幼儿园小班教案《小鸭找朋友》

第第页幼儿园小班教案《小鸭找朋友》

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》1

活动目标：

1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

2、培育幼儿宁静的听别人讲解并描述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声的表述。

活动预备：

1、教学图片假设干张。

2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

3、音乐《找伙伴》。

活动过程：

一、自由介绍“我的好伙伴是×××”

请幼儿介绍“我的好伙伴是×××”，并与好伙伴握握手，抱一抱。

二、猜谜语“小鸭”，并引出讲解并描述的主题。

1、扁扁的嘴巴会游泳，

走起路来摇摇摆摆，

唱起歌来嘎嘎嘎。

2、师：你怎么知道是小鸭子的？

三、逐步出示图片，讲解并描述图片内容。

1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里兴奋吗？那怎么办呢？

2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？

练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”

“对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧！”

3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

〔1〕个别扮演角色说〔与老师对说〕

〔2〕幼儿与幼儿之间扮演角色说。

〔3〕自由沟通说。

4、讲解并描述最末一段

争论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

以各种形式开展

〔1〕老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

〔2〕老师做动作，幼儿猜相应的动词。

〔3〕个别、集体、小组轮番说。

五、集体舞《找伙伴》。

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》2

语言活动：小鸭找伙伴活动目标：

1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述技能。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、能简约复述故事。

活动预备：

flash《小鸭找伙伴》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。

活动重难点：

理解故事内容，学习故事中小动物的对话

区分会游泳和不会游泳的动物

活动过程：

一、爱好导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好伙伴和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜想)

二、完整观赏

观看flash《小鸭找伙伴》，并提问：

小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段观赏flash并沟通故事内容。

(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找伙伴，并认字。

(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

四、表演“小鸭找伙伴”

老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

活动反思：

假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的.语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》3

教学目标:

1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

2.学说故事中的对话，逐步养成宁静倾听的习惯。

教学重点：理解故事内容并能初步讲解并描述故事。

教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。

教学预备：PPT图片/视频过程：

一、猜谜语引入教学活动

师：小伙伴们，今日呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

幼：小鸭子。

〔评析：以谜语引入，幼儿很感爱好，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。〕

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、老师出示PPT图片"鸭子"引入故事。

师：小伙伴真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决断找一个伙伴和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找伙伴》

2、老师播放故事《小鸭找伙伴》的视频，幼儿观赏故事。

3、帮助幼儿理解故事内容。

①师：小鸭找到的第一位伙伴是谁？

幼：小鸟师：他们有没有成为伙伴啊？

幼：没有。

师：为什么呢？

幼：由于小鸟不会游泳。

师：小鸟会什么呢？

幼：会飞。

老师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。〔理解词"飞"〕

②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？

幼：小兔。

师：他们有没有成为伙伴啊？

幼：没有。

师：为什么呢？

幼：小兔子不会游泳，他会跳。

师：小兔子是怎么跳的呢？

老师带领幼儿学习小兔子跳。〔理解词"跳"〕

③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？

幼：小乌龟。

师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为伙伴啊？

幼：由于小乌龟也会游泳。〔引导幼儿说出"游泳"〕老师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳〔理解词"游"〕〔评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的爱好，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能留意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆地说，在表演仿照中理解动词"飞、跳、游"〕三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做伙伴，他是怎么邀请小动物的呢？

幼：你能和我一起游泳吗？

师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？

幼：对不起，我不会游泳，你找别的伙伴吧。

师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、运用视频再次完整观赏故事播放视频，幼儿跟随老师边听边讲故事。

〔评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习仿照角色对话。〕

五、教学延伸老师在表演区创设环境，提供材料，鼓舞幼儿表演故事内容。

教学反思幼儿园语言教学活动，要求老师为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参加故事表演等教学形式，来调动幼儿参加活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的留意，调动了幼儿参加活动的爱好。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲解并描述故事，同时，让幼儿仿照故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最末的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找伙伴的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参加活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲解并描述故事，教学目标基本达成。

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》4

活动目标：

1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述技能。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

活动预备：flash《小鸭找伙伴》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。

活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

活动过程：

一、爱好导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？〔幼儿自由回答〕

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好伙伴和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢？〔幼儿猜想〕

二、完整观赏

观看flash《小鸭找伙伴》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段观赏flash并沟通故事内容。

〔1〕故事的名字叫什么？学说小鸭子找伙伴，并认字。

〔2〕一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？

〔3〕一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？

〔4〕一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

四、表演“小鸭找伙伴”

老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

幼儿园小班教案《小鸭找伙伴》5

活动目标：

初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱什么小动物呀？〔幼儿自由回答〕

针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜爱吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小伙伴认识这么多的小动物呀！今日老师也给小伙伴带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小伙伴们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家！”

〔1〕出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个伙伴也没有，心情会怎么样啊？〔不快乐、不兴奋、很孤独〕小鸭子应当怎样做呢？〔找伙伴〕咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好伙伴和你一起游泳吧！”小鸭说：“感谢！感谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

〔2〕出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？〔由于小兔不会游泳〕小兔会怎样说呢？

〔3〕出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢？〔由于它们的家都在陆地上，不能到水里去〕那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？〔小猫、小鸡、小狐狸、小羊…〕这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？〔请幼儿自由回答〕

〔4〕出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳

小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？〔快乐、欢乐〕你是怎么知道的？〔脸上的表情〕

观赏故事：

老师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？〔加动作来说一说〕它们又是怎样回答的？

自然结束：

有伙伴的感觉真好啊！假如有更多的伙伴会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的伙伴吧！〔照图片和毛绒玩具〕你来帮小鸭邀请一下它们吧！〔练