2023年《诫子书》 教学设计(人教版七年级上册)_第1页
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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《诫子书》教学设计(人教版七年级上册)收拾一、明确目标

1、了解诸葛亮及其创作《诫子书》的时代背景。

2、识记并堆积文中的文言实词和文言虚词。

3、有感情地朗读课文并确切控制文章主要内容。

二、自主学习

1、学生借助资料了解诸葛亮及其创作《诫子书》的时代背景。

2、学生迅速浏览课文标划出课文中出现的疑难字词句。

3、引导学生借助工具书和课后解释为文中出现的疑难字词句正音释义。

4、组织学生聆听《诫子书》的配乐朗读并注意其节奏、语速和语调。

5、学生朗读课文提取关键信息控制其主要内容。

三、展示交流

1、诸葛亮创作《诫子书》的背景。

我所了解的《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期待尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得异常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

2、重要的文言词语和文言句式。

（1）非志无以成学。学：名词，学业。

（2）非学无以广才。广：动词，扩展。

（3）非志无以成学。志：动词，立志。

（4）夫学须静也。学：动词，学习。

3、文章主要内容的整体感知。

诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊安宁中下功夫，最忌怠惰、险躁。

四、合作探索

1、出示探索问题：

（1）诸葛亮要求儿子应如何修身？

（2）诸葛亮认为澹泊和安宁有怎样的作用？

（3）诸葛亮认为应该怎样求学？

2、小组合作交流

3、小组代表展示

（1）要从澹泊和安宁狠下功夫。

（2）澹泊可以明志，安宁可以致远。

（3）要安宁，要有志向。

五、拓展延伸

1、拓展问题：

诸葛亮认为“淫慢”“险躁”将导致怎样的后果？

2、教师点拨：

淫慢不能欢喜精神，险躁不能陶冶性情，将随年岁的出现，造成精神日益萎靡，从而无用于世，悲守穷庐。

六学生小结：

组织学生以“通过学习诸葛亮的诫子书，我明了了……”的形式谈学习感悟

七、检测训练

1、解释下列黑体字在句中的意思。

（1）非学无以广才。

（2）非志无以成学。

（3）夫学须静也。

2、说说你对下列句子的理解。

（1）静以修身，俭以养德。

（2）非淡泊无以明志，非安宁无以致远。

八、板书设计：

诫子书

诸葛亮

论点：静以修身你，俭以养德

治学：学须静，才须学

勤学励志、修身养性、珍惜年华

修身：淫慢则不能励静，险躁则不

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