Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake.SectionA课时教案人教版英语八年级上册

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA课时1SectionA(1a~2d)教学目标:通过听说训练和角色扮演等方式，引导学生了解一些表示食物、容器或器材的名词，使学生能够运用所学词汇描述有关食物的制作过程。:通过食物制作过程的学习，使学生明白食物来之不易，培养学生的节约意识。:通过食物制作过程的学习，培养学生的信息整理和逻辑推断能力。教学重难点:学生能掌握以下单词和短语:shake,blender,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt,milkshake,turnon。:学生能对食物的制作过程进行描述。自主学习方案1.学生自学新单词和短语。(1分钟)2.新词自查。根据汉语提示完成句子。(3分钟)(1)Let’smakeappleandbananamilkshake(奶昔).(2)Turnontheblender(食物搅拌器)andputthefruitinit.(3)Mymotherlikesdrinkingwaterwithhoney(蜂蜜).Ittastessweet.课堂导学方案Step1情景导入T:Boysandgirls,whatkindofdrinksdoyoulike?Ss:Ilikecoffee/milkshake/teawithhoney…T:Doyouknowhowtomakethem?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.…(3分钟)设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。Step2完成教材1a~1c的教学任务1.学生翻开课本P57，将1a方框中的单词填入图片中。完成后教师邀请几名同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(2分钟)2.学生听第一遍录音，并完成1b的任务，按录音的先后顺序将六个句子进行排序。(2分钟)3.学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)4.完成1c的任务，引导学生不看课本向同伴描述制作香蕉奶昔的步骤。完成后教师邀请几名同学当堂演示。(3分钟)5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案。教师及时纠正错误。(2分钟)根据汉语提示完成句子。(1)Couldyoupleaseturnon(打开)theTVforme,Sally?(2)InChina,manyfactoriespour(倾倒)wastewaterintotheriversorlakes.(3)Howmany(多少)peoplearethereinyourcity?设计意图:本节的学习使学生对新课内容有所了解，并拓宽了思路，同时锻炼了学生的听说能力和抓取关键信息的能力。Step3完成教材2a~2d的教学任务1.学生翻开课本P58。听第一遍录音，完成2a的任务，将表格补充完整。(2分钟)2.完成2b的任务，学生听第二遍录音，将需要的原料填在其对应的数量之下。(3分钟)3.学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)4.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列句子，完成后邀请若干学生给出自己的答案。(2分钟)(1)Theyneedthreebananastomakefruitsalad.(2)Theyneedonesmallwatermelonandsomehoneytomakefruitsalad.(3)Theyneedacupofyogurttomakefruitsalad.5.大声朗读听力材料。(1分钟)6.完成2c的任务，组织学生两人一组互相问答水果沙拉的制作过程。完成后教师邀请几组同学当堂演示。(5分钟)7.学生分角色朗读并表演2d的对话。(3分钟)8.对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下列句子。完成后邀请若干学生给出自己的答案。(2分钟)(1)Theyneedsomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneoniontomakeRussiansoup.(2)Next,putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotandaddsomewater.(3)Finally,don’tforgettoaddsomesalt.设计意图:将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。课时2SectionA(GrammarFocus~3c)教学目标语言能力:指导学生通过合作讨论，归纳总结出对可数名词与不可数名词的数量的提问方法，使学生能够对事物的数量进行提问。教学重难点:学生能掌握以下单词:sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole。:学生能熟练运用可数名词与不可数名词。自主学习方案1.学生自学新单词。(2分钟)2.新词自查。根据汉语提示完成句子。(4分钟)(1)Howmany(多少)cupsofcoffeedoyouneed?(2)Thesemachines(机器)inthefactoryareveryexpensive.(3)Heputtwospoonsofsugar(食糖)inthecoffee.课堂导学方案Step1情景导入T:Boysandgirls,howmanystudentsarethereinourclass?Ss:…T:Andhowmuchdoyouknowaboutyourclassmates?Ss:……(5分钟)设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。Step2完成教材GrammarFocus~3c的教学任务1.学生朗读并翻译表格中的句子，找出其中的可数名词和不可数名词，并造出相仿的句子。(5分钟)2.完成3a的任务，圈出每个问句中使用的正确疑问词。(5分钟)3.帮助学生理解3b的任务，先将问句和答句补充完整，再将每个答句与其对应的问句搭配起来。(5分钟)4.完成3c的任务，在方框中选择一项活动，并对其过程或步骤进行描述。(5分钟)5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案。教师及时纠正错误。(5分钟)根据汉语意思完成句子。(1)我想自己做些美味的汤。I’dliketomakesomedelicioussoupbymyself.(2)早班车10分钟前走了。我们得再等10分钟。Theearlybusleft10minutesago.Wehavetowaitanother10minutes.(3)最后，别忘了加些糖。Finally,don’tforget