2023年我想教案范文八篇

2023年我想教案范文八篇我想教案篇1

活动目标：

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，驾驭画飞行中的人物技能，激发对想象画的爱好。

2、运用已有的阅历对画进行合理的添画。

活动重点：

让幼儿驾驭飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

活动难点：

运用已有的阅历对画面进行合理的添画。

活动打算：

1、Ppt2、白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今日啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

幼：自由回答师：那小挚友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

幼：自由回答师：小结

二、引导幼儿视察飞行人的动作特征

师：好，那现在呢!小挚友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!仔细视察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

老师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

师：那现在老师来仿照一下飞行人，你们仔细看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

幼：探讨回答、

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由翱翔!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿视察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景阅历

师：哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小挚友仔细看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告知老师吗?

幼儿回答。

小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画

1、师：小挚友你们想飞吗?那哪个小挚友来告知我，你会用什么方法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

2、师：那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(激励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2、幼儿作画，老师巡回指导。(重点指导实力弱的幼儿)五、结束活动

我想教案篇2

目标：

1．视察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

打算：

动物图片若干。

过程：

一、视察动物图片

师：（出示小象图片）这是谁？小象的什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很好玩。

师：为什么？

幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

师：假如你有长鼻子你想干什么？

幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小挚友当滑梯。

师：（出示小猴图片）这是谁？你想跟小猴玩吗？假如你有条长尾巴，你想干什么？

幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：（出示小鹿图片）看，小鹿的头上长着什么？

幼：角。

师：对！是犄角。假如你有犄角，你想干什么？

（师、幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“顶牛”嬉戏。）

二、学习朗诵诗歌

1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

2．老师示范朗诵一遍。

3．师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌

1．你喜爱诗歌里的哪个想法？

2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。

四、创编诗歌

师：（出示袋鼠的图片）看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有个大袋袋。

师：要大袋袋干什么？

幼：坐进去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

师：（依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片）看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长颈项，和长颈鹿用颈项拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

附

我想

望见小象，

我想有个长鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

望见小猴，

我想有条长尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

望见小鹿，

我想有对长犄角，

和小鹿用椅角“顶顶牛”。

我的公开课教案，一波三折，很累，但幸好结果是胜利的

我想教案篇3

一、活动目标：

1．能够大胆想象各种飞行的方法，驾驭画飞行中的人物的技能。

2．合理布局画面，激发对想象画的爱好。

二、活动打算：

飞行人和直立人图片、背景图片两张、蜡笔、画纸、课件。

三、活动过程：

（一）调动幼儿已有阅历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

小挚友你们知道哪些东西会飞？

（二）引导幼儿视察飞行人的动作特征。

1．昨天晚上，我给我的挚友画了两幅画像，看看他们有什么不同？

一个是飞着的，一个是站着的。

2．飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？

幼儿回答，老师讲解示范

3．飞行时还会有什么姿态？

幼儿回答，老师（请幼儿刚好演示

4．看“播放课件”机器猫在天空中飞呢

5．不行不行！我的挚友还没有还飞不起来！小挚友你们帮帮他，让他飞起来吧？

引导幼儿想像各种飞行的方法。

（三）引导幼儿视察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

1．飞呀飞！看看我在哪幅里更象在天上飞？

2．“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？

对比两幅：背景其实这棵树有这么大！

3．看“播放课件”机器猫在天空中飞，看到了什么？

4．如过是你在在天上飞还能望见什么？

（四）幼儿绘画。

1．今日我们就画，我在飞！先想想你打算画你用什么方法飞上天

2．然后在画，你在天上看到的东西。”

3．幼儿绘画时，老师巡回指导。

（五）沟通自己的作品，。

1．幼儿展示自己的作品。

2．相互。

3．老师。

我想教案篇4

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的好玩。

2、借助图标，依据动物特征尝试仿编。

3、激发人与动物和谐相处的情感。

活动打算：

教学用ppt图片。

活动过程：

一、看看猜猜，激发爱好。

师：封面上有谁？猜猜他在干什么？

1、边翻阅边猜猜第一页

这是谁，从什么地方看出来的？

2、边翻阅边猜其次页

这是谁？假如你有条长尾巴，你想用它干什么？

3、边翻阅边猜第三页

小鹿头上长着什么？假如你有犄角，你想干什么？

一起仿照犄角引出顶牛嬉戏

二、说说玩玩，理解诗歌

师：今日杨老师为你们带来一首诗歌《我想》，听一听，诗歌里的小挚友的想法和你的一样吗？

1、老师示范朗诵诗歌

2、利用图标记录诗歌内容并朗诵。

3、师幼共同朗诵诗歌，学做相应的动作。

三、想想编编，大胆尝试

每个动物都有自己的特征与本事。找一找，这片森林里还藏着什么动物？

1、依据幼儿找寻到的动物引导幼儿思索：你望见什么？你怎么知道的？

2、引导幼儿用“望见**，我想有个、、、，和*、、、”（幼儿：望见花孔雀，我想有一个美丽的尾巴，用它来跳舞）

3、师幼共同朗诵新编的诗歌。

教学评价：

1、诗歌充溢了纯真幻想，语言纯净美丽，选材符合幼儿的年龄特点。

2、借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容，便于创编。

教学建议：

导入要简洁生动直奔主题，老师调整教学策略，充分发挥幼儿的主动性。

我想教案篇5

活动目标：

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，驾驭画飞行中的人物的技能，激发对想象画的爱好。

2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算：

飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带

活动过程：

1、调动幼儿已有阅历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。老师：“有什么，他们会飞？”幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……

