2023年小班蒙氏数学教案

2023年小班蒙氏数学教案小班蒙氏数学教案篇1

目的要求

1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。

2、在操作中体验高矮的依次关系。

3、乐于参加集体嬉戏活动。

打算

教具打算：会变的小丑。

学具打算:会变的小丑。

蒙氏数学：按高矮排序

(一)预备活动：

师幼互问好，走线、线上嬉戏：高人走、矮人走。

(二)集体活动：初步感受高矮的依次关系。

1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪慧的小挚友，帮助我们拼接好呢?

2、老师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿视察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的依次拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。

3、学习按高矮进行排序的方法。

接着创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员打算排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。

4、老师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，依次摆在右边，最终将最矮的放在最右边。从左往右排好。

(三)小结：这是按从左往右视察，小丑娃娃越来越来矮。

嬉戏大换身。请小挚友操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，视察小丑高度的改变，重新尽心高矮排序。

(四)嬉戏活动。“用身体动作表现高矮”，老师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。

(五)沟通小结、整理学具。

小班蒙氏数学教案篇2

目的要求

1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作中感知和探究物体的共同特征。

3、培育幼儿初步的合作意识。

打算

1、教具打算：“超市嬉戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个

2、学具打算：“超市嬉戏”，“彩色鱼”，红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。

3、《操作册》第1册第5-6页。

内容与指导

一、早谈：

二、科学领域：(计算)

蒙氏数学——归类

(一)预备活动。师幼相互问候。

走线，线上嬉戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的.停车场(呼啦圈)站好。提示幼儿宁静地走在红线上。

(二)集体活动

1、老师出示“超市嬉戏”中的水果和蔬菜图片。

师：小司机讲很多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢?(幼儿自由说出名称)

师小结：请小挚友把他们归类摆放在货架上。(请个别幼儿操作)

2、老师与幼儿一起按类别分类。

师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不便利，我们将他们归为两类。

(师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)

师：请小挚友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点?(引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。)

(三)分组活动(其次次活动)

第一组：按名称归类。幼儿利用“超市嬉戏”中的物品图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。

师：请小挚友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

其次组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。

师：请小挚友将彩色鱼同样大小的摆在一起。

(四)嬉戏活动

嬉戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，老师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停……”各组可交换位置玩嬉戏。

师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小挚友就要蹲下来。

1、沟通小结，整理学具。

师：请小挚友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。

附：

小司机

方向盘，手中握，

我当司机把车开。

红灯亮了停下来，

绿灯亮了往前开。

嘟，嘟，嘟，

嘀，嘀，嘀，

我的小车跑得快。

小班蒙氏数学教案篇3

1、学习按数量的多少排序。

2、为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示。

教具：实物卡片5张，点卡5张(塑封)。

学具：每人一套实物排序卡和点卡(塑封)，用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。

一、集体活动。

1、点数5以内数量。

师：今日我带来了很多小图片，请大家一起来看一看吧。

师(出示狮子卡片)问：图片上有什么呀?

幼：有狮子。

师：有几只狮子呀?

幼：有两只狮子。

师(出示小鱼卡片)问：这张图片上又有什么呢?他们有多少呢?

幼：有四条鱼。

师：真的有四条鱼吗?大家一起来用手数一数。

幼儿手口一样地数数1条、2条、3条、4条。

以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。

师：这些动物卡片想和你们一起做嬉戏，大家情愿吗?

幼：情愿。

2、按量排序。

师(出示标记图)这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗?

幼：排队。

师：小挚友真聪慧。那从哪里起先排呢?

幼：从小旗起先排。

师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗起先，按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小挚友情愿到前面来排一排?

幼：蜻蜓排在最前面。

师：为什么呀?

幼：蜻蜓最少，只有一只。

师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在蜻蜓的后面)

师：你们看他排得对吗?

幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。

师：接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。

幼儿依次给卡片排队。

师：我们为动物卡片排好队了，现在请小挚友一起说一说它们是怎么排队的?

3、送圆点。

师：接下来我们要给动物送圆点挚友，一只动物送几个圆点呀?(幼：1个)。

师：我们要边送边说：一只蜻蜓，我送你1的点卡。那两只狮子呢?三只青蛙呢?

请幼儿前来送点卡，边送边说。

师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗?

二、操作活动。

1、提出要求。

师：今日，老师也给你们打算了很多材料，有的小挚友是水果卡片，有的小挚友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗?那就一起去操作吧。

2、幼儿操作，老师指导。

幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。

师：珍宝，你在给谁送点卡?(此时，老师的刚好指导可以引导孩子去思索解决问题的方法。)

3、活动评价。

师：谁情愿到前面来向大家说说自己是怎么操作的，行吗?

幼(甲)：一个西瓜排在最前面，两个菠萝排在一个西瓜的后面……一个西瓜送你一个圆点，两个菠萝送你两个圆点……

三、活动结束。

今日，小挚友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点挚友。

教学反思：

蒙台梭利早已揭示：“儿童对活动的须要几乎比对事物的须要更剧烈。对儿童而言，动作就是思维。”孩子们在嬉戏活动中表现得很主动，很开心。活动中，老师始终以幼儿为主体，为幼儿供应了感性材料，幼儿通过动手、动脑、动口，在探究中获得阅历，充共享受活动带来的乐趣。

小班蒙氏数学教案篇4

一、目地要求

1.能根据物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

2.尝试按物体的一种特性分类。

3.体验操作的欢乐。

准备

教化打算：“彩色鱼”

学具打算：“彩色鱼”

二、蒙氏数学《求同求异》

（一）预备活动：师幼相互问候

走线：今日我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小挚友们可要当心了，不要掉到河里去了。

（二）集体活动。

（1）找相同。

①谈话导入，激发幼儿爱好。

师：小挚友们，老师抓到了许多条鱼，你们想看看这些鱼吗？

②出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。

师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小挚友帮这些小鱼排排队，

师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。

老师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。

师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？

师小结：嗯，小挚友们，真聪慧，我是根据这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。

③按彩色鱼的颜色归类。

师：现在，老师要将这些美丽的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。

老师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。

师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？

师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。

（三）嬉戏—找不同。

师：现在老师要跟你们玩一个嬉戏，找一找哪只鱼站错位置了。

请幼儿