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文档简介

《平行四边形的面积》基于标准的教学设计教材来源：2013义务教育教科书/北京师范大学出版社内容来源：小学数学五年级上册第四单元主题：平行四边形的面积课时：共2课时授课对象：五年级学生设计者：目标制定的依据：1.课程标准的相关要求在用割补法等方法探索图形面积过程中，理解并掌握平行四边形的面积计算公式，体验“转化”的思想，发展推理和解决问题的能力。2.教材分析本单元是在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征，长、正方形面积计算的基础上开展学习活动的。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握多边形面积的计算方法，能独立探索并解决生活中遇到的实际问题；另一方面，也为学生进一步探索并掌握其他平面图形的面积奠定基础。3.学情分析在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征，长、正方形面积计算的基础上开展学习活动的。教学目标：1.经历平行四边形面积猜想与验证的探究活动，体验数方格及割补法在探究中的应用，获得成功探索问题的体验，2.掌握平行四边形面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。3.能运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。评价任务：1.猜想平行四边形面积，用数方格及割补法探究和验证猜想2.会正确计算平行四边形的面积3.运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。准备者名称数量、规格用途说明教师1.课件主要呈现情景和本节课的核心内容指导学生进行学习、展示本节课的核心内容和练习反馈教学过程：教学环节教师活动学生活动评价与说明环节一出示课本53页情景图如何求这块空地的面积？平行四边形和长方形都是四边形，那么平行四边形面积是不是也是用邻边相乘？3.你能把平行四边形转化为长方形吗？拼成的长方形与原来的平行四边形的面积有什么关系？比较剪拼前后平行四边形的底、高与长方形的长、宽之间的关系？1.学生发现空地面积是个平行四边形就是求平行四边形的面积2.学生验证猜想并得出结论3、学生分组探究得到平行四边形面积公式借助情景，引出问题。尝试思考解决方法环节二运用平行四边形公式解决实际问题出示课本54页试一试部分你能求出高对应的底边长是都少米？学生独立完成学生用平行四边形面积公式解决问题环节三课堂小结这节课你有什么收获？说一下平行四边形面积的推导过程？学生发表个人想法`并完成练习题围绕目标进行评价平行四边形的面积 长方形的面积=长×宽

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