2022部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教学设计

最新2022部编版道德与法治

二年级下册《传统游戏我会玩》优质教学设计

第一课时教学设计

课题传统游戏我会玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级

1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，

学习传承传统。

目标2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。

3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。

重点传统游戏知多少。

难点传统游戏知多少。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、提问：你玩过踢健子吗？你平时是怎么玩

踢毯子的呢？

2、播放视频《原来健子可以这样踢》

3、文字材料：健子的踢法。思考。导入新课。

4、师：樵子的踢法多种多样，踢健子不仅可

以一个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传

统游戏喔！

讲授新课一、传统游戏知多少。

1、提问：除了踢樵子以外，你还知道哪些传

统游戏呢？一起来说说看吧！

2、学生回答：思考并回答

(1)放风筝；问题。

(2)弹弓；

(3)跳房子；

(4)拈石子；

(5)滚铁环。先让学生说一

3、小组讨论：说自己知道的

(1)这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统小组讨论。传统游戏，再通

游戏吗？过小组讨论，思

(2)童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，考这些传统的

有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什小游戏为什么

么这些传统游戏能够流传至今吗？能够流传至今。

4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它从而总结出传

不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、统游戏的优势。

锻炼体能、开发智力，还深受儿童欢迎，能

够为儿童生活带来说不尽的乐趣。

二、长辈玩过的游戏。

1、小采访：长辈玩过的游戏。

2、展示采访结果：展示采访结再通过采访长

(1)爷爷玩过的游戏。果。辈玩过的游戏，

(2)奶奶玩过的游戏。了解传统游戏

3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的玩法。

的。

4、提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家

玩玩看吧！思考并回答

(1)七巧板。问题。

(2)手影。了解了传统游

(3)翻花绳。戏的玩法以后

(4)解九连环。选一个传统游

三、传统游戏一起玩。戏来玩一下。

1、师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起

来玩一下吧！游戏并发表

2、游戏：挑小木棒。优胜感言。

3、优胜者感言：你感觉这些传统游戏怎么通过优胜者环

样？好玩吗？节和榜楮材料，

(1)我觉得这些游戏很好玩，能让大家在一让学生明白传

起玩，而且过程很紧张，很快乐！统游戏的意义，

(2)我觉得传统游戏比现在的电子游戏好玩从而认同和传

多了，传统游戏种类多，而且都是随时随地承传统游戏。

都可以玩的，不需要准备很多东西。很方便。

4、展示材料：楮楮，从民间游戏到珍贵非遗。总结。

5、总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁

流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的

筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休

闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力

发展。

6、课后作业。

课堂小结很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来总结提升

的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下

的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的

目的，更是有利于身心健康与智力发展。

板书传统游戏知多少

第二课时教学设计

课题传统游戏我会玩第二单元第二单学科道德与法年级二年

课时元治级

1、情感态度价值观目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。

学习

2、能力目标：掌握一些外国传统游戏的玩法。

目标

3、知识目标：了解一些外国传统游戏。

重点通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。

难点通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频《印尼学校办传统游戏节》

2、动动小脑筋：你能说说传统游戏的优点和

好处吗？

3、总结：传统游戏能够不仅能够让我们接触思考。导入新课。

大自然，还能锻炼就地取材的能力和创意。

4、导入语：你知道吗，不只是我们国家和印

尼，每个国家都有自己的传统游戏！

讲授新课1、师：我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游

戏！

(1)泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见

的食物。

(2)于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。

首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打

尚一个小洞，然后用绳子穿好。先由教师介绍

(3)小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，泰国的椰壳鞋

谁先走到终点，谁就能获胜。游戏，让学生感

2、小组讨论：小组讨论并受到椰壳鞋游

(1)通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰回答问题。戏的创意和魅

壳鞋游戏的原因是什么？力，再引导学生

(2)你觉得这个游戏怎么样？思考一些传统

3、学生回答：游戏产生的原

生1：泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国因是什么。通过