2、引导幼儿视察飞行人的动作特征。老师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”老师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！老师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

3、引导幼儿视察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”

幼儿“有云！”“有蓝天……”

老师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……老师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”老师引导幼儿揣测房顶

老师：“我在天上飞还能望见什么？”

4、幼儿绘画。

老师：“今日我们就画，我在飞！先想想你打算画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

5、幼儿沟通自己的作品。

活动反思：

故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的看法和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

通过对教材深化地理解，我通过谈话导入活动：“小挚友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简洁的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样逍遥自在地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺讪笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发觉，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心理改变，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在讲解并描述、表演、探讨中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：

1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，干脆提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己视察图片来想象讲解并描述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

2、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲解并描述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能胜利实现角色转换。

我想教案篇6

教学目标：

1、引导学生绽开奇妙而又合理的想象，能从“名称、独创缘由、样子和本事”四个方面组织自己的语言介绍自己想独创的机器人，培育学生酷爱科学的爱好。

2、让学生乐于参加口语交际，并清晰明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价，提高交往实力。

教学打算：

1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些学问。

2、学生课前打算好沟通用的材料。

教学过程：

一、猜谜导入，温故知新

1、同学们，你们喜爱猜谜语吗？听好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开机器能下棋，干活听话负责任。”猜猜看，这是什么？（板书：机器人）

2、出示课件：（果园机器人）我们刚刚学完《果园机器人》一课，谁来说一说果园机器人能干什么？（能帮果农把成熟的`果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地点。）

3、果园机器人多么的聪慧能干，可爱而好玩呀！难怪他们是果农们的好帮手呢！如今，科学家们独创的机器人越来越聪慧能干了！它们可以进入险区，解除险情；可以潜入深海，找寻宝藏????它能做很多人所不能及的事情，所以人们依据自己的工作、生活须要，创建和独创了许多种类的机器人。你看，这是????这是????（出示课件）

4、有须要才会有创建，假如我们开动脑筋，也能独创出更奇妙的机器人。这节课我们就来绽开丰富的想像，说一说你想独创什么样的机器人吧。（板书课题：我想独创的）

5、下面让我们先来给自己想独创的机器人取个名字：

（1）谁能按句式先来说一说：我想独创机器人，它能。

（2）开火车说：我想独创（）机器人。

二、示范引路，明确要求

1、示范引路：“同学们，看来呀，大家都有自己想独创的机器人，杨老师听了各位同学的簇新奇妙的畅想以后，也很想独创一个机器人。因为呢，我的表弟有一个读幼儿园的孩子，父母都在蛟洋紫金矿业公司上班，他在家里没人照看，我很想独创一个机器人来照看他。你们能不能帮我想一想，我可以独创一个什么机器人呢？”（“保姆机器人。”）

“这个保姆机器人应当是什么样的呢？谁来帮我想一想呀？”

（“杨老师，我想帮你，你独创的机器人的样子应当跟大人一样。”

“嗯，跟大人一样的，谁来补充一下，那是什么样子呢？谁来帮我一下？”“个子高高的，脸圆圆的，嘴巴笑眯眯的，还有两个小酒窝。”）

“哎呀，说得真好，感谢你！这个保姆机器人有什么本事？或者说它会干什么呢？”

（“每到早上，它会叫你起床，把你扶起来，给你刷牙洗脸，再给你做一份美味可口养分早餐。”

“机器人身上有四个按钮，颜色分别是红色、黄色、蓝色、紫色的按钮。把红按钮一按，机器人就会起先扫地了，一按黄色按钮，机器人就起先拖地。家里有危急的时候，把紫按钮一按，机器人就自告奋勇，解除家里的危急。把蓝按钮一按，机器人就可以变成一个遥控器，等你须要她的时候，再按一下这个按钮，她就又变回了原型，出现在你眼前。”

“假如你累了，它会给你按摩。你自睡觉的时候，它会给你唱《摇篮曲》，让你更快入睡。”

“他还会变成汽车，自动接送到学校接送孩子。”

