幼儿园小班健康优质课教案《不乱扔垃圾》含反思

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目的要求

1、初步懂得保持四周环境干净的重要性。

2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

预备

教育挂图，《不乱扔垃圾》

内容与指导

1、老师出示挂图《不乱扔垃圾》引导幼儿观测图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里?

2、老师请幼儿继续观测画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了?后来他怎么样做?(西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了)

3、老师引导幼儿实地观测并争论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都洁净、干净呢?

师：小伙伴想一想我们要怎么做呢?(不乱丢垃圾)。

4、老师请幼儿倾听《窗外的垃圾》让幼儿更加知道乱丢垃圾)是破换环境的行为是不文明的习惯。

(1)师：小伙伴们?听完故事你们都听到了什么?"快思老师.教.案网出处'故事里都有谁啊?谁把肉丢到窗外了?分别都丢了什么?

(2)老师和幼儿一起回忆故事。

小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开始都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾，

(3)他们把垃圾清扫洁净后，公路上都变得很洁净，空气也好多了。

5、活动总结：小伙伴们!那以后你们要不要丢垃圾拉?小伙伴乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃圾箱里对不对!做一个文明的乖孩子。

6、活动结束。

活动反思：

孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。

其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒散不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小当心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小伙伴扔垃圾，假如哪个小伙伴没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一贯追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有技能，我们要相信孩子!

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