老师坚持入户指导，认识散居幼儿家庭状况和需要，让幼儿教育进入每个家庭，让每一个孩子接受正规幼儿教育，关注弱势群体，为社区贫困家庭幼儿赠送图书和玩具。

(3)以家长和社区资源为补充，拓展教育外延。本学期以幼儿社会实践活动为契机，乐观邀请家长、争取社区的协作带领幼儿走出幼儿园，走进大自然，体悟民间文化习俗，同时有效地宣扬幼儿园的各项工作。

以家长学校