盛产椰子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游竹竿舞加深理

戏！解。

生2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！

4、小提示：

其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的

传统的游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地

盛产竹子，所以发明了跳竹竿舞的游戏的。

5、过渡语：不仅外国有这

泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意，我们么有创意的传

中国小朋友可以玩点什么有创意的呢？在中统游戏，其实中

国，有没有像泰国椰壳鞋游戏一样有创意的手工制作。国的传统游戏

游戏呢？也很有创意，接

6、竹蜻蜓。着讲解其中的

(1)介绍游戏：竹蜻蜓。典型代表“竹蜻

(2)一起动手试试看：我们一起跟着视频学蜓”游戏。

一学，动手来制作一个竹蜻蜓吧！

(3)播放视频《趣味科技制作——制作吸管

竹蜻蜓》。

7、总结：

(1)椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利

用当地的资源，做到废物利用，真棒！介绍外国传

(2)竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科统游戏。

学家发明直升机螺旋桨。进一步提问，你

8、提问过渡：除了泰国的椰壳鞋以外，你还还知道哪些外

知道哪些外国的传统游戏吗？国传统游戏，然

9、做一做：游戏小卡片后由学生通过

制作游戏小卡片，推荐你知道的外国传统游游戏小卡片环

戏。节进行介绍。

(1)日本纸牌游戏。

(2)美国抬起头游戏。

(3)澳大利亚飞去来器。

(4)拼图游戏。总结并讲解不

10、总结并过渡：不同的国家有不同的传统思考并回答同的国家有不

游戏，不同的国家对同一种游戏也会有不同问题。同的传统游戏，

的玩法。不同的国家对

11、展示不同国家同种游戏的不同玩法：同一种游戏也

(1)中国小朋友玩跷跷板。会有不同的玩

(2)韩国小朋友玩跷跷板。法。

12、提问：这两种玩法有什么区别呢？

回答：中国小朋友会坐着玩跷跷板，而

韩国小朋友站着玩跷跷板。

13、提问：你感觉站着玩跷跷板怎么样？

生1：我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但

是我的技术恐怕玩不了！由于课堂时间

生2：我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐比较短，教室空

着玩比较好！间比较有限，因

14、温馨提示：我们在玩游戏的过程当中，止匕把体验外国

一定要充分考虑游戏的安全性，必要的时候传统游戏作为

需要家长陪同喔！课后作业布置。

15、课后作业：下节课作为导

请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪同下，入。

试一下其他国家游戏的玩法，看看有什么不

同的感受。记录下来，写成一篇小日记，下

周回来，和大家一起分享喔！

课堂小结每个国家都有自己不一样的传统游戏，对于总结提升

同一种游戏有些也有不同的玩法，让我们一

起去体验一下，不同的玩法会带来的不同感

觉吧！

板书看看他们怎么玩

最新2022部编版道德与法治

二年级下册《挑战第一次》优质教学设计

课题挑战第一次单元第一单元学科道德与法治年级一年级

1、情感态度价值观目标：体验挑战成功的喜悦，做一个敢于挑战的人。

2、能力目标：提高学生解决问题的能力，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事

学习

情。

目标

3、知识目标：掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要

性。

重点多尝试，多练习有助于挑战成功。

难点挑战其实并不难也并不可怕。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋

友，要在30秒之内算出13个三位数的和思考。导入新课。

是多少。你们觉得他能成功吗？

2、播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑》》

3、师：他成功了吗？你觉得他怎么样？如果

是你，你能挑战成功吗？

讲授新课一、多挑战，多练习，大家一起来挑战。

1、游戏：最强大脑先通过视频引

游戏步骤：起学生挑战的

(1)请同学们在3分钟之内记忆下面的单兴趣和热情，再

词，3分钟以后，我们一起来看看谁记忆得让学生通过游

最多。戏来进行挑战。

(2)展示单词表。通过小采访让

(3)3分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3孩子们从体验

分钟以后停止。看谁记忆得最多最准确。当中明白道理。

(4)学生进行举手展示，评选出参与的学生采访获奖的三

当中最多的三位，授予“最强大脑”称号。位同学。

2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？

3、展示学生可能出现的回答：

(1)因为里面有些单词以前已经学会了！

(2)因为平时有时间经常会记单词，所以记

得比较快！

4、老师总结：多尝试、多练习，能够帮助我

们挑战成功喔。该环节是对尝

二、掌握方法，多尝试、多练习，大家一起试、练习的强

来挑战。调。

1、展示课本材料：

(1)①展示问题：花花想要学游泳，但是又

害怕水太凉；

②提出方法：其实花花多试试、多练习就能

适应了！掌握方法有助

(2)①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，于挑战成功。

但是又怕控制不住自己；

②提出方法：其实玲玲可以多试试用一些方

法来控制自己喔！

(3)①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，

但是又怕自己唱得不好；

②提出方法：其实浩浩可以趁没人的时候多

多练习，准备好了再去挑战喔！

2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来

挑战！

三、挑战后才发现，其实没有那么难！我的挑战书:先

1、师：那么，你想要挑战什么呢？让学生写下自

2、活动：我的挑战书。己想要挑战的

活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想项目，老师要注

要挑战的事情。意观察有没有

3、活动：我有好主意。当堂可以完成

(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你的，要鼓励学生

准备怎么完成呢？去完成，然后再

(2)为了保障一定完成计划，你需要我们一通过获奖感言

起来出出主意吗？