“你做作业的时候，它会教你做你不会做的题，然后守着你，不让你贪玩。”“假如你遇到了坏人，它会火速来到你身边赶走坏人。”）

同学们，你们想到的可真多啊！要是这台机器人真的独创出来了，那可帮上大忙了。

老师把同学们说的串起来说一遍：（课件出示范文）

我想独创保姆机器人

因为现在许多家庭的父母都很忙，没有时间照看孩子，所以我想独创一种机器人保姆。这种保姆机器人的样子和真正的人很像，个子高高的，脸圆圆的，嘴巴笑眯眯的，还有两个小酒窝。每到早上，它会叫你起床，假如你不听话，它就会对着你唱起大声的《忐忑》，然后把你扶起来，给你刷牙洗脸，再给你做一份养分早餐，让你身体棒棒的。他还会变成汽车，自动接送你。你做作业的时候，它会教你做你不会做的题，然后守着你，不让你贪玩。假如你遇到了坏人，它会火速来到你身边赶走坏人。假如你累了，它会给你按摩。你晚上睡觉的时候，它会给你唱《摇篮曲》，让你更快入睡。

机器人身上有四个按钮，颜色分别是红色、黄色、蓝色、紫色的按钮。把红按钮一按，机器人就起先扫地了，机器人扫地的时候，她会把每一个角落的灰尘都扫干净。把黄按钮一按，机器人就起先拖地了。她拿起拖把，一会儿就把我们家给拖干净了。把蓝按钮一按，机器人就可以变成一个遥控器，等你须要她的时候，再按一下这个按钮，她就可以出来了。家里有危急的时候，把紫按钮一按，机器人就自告奋勇，解除家里的危急。

2、明确要求：老师刚才介绍的保姆机器人，介绍了哪几个方面的内容？介绍的时候应当要做到什么？

机器人：名称、缘由、样子、本事

(说清晰讲明白，想象奇妙合理)

三、沟通展示，评价激励

1、小组内沟通：

（1）、同学们，你想给什么人独创一个怎样的机器人呢？下面就以小组为单位，相互沟通一下。沟通的方式许多，可以说，可以表演，也可以把你独创的机器人画一画，看谁的想象既奇妙又合理，谁说得清晰明白，重点说清它的样子和本事。然后每组举荐出一名介绍得好的同学代表本组参与竞赛。

（2）、听评要求：仔细听、评一评、问一问

老师和其余的同学一起当评委，我们肯定要仔细听，然后按要求评一评他独创的机器人，说说优点也可以提出你的问题。还要评比最佳评委奖和最佳创意奖。

2、学生代表上台讲，全班学生进行评议。

刚才同学们在各小组沟通的很热情，下面我们实行一个机器人设计发布会，每个小组举荐一名同学，向大家介绍自己设计的产品。上来汇报的同学是小设计师，其他学生是老板，看看谁的产品能赢得老板们的青睐。有请第一小组的同学先来绍他的产品，掌声激励：（学生沟通互动）

3、评出“最佳创意奖”、“最佳评委奖”，并表示庆贺。

四、总结延长，升华情感。

同学们，你们真是太棒了！，一下子想出了这么多奇妙而又有本事的机器人。虽然今日看来你们的想象还有些稚嫩，甚至有些离奇，但有句话说得好：不怕做不到，就怕想不到。只要大家努力学习，刻苦钻研，陈老师信任在不久的将来，你们想独创的机器人肯定会成为现实，造福于全人类！

板书设计：我想独创的机器人

说：名称样子缘由本事

评：想象奇妙合理说清晰讲明白

我想教案篇7

活动目标：

1、视察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

活动打算：

动物图片若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好

师：小挚友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，望见了许多小动物，今日我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！

二、视察动物图片

师：（出示大象图片）看，这是谁？大象的什么地方最好玩？

幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很好玩。

师：为什么？

幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。

师：假如你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？

幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小挚友当滑梯。

望见小鹿，

我想有对犄角，

和小鹿用犄角“顶顶牛”。

教案评析：

从教学选材上来讲，这首诗利用动物明显的特征，很简单被幼儿理解；而且它也可以让幼儿感受到该诗的稚拙美。通过幼儿自己的视察，可以将这首诗接着续下去，一来可以扩大幼儿的词汇量，二来可以发展幼儿的口语表达实力和想象实力，三来可以让幼儿体会到自己作诗的乐趣，从而更好的调动了幼儿对诗歌学习主动性。

从教学方法上来讲，这位老师主要采纳观赏、讲解并描述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西，他可以唤起幼儿对文学的爱好和爱好，给幼儿美的享受和精神的陶冶。老师通过谈话法，通过和幼儿的交谈，一步步引导幼儿讲出诗歌的内容，培育了幼儿的想象力。

从教学程序上看，分为谈话法、诗意分析法和延长活动法，让幼儿熟识诗歌内容，理解并能在活动中体现，从而达到驾驭的程度。

我想教案篇8

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。

2、会写本课9个生字，识记8个生字，接着渗透和运用