Unit 3 第1课时 (Section A 1a-2e) 教学设计-2022-2023学年七年级英语下册同步备课系列(人教新目标Go for it!)_第1页
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文档简介

Unit3第1课时(SectionA1a-2e)教学设计一、教学目标学习并掌握有关课堂用品的词汇和表达；能够用英语询问和回答关于课堂用品的问题；提高听说能力，培养学生的合作意识。二、教学重点学习和掌握有关课堂用品的词汇和表达；能够用英语询问和回答关于课堂用品的问题。三、教学难点学生要能正确使用课堂用品的英语表达；学生要能流利的进行简单的对话。四、教学准备教材：人教新目标Goforit!七年级下册；课件：包含课堂用品的图片；活动卡片：准备一些有关课堂用品的活动卡片，每张上面写一个用品的名称。五、教学过程Step1:导入新知引导学生讨论一下自己在课堂上经常使用的用品有哪些，例如：书、笔、橡皮等；教师出示一些课堂用品的图片，让学生说出用品的名称，并板书在黑板上。Step2:学习词汇教师播放录音并让学生跟读课本中的单词，注意单词的发音和重音；分组进行单词比赛，每组派出一名代表，出示一张词卡，其他组员帮助猜测，猜对一次得一分，最后分数最高的组获胜。Step3:听力训练听录音，学习并模仿录音中的对话；与同桌进行对话练习，相互问答课本中的对话内容。Step4:情景问答教师出示一些情景图片，例如学生在课堂上需要找到橡皮擦时，需要向同桌询问橡皮擦在哪里；学生分组进行情景问答，一人出示一张情景活动卡片，读出情景中的问题，其他组员回答。例如：A:Whereistheeraser?B:It’sonthedesk.A:Whereisthebook?B:It’sinthebag.Step5:小组合作学生分组，每组四人，每人担任不同角色：A、B、C、D；活动卡片分发，每人分别拿到一张活动卡片；学生按照卡片上的指示，进行简短对话，例如：A:Whereisthepen?B:It’sinthepencilcase.C:Whereisthepencilcase?D:It’sonthedesk.组员依次进行对话，学生在对话中能正确使用所学的词汇和句型。Step6:创意发挥学生将课堂用品用英语进行分类，例如文具、学习用品、体育用品等；学生自由发挥，用英语描述自己的课桌，包括上面的用品和摆放位置等。六、作业推荐完成课本上